國小語文教師事蹟6篇

在日常的學習、工作、生活中，要用到事蹟的地方還是很多的，事蹟是指對本單位具有突出事蹟的集體和個人整理出的文字宣傳材料。一般事蹟是怎麼起草的呢？以下是小編為大家整理的國小語文教師事蹟，歡迎大家分享。

國小語文教師事蹟1

我是xxx年參加工作，一直擔任高年班主任。始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，深受學生的愛戴、家長的歡迎。在班級管理中，科學民主的管理，為孩子們營造了温馨的港灣。努力探索素質教育的新途徑，立足激發興趣，形

成了“趣、實、活、新”的教學風格，被譽為“孩子們心中最棒的語文老師”。

一．春風化雨育新人，以良好的師德形象感召學生

作為一名人類靈魂的工程師，我深刻地領會到教師的人格和品行對學生有着潛移默化的影響，正是這一點指導着我樹立以人為本，以能力為本的教育教學理念，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關係。引導學生樹立正確的人生觀，養成良好的行為習慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學生，用言談舉止影響學生。班級的值日生工作我是一份子，講台上有粉筆灰，我就輕輕抹掉；學生的書本掉在地上，我彎腰撿起。孩子在張老師的引領下學會了愛別人，小旭同學，家庭貧困，總覺得低人一等，我在觀察到此事以後，知道孩子的內心孤獨、自卑，於是，就在班級的各項活動中，鼓勵他展示自己的特長，多給他機會，漸漸地小旭的臉上露出了燦爛的笑容。每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。為使孩子們養成愛讀書的習慣，班級成立了“愛心書屋”，在每月書目的更新中，老師率先垂範，用自己的工資 為孩子們購置了《明朝那些事兒》《追風箏的人》《注重細節》《狼圖騰》等各類書籍，在我的帶動下班級的“愛心書屋”豐富了。我用自己的愛心、智慧編織着自己美麗的夢，幫助孩子們樹立正確的人生觀。以高尚的人格感染着學生，以博大的胸懷愛護着孩子們，以真誠的師愛塑造着學生的靈魂，所以，我每屆所培養出來的學生，都受到所有任課老師的好評。

二．班級管理特色鮮明、紮實有效、成效顯著

教育是一門藝術，我在教育工作中，不但有着一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。班主任工作能力也是在對學生的教育中不斷得到提高的。

在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級管理模式，該模式依據“以小組自主、合作、競爭為本的管理思想”， 把全班56名同學分成了八個小組，民主推薦16個組長，以抽籤的方式決定組員，每組的座位由組長根據組員的意願統籌安排。每天的學習任務除了班級統一的要求，也可以根據成員的學習情況的不同，組長自行安排。採取每日積分制，每週累分制，進行月末奪魁。比比哪一組的同學最團結、哪一組的學困生進步最大，成績最突出。組長負責關注每一名組員的成長和進步。這樣一來，參與班級管理的同學增加了，維護團體榮譽的熱情提高了，學生們自主的管理起來：遇到學習困難的，全組共同行動，給予幫助。遇到調皮搗蛋的，組長便把他安排到自己的身邊加以約束，遇到作業完成有困難的同學，組長便親自打電話和家長溝通。一週下來，發現本組中進步大的同學，每個小組都用不同的方式自我激勵。有的小組採用了給進步的孩子贈送書籤的方式，有的小組採用開個小小慶祝會的方式。每名同學都積極向上，為了不拖累小組，把每件事力爭做的盡善盡美，每名同學都為自己組的活動出謀劃策。各個小組都有自己的座右銘，而且把它做成了精美的標牌，立在組內最鮮明的位置上。標牌上有的寫着：如果錯過太陽的時候你流淚了，那麼你也即將錯過羣星了。有的寫着：同學如果缺少友愛，一切美妙的景象都將黯然無光。有的寫着：不會寬容別人的人是不配受到別人的寬容的。月末奪魁之後，同學們又要面臨新的分組排坐。這樣增加了孩子們團結競爭的機會，使組與組之間形成了良性競爭與合作。積分的競爭，小組的合作，促進了學生全面和諧地發展，在學校進行了大面的推廣應用。

