國小教師跟班學習心得體會

當在某些事情上我們有很深的體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎麼寫心得體會了嗎？下面是小編精心整理的國小教師跟班學習心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小教師跟班學習心得體會1

首先，感謝學校領導提供給我們這樣一次學習的機會。這次學習我把自己視為實驗國小的一員，全身心投入到學校的教育教學工作中去，身臨其境地去感受作為一名實驗國小的領導、教師一週的工作學習生活，認真觀摩，學習，吸取他人的優點與方法，從而達到提高自身的思想認識和業務水平的目的。

在這一週的跟班學習中，我嚴格要求自己，每天堅持按時上下班，全程跟蹤學習，眨眼間四天的跟班學習已結束，時間雖短，實驗國小教育與文化令我心潮起伏，思緒萬千。這次的跟班學習是我人生旅途中的又一個起跑點，將會在我的記憶中永遠珍藏。我想用一句話來概括我的感受：受益匪淺，終生受益。下面我具體談談自己的體會。

一、校園文化，處處溢書香。

桂平市逸夫實驗國小是桂平市一顆璀璨的明珠。她不僅有深厚的文化底藴，而且充滿着現代教育的氣息。校園內，三幢綜合大樓高高地矗立着，這裏除了教室外，還有閲覽室、圖書室、資料室、語言室、美術室、音樂室、儀器室、衞生保健室、舞蹈房和微機房等一大批現代化的專用教室。即通過學校的硬件環境等創造文化負載的條件，學校的規章制度，以及為保證學校的文化建設得到健康發展而形成的規範，通過各種切合師生實際，能促進師生身心健康的活動而體現出來。桂平市逸夫實驗國小，就是通過自己獨特的校園文化為師生人格發展奠定了基礎，逸夫實驗國小的口號是以創設適合孩子們成長的環境為目標，走進校園，無論在哪個角落，都洋溢着一股濃濃的書香味，學生各種作品展，教師作品展隨處可見，而且作品的質量很高，這些都證明了實驗國小的師生們深厚的文化底藴。

二、學校領導，個個魅力無窮。

我們在5月26號上午7點50分準時來到實驗國小。早上第一節觀看了實驗國小慶祝六一活動的彩排，然後第二、第三節就是召開彩排總結提高會，由陳冬寒校長主持，學校領導、體藝組以及我們跟班學習人員參加會議。長達一個半小時的會議，我並不覺得厭倦，在這個會議當中，我感覺到實驗國小的領導就像“八仙過海，各顯神通”,個個都是魅力無窮。陳冬寒校長在會上，始終飽含着微笑，精神飽滿地請大家總結本次彩排存在的問題。她在會上熱情洋溢的話語此刻還在我的耳邊迴響：“老師們，這段時間大家辛苦了，我感謝大家”；“找出了問題就是進步，找出了問題就要想辦法解決，要從自身找問題，不要找藉口”；“一個人的辛苦，換來千百人的幸福”；“太陽很大，一定要照顧好我們的孩子們”……從這些充滿激情的話語，我深深地體會到了陳校長對教師關懷備至，尊重生命，熱愛學生……此外，陳校長在會上的隨機應變，解決問題的堅決果斷，言談舉止等都讓我感受到她非凡的領導才能，淵博的知識底藴。陳媚副校長就像一個熱心的知心姐姐，善解人意，是教職工和學生們心靈的'撫慰天使，黎國瓊副校長外柔內剛，表面上看起來很柔弱，幹起活了既紮實又穩重，蔡珩教導年輕有為……，總之每個領導都各有特長，而且他們注意言行，從我做起，嚴格要求自己，落實職責，健全制度，校長及領導班子成員辦事高效，各項工作落實到位，上下一致，政令暢通，班子成員具有凝聚力和親和力。每位領導都是學者型、智慧型專家，他們對教師關懷備至，熱愛學生，尊重生命，用個人的人格魅力感召教師。

三、學校教師，個個是“鐵人”。

學校強調生命教育，重視課程文化，文化化人，道德德人，學校主要是用“文化”來影響學生，以文化的方式打造有靈魂的教育，培養有思想的人，幫助教師建立新的教學理念、課程理念、學科理念，從而實現知識能力和人格的和諧統一。對待教師採取剛柔相濟，以柔為主，容人之短，用人所長，以情待人，情感共勉，助人成功，讓人提升，激人追求，永不滿足，讓人蔘與，共同工作。實驗國小的教師在領導的帶動下，他們的口號是“在盡職盡責中享受人生的快樂”，因此他們個個精神飽滿，對工作滿腔熱情，無論什麼工作，都能按時按質量完成，而且毫無怨言，在實驗國小這幾天，我親眼所見他們的工作，他們們早上6點多一直工作到下午6點多，有特殊任務週末也不能休息，有時甚至忙得顧不上吃飯，顧不上喝一口水，我感覺他們就像“鐵人”。也正因為他們的付出，實驗國小才成為一間如此出色的學校。

四、課堂教學，尊重學生主體。

在學習期間，我聽了3節課，並聽了有關領導的介紹，知道目前實驗國小採用“悟學式”教學方法。我真正感受和體驗了那種學生自主，以人為本，學生至上的濃厚教育氛圍，從而分享了新一輪課程改革的深刻內涵。關注學生知識技能與學習過程，提供學生獨立學習的時間與空間，把握課前預設與課堂生成的資源，培養學生學會學習與合作交流的能力，充分體現“人格本位，學生至上”的教育思想，做到把課堂還給學生，把創造還給孩子——這是實驗國小每堂課的共同點。在這裏，每節課都是那樣平實、真實、紮實、充實、豐實，教師又是那樣智慧、平和、練達、傾聽、合作。課堂以培養高尚人格，尊重兒童差異，尊重生命，培養創新精神，富有情感的教育為目標。當學生不會學時，教師指導他們會學；當學生遇到疑難時，教師引導他們去想；當學生思路狹窄時，教師啟發他們思維；當學生迷途時，教師把他們引上正路；當學生“山窮水盡疑無路”時，教師引領他們步入“柳暗花明又一村”的境地；當學生無路可去時，教師為他們架橋鋪路。那種藴涵生命活力和人文關懷的課堂文化已成為學校教學文化的主流，教師始終對學生充滿賞識、尊重、關愛和期待。

五、校本教研，紮實有效。

學校注重解決實際問題，注重教學經驗的總結和提升，注重教師認識與實踐能力的提高，把自培、互助、共享作為核心理念。他們開展“連環跟進式”教研活動，把開展自己的教研、發表自己的見解、解決自己的問題、改進自己的教學作為教研目的。讓每一位教師把研究的東西做出來，把做着的東西説出來，把説出的東西寫出來，對説出的東西進行再研究，親身體驗“教、研、思、提升”這樣循環往復、螺旋上升的過程。

六、課程開發，空間廣闊。

素質教育的宗旨就是要使全體學生得到全面發展，並發展學生的個性特長。實驗國小尊重學生，以學生為本位，考慮學生個體之間存在的差異性，讓學生的個性特長充分展示。學校除課程計劃開足之外，還增設校本課程，學校開設學生自選校本課程如美術、舞蹈、小提琴等34門，學生可以根據自己的興趣愛好選擇自己喜歡的課程，讓學生得到個性的張