科學的管理是班集體有着巨大的凝聚力的前提，樹立先做人在做事的思想使孩子們的個體個性飛揚。默默地用課間時間檢查水龍頭是否擰緊也成了班級每名同學隨時、必須。孩子們的以校為家贏得校領導及更多老師的好評； 各項活動在年校起到了示範作用。

我用自己的真誠感染着我的孩子們，用她我的執着影響着孩子們。在我所教的班級中處處可以看到默默無聞，處處可以感受到主動自覺，到處洋溢着民主和諧。

三 常規教學為立教之本、成績優異；教科研為教學導航，成果突出

作為一名教師，我始終堅持一個原則：教師首先要站好講台，不能愧對學生。這份樸實的責任心使我多年來紮紮實實搞好常規教學，教學中充分發揮學生的主體作用，強調對學生的閲讀指導和寫作指導，強調學生的探究性學習和自主性學習，注重提高學生的語文素養，開展形式多樣，寓教於樂的文學活動，使學生樂學，學有所得，教學深受學生歡迎。

教學中注意養成好習慣：懂看、 善聽、能寫。懂看：看每一個人的眼神要柔和，看人的眼神要有神、要善，要會用眼睛笑。善聽：聽，不僅要用耳，還要學會用其他器官表明你在聽。能寫：指寫得又工整又快。

教學中注意激發學生學習興趣 ，班級的語文作業用課報的形式完成。每一期都藴含着孩子們精心的設計，每一期的內容都是孩子們學文的獨特感受，每一期他們都拿出了自己最漂亮的字，上交上來的小報竟然沒有一張摺頁的。每一期評議結束，一些孩子便把好的設計記了下來，一篇課文還沒講完，有的同學就已經着手辦報了，辦課報很辛苦，要精心的設計版面構圖，內容要有可讀性，書寫還要工整，點綴還要恰到好處，所花的時間是原來作業的2倍，但孩子們卻樂此不疲，因為他們看到了自己的了不起，因為他們覺得做了一件有意義的事，他們愛做，用心做一件事的效果是不一樣的。孩子們對這項作業有着濃厚的興趣，對語文的學習也產生了興趣。

在搞好常規教學的同時，我積極思考教育教學中發現的問題，勤於學習、思索新的教育教學理念，珍惜每一次學習鍛鍊的機會，及時總結教育教學經驗，在教學中，本着多想、多問、多學、多做。多想：想怎樣才能讓學生在課堂上活起來；想怎樣才能培養學生的各項能力；想怎樣才能培養學生主動自覺地學習。多請教老教師，多學別人的長處，力所能及的多做，為自己爭取機會上各級接待課，教學水平有了很大的提高。

昨天已經過去，未來在於耕耘，雖然腳下的泥土並不肥沃，開拓事業的鏵犁還很沉重，但我堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收穫定會一年勝過一年。

國小語文教師事蹟2

劉小玉，XX縣第一國小語文教師，從事國小教育語文教學工作21年，她善於學習，勇於創新，形成了自己獨特的“快樂語文”教學模式：“快樂拼音”、“快樂識字”、“快樂寫字”、“快樂説話”、“快樂閲讀”、“快樂習作”， 讓班上的孩子在快樂中學習，在學習中收穫幸福。

她於1994年畢業於高安師範，分配在農村學校教書，1998年參加考試被選調到XX一小任教至今。20xx年9月，已經在縣城學校工作了11年的她，積極響應縣教育局的支教農村國小的號召，為了農村孩子也能享受到她的“快樂語文”，主動報名到XX縣大段鎮鶴吼希望國小支教。

XX一小的校長微笑地説：“她去支教，我們很放心，因為她工作踏實，做人誠實，在我校一直是業務骨幹，是我校語文中心教研組成員，曾多次被評為XX縣縣政府表彰的優秀教師、優秀班主任，是我校年輕老師學習的典範。”

一到鶴吼國小，她就擔任了本校的教導主任，任教二年級語文擔任二年級班主任工作。開學之初，計劃本學期的教研活動。為了提高教師的業務水平，她每個星期帶領本校教師進行教學理論知識學習，每個學期都舉行優質課比賽。比賽之前，自己先上師範課。每位老師授課完，組織全校教師進行點評。老師們説：我們受益匪淺，非常感謝她帶來了先進的教育理念和教學方法，她指導學生作文別具一格，讓我們大開眼界。”鶴吼國小校長説：“她的育人藝術成為我們教師競相學習的樣本，她的到來，激活了一池春水。”

擔任二年級班主任和語文教學，她把學生當做自己的孩子。生活上無微不至地照顧學生，哪個學生沒有飯菜了，哪個學生的被子要曬曬了，她心裏都有數，自己做飯給孩子吃，幫孩子曬被子。每天晚上等孩子都睡覺了，她才回到自己的房間備課休息。孩子衣服破了，能縫補的就縫補一下，縫補不了的，她就回到縣城買來新衣服送給孩子。孩子們尤其喜歡上她的語文課，她的“快樂語文”課堂教學讓孩子體會到了學習的快樂，懂得做人的道理。課外，她教孩子們跳校園舞、做遊戲、種菜……讓孩子們收穫校園生活的幸福。每每到了農村野果收穫的時候，劉老師的辦公桌上堆滿了孩子們送的果實。孩子們甜甜地説：“劉老師，我們真心喜歡您，您別回去了，留下來教我們吧！”

擔任班主任工作，免不了要跟家長交流。劉老師把家長當朋友，親熱地跟家長交流，去家訪的時候，總是誇孩子的優點。孩子們住校，年齡還小，免不了頭疼腦熱，不管是白天還是晚上，她總是及時把孩子送到醫院治療，墊付醫藥費。第二天，家長趕來學校，握着她的手説：“謝謝劉老師！這樣的好老師，我們滿意！

20xx年，劉老師的女兒剛剛上一年級，正是需要媽媽扶助的時候，面對媽媽的選擇，女兒不懂，淚眼朦朧地問爸爸：“媽媽是不是不要我們了？”劉老師的愛人這一年既當爹又當媽，擔負起全部職責，做她的堅強後盾，説：“為了更多的孩子她去支教，我大力支持！”

21個春夏秋冬，劉老師哺桃育李，碩果累累，得到了師生和家長的稱讚，同時獲得“XX市名師”、“XX市骨幹教師”、“XX省國小語文骨幹教師”稱號，20xx年被聘任為XX省家庭教育講師團講師。面對榮譽和誇獎，她總是寵辱不驚，高調做事，低調做人，因為她説“誠恐有負家長重託”，所以更加堅定“一生奉獻國小教育”的心！

國小語文教師事蹟3

同志xxx，xx年下期調入我校工作，是我校年輕的女共產黨員。該同志工作認真積極，團結同事，好學上進。能吃苦耐勞，虛心好學，不斷提高自己的業務能力；能耐心指導老師，和同事一起探討研究；能高標準做好課改的各項工作；為xxx國小的課堂教學模式改革探討推廣工作，盡心盡責好做出了很大的貢獻。一年來，負責學校的教學教研工作，全校教學質量由原先的第7名前進到第五，共接待全縣來校參觀學習課改的學校10多所，達1000多人次，xx年12月，在學校領導的指導下，圓滿完成了全縣的課堂教學模式交流活動。xx年上期，負責將學校的“學議導練”課堂改革模式成功申報了“xx市基礎教育樣板學校”，和湖南省專項課題研究。該同志不僅在工作上兢兢業業，為人方面也能時時、處處、事事以黨員的高標準嚴格要求自己，是我校老師學習的榜樣。

一、思想上嚴於律己，把黨的教育事業看成自己終身追求的幸福。

1、把教育當做一種幸福。該同志xx年加入中國共產黨，xx年下期按照教育局的人事變動，調入xxx鎮中心國小。無論在任何工作崗位和工作環境中，都能夠嚴格要求自己，能夠始終堅持的黨的教育方針，把全心全意做好人民教師的宗旨貫穿於工作和生活中，把教育事業看成自己終身追求的幸福。

2、當好校長的助手俗話説：在其位、務其職、思其政。作為教務主任，該同志首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋樑溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合羣體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，並組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

二、工作中能注重合作，追求創新，管理上注重細節，能抓落實。

該同志在工作中非常注重合作，在開展的各項中工作中，都會聽取大家的建議，工作中能夠追求創新，把別人想的做的最好，把別人想不到的做到。注重發揮集體的智慧，爭取同事的合作與幫助。突出完成了以下工作：

1、能把課堂教學模式改革的活動做到進一步推廣。在課堂教學模式改革的工作上，我校的“學、議、導、練’課改模式已經在4——6年級7個班中全面推廣，每一個課改組的老師都可以自信的承擔任何形式的課改活動，xx年12月13日，在學校領導的指導下，在全體老師的合作幫助下，圓滿的完成全縣課堂教學模式的承辦和組織活動。

2、和全體老師一起力做學習型的老師在學校建立博客的工作中，我們學校面臨着沒有專業的計算機老師指導，該同志克服重重困難，和同事互相幫助，互相摸索，使得我們這項工作不但沒有落後，而且名列前茅，11月份在全縣的博客統計中名列第三，12月份又進入全縣的前5名。在書香校園的建設中，集合廣大老師的智慧，該同志設計了獨特的教師讀書筆記，學生讀書筆記、教師教育教學反思，使得書香校園的建設不是空洞的口號，而是每天堅持的學習。把簡單的事情堅持做下去，也就成了我們學校書香校園建設的一個特色。這個平凡的工作也得到了教育局領導和兄弟學校認可。

3、營造和諧的校園文化，創新建設書香班級xx年11月份在學校的安排下，學校第四批老師安排到xxx九方國小跟班學習一週，在學習中，該同志和一起去的老師虛心學習他人之長，共同探討，回來結合我們學校的實際，確定將“學生文化，書香文化，課堂文化”融入班級佈置中，此項工作得到廣大班主任的認可，一週之內，每個班都佈置的充滿書香氛圍，在12月13日的全縣交流活動中，我校的書香班級文化建設，得到了兄弟學校的高度評價。泰戈爾説過：果實的事業是偉大的，花的事業是甜美的，葉的事業是平凡的。教務主任的事業就是葉的事業，我們堅信該同志一定會不懈努力，在以後的工作中，加強學習，努力工作，克服不足，努力將這葉的事業做的更好。截至昨日17時30分，2400餘名網友參與投票。“你最想讓誰在畢業典禮上講話？”在調查列出的輔導員、傑出企業家、專業教師、學生家長、宿管員等後勤人員、校長、黨委書記等13個選項中，居於首位的是傑出校友，其次是校長和輔導員。選擇一：校友關鍵詞：以己推人榜樣力量大今年，武漢大學首次將知名校友請到畢業典禮現場，大學期間創作小説《女大學生宿舍》的喻杉，作為校友代表對畢業生講話。她教學弟學妹“大和小”、“剛和柔”、“遠和近”、“理和實”：“要從小事雜事做起，不要留下眼高手低、大事做不來，小事又不做的名聲”、“不能因為要堅守正直正義和原則，而忽視了應變和靈活”6767選擇二：導師關鍵詞：寥寥數語或成一句師武大哲學院博導彭富春，20日作為教師代表在哲學院學生畢業典禮上發言。他的寄語非常平實：

一、身心健康。不僅身體健康，而且心靈健康。

二、事業有成。立志當大官，但不棄當小官；立志掙大錢，但不棄掙小錢；立志當大師，但不棄當小師。大小各有其妙。

三、家庭幸福，培育後代。

既鼓勵讀中外名校，也建議讀武大哲學。”武大“四大名嘴”之一、政治與管理學院教授尚重生説得懇切：“你們(畢業生)就要離開學校進入社會了，這是個複雜的社會，要多一份平常心，多一份理性，試着改變社會，如果不行，就改變自己。”選擇三：“小”人物關鍵詞：真誠善意最能聽得進此前的20日晚，武大舉辦了一場相當平民化的.畢業儀式。“xx年畢業生青春暢想紀念夜”的活動現場，穿插了一段vcr。宿管阿姨、打印店大叔、食堂工作人員這些校園裏的“小”人物，通過視頻向學子們表達祝福，讓現場許多學子感動落淚。“希望他們每個人都找到滿意的工作。”“以後常回來看看！”話雖平實，讓人記住。

國小語文教師事蹟4

相攜着歲月累累的碩果，滿載着流年盈盈的喜悦，一年一度的教師節又和我們相約。嶄新的學年，孕育着希望與憧憬，在這個美好的時刻，我作為教師代表發言，首先感謝領導對我的關愛與栽培，感謝同事們給予我的幫助與支持，更感謝孩子們對我工作的理解與配合。

雄鷹用翅膀翱翔於藍天，自由的放飛夢想。而我的翅膀早已給了我的學生，孩子的成長就是我的夢想。在每一次雛鷹展翅的試飛裏，我聽見理想叩擊心靈的迴響。這就是我---一名普通的國小語文教師兼班主任。x年前我輕輕的叩開了教育這扇大門，在這x年的時光裏，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講台，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放，而我早已被這滿園的芬芳所浸潤。下面，我把這些年的辛勤工作，向大家彙報如下。

一、撥動愛的和絃，奏出美妙的樂章

作為一名教師，我愛我的學生。我一直堅信愛是一縷金色陽光，温暖並照亮孩子的心靈。愛是一座橋樑，更是一種無言的承諾。

愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白雲離不開藍天一樣。特別是作為班主任，當孩子們需要關心愛護時，我是一位慈母，給予他們細心的體貼和温暖；當孩子們有了缺點，我又是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他改正。哪位學生有了困難，我都想方設法解決；哪位學生思想上有了疙瘩，我都願意幫助解開；誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕着家訪。這些年我把這種“愛”化為“五心”。在教育中我做到五心並用，也輕鬆地做好了班主任工作。

1、用愛心贏得孩子們的尊敬和信任。愛生如子，一視同仁，是師生溝通的堅實紐帶。我班的一名學生，父母離異。父親長年外出打工，在外地成家了，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關愛，他穿着邋遢、行為離羣，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關心他，愛護他。看到他衣服又髒又小，我把兒子不穿的衣服鞋子帶來悄悄給他；看到他缺水嘴脣蜕皮，我經常悄悄給他接水。得到了温暖的他從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，並能嚴格要求自我了，學習也努力了。是暖暖的愛心讓孩子發生了巨大的變化。

2、用精心營造班級的物質文化和精神文化氛圍。每接手一個班級，我會和孩子們一起制定班級的班規、班訓，讓孩子們有一個精神支持。每個學期初我都和孩子們一起精心設計衞生角、圖書角、板報、班級文化長廊等物質文化氛圍，讓孩子們每天走進教室都有回家的感覺。

3、用恆心抓常規管理，養成良好的學習習慣。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衞生檢查員、課桌檢查員、平板收發檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，評為優勝星，把他們的照片貼到光榮欄裏，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

4、用耐心轉化後進生。“冰凍三尺非一日之寒”，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。我給他們耐心引導、理解、尊重和真心、真誠的温暖，讓他們重拾起學習的信心。

5、用熱心搭建師生關係。平時我跟孩子們一起活動，一起聊天，熱心做能夠傾聽孩子心聲的朋友，在活動中自己的心態變得跟他們一樣，充滿青春活力。熱心的和家長溝通，做好家校合育。

“愛”是我在工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，能夠説，沒有愛就沒有教育。“愛”是使學生良好發展的“靈丹妙藥”。我將繼續撥動愛的和絃，奏出更美妙的教育樂章。

二、追求精湛的業務，讓桃李香滿天下

在當今科教育信息化的時代，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，務必是不竭之泉，時時奔湧出清新的、閃爍着斑斕色彩的溪流，因此我從未放棄過學習。

1、勤於學習，精於業務。利用工作之餘，我努力鑽研業務，多方蒐集材料、閲讀報刊、上網學習，隨時記下讀書筆記和讀書心得；更新教育教學理念，學習掌握各種教學手段和教學方法，探討高效課堂建設新路，使自我的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作，所撰寫的多篇教育教學論文獲獎。

2、研究課堂，創新教學。在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課後的各項工作。每一個學期初，我都會翻閲新教材，瞭解這一冊教材的內容和各個知識的關聯點。在備課過程中根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。在課堂中，注重調動學生的學習興趣，發揮學生的主觀能動性。同時，在教研方面，我參加了學校的骨幹教師研究團隊，積極聽課，認真學習別人上課的長處。認真磨課，錘鍊自己的課堂教學。經過磨練，我的課堂教學卓見成效。我所執教的品德與生活課多次獲肥城市優質課一等獎。20xx年獲泰安市品德與社會創新課一等獎。

近幾年我校開始研究翻轉課堂和微視頻製作。我作為新手，在教學之餘利用網上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去研究學習，到現在已經熟練使用和製作微視頻。並利用網絡推送給學生實現了資源分享、在線交流、互動教學，幫助學生實現了課前的高效自主學習，同時也讓家長參與到孩子學習中。經過努力，我執教了全市高效課堂觀摩課，20xx年還評為肥城市教學能手。

一直以來我的教學成績也名列前茅，連續被評為肥城市師能標兵、教學質量先進個人，鎮優秀教師、優秀班主任等榮譽稱號。成績的取得離不開學校的培養，離不開同事們的幫助，離不開孩子們的支持。雖然社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰越來越大。但這些並不妨礙我們去追求自身的發展和體會教育過程的幸福。教師在照亮學生的同時，也要照亮自己。

生命的美麗，永遠展現在她的進取中。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，繼續創造性地做好各項工作。我堅信“痴心一片終不悔，只為桃李競相開”。讓我在教育這片田園中徜徉前行，繼續浸潤着滿園的芬芳，感受着生命的美麗。

國小語文教師事蹟5

我是回民國小一名普普通通的班主任及語文教師。我忠誠於黨的教育事業，熱愛本職工作。在20年的教學生涯中，我時時以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，同時贏得了同事和領導的認可，因工作突出多次獲得政府獎勵。

一、踏實工作，認真執教，從本職工作做起

20年來，我始終注重提高自身的品德修養和文化素養。我一直認為，教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重於言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的。孔子説過：“學然後知不足，教然後知困”。這在科學技術飛速發展的今天更是如此。為此，我平時博覽羣書，擴大知識面，側重關注教育教學的最新動態，經常閲讀(國小語文教學)、(國小語文教師)等雜誌、書籍，利用網絡觀看優秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，並學以致用。

二、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業的執着，化為自覺的行動。XX年，我新接的一年級班，由於孩子年齡小，自理能力差，老師説的話根本聽不懂，面對課堂上愛插嘴，上課隨意説話的學生，我沒有發脾氣，也不曾採取粗暴強硬手段，而是儘量讓他們在課堂發言，並針對他們的優點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優勢得到發展。課後我又曉之以理，動之以情。兩年過去了，這部分學生已養成了良好的學習和行為習慣。課堂上，他們心理有什麼想法要説，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不願意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，班級整體成績穩步上升。

我願把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課餘間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我班有一位學生叫金柳明，很笨，基礎知識很差，每次的考試成績只有三四十分，老師們很是頭疼，我發現他很愛勞動，於是我經常關注他，課堂上經常給他機會，發現他的一點點進步，我都會給予表揚和鼓勵。這給了他很大的信心，他進步很快，課堂上由從不舉手發言到積極舉手發言，回答問題的正確率也越來越高。第一學期期末考試達到及格成績。為了讓他有更大的信心去學習，為了讓他有更大的進步，我自己花錢買了小星星、作業本，對他進行獎勵。現在，他的語文成績已能到達80分以上。我相信，老師把對學生的愛，對事業的執着，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。

三、用自己的言行去影響每一們學生。

教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講髒話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，後來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生遲到的。勞動、清掃我也幹在前面。要求學生講衞生，我從不在班級吐一口痰，每次我都把講台收拾得乾乾淨淨。要求學生節簡，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集後賣出，並利用這些錢作為班費為學生買學習用品……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用。

四、用高尚的師德完善自己的人格。

人們説，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知慾望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業心；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在於毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構築起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神聖的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。

國小語文教師事蹟6

王xx老師是xx國小一名優秀的青年教師，國小教師個人主要事蹟。自XX年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇於探索實踐。一身樸素得體的衣着, 一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的王老師——温和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不苟，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

一、極投身教學改革，勇於探索實踐

作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的國小教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對國小教師的要求。

在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鑽研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，並根據兒童年齡特徵的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的慾望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法使學生終於從茫茫題海中解脱出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在國小教學工作的六年中，她所帶學科成績始終名列前茅。特別是在XX年她所帶的畢業班數學和英語成績名列鄉五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點，事蹟材料《國小教師個人主要事蹟》。

王老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地裏她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻着，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的讚許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人並舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不苟的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。

XX年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，學生只在自己的小羣體中交流，三個一夥五個一羣。面對這樣的起點，王老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。 作為班主任她還善於組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衞生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每週一次週會、平時不定期的班幹會，學生會，佈置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養班幹部的組織能力。在班裏一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班幹部都能安排的井井有條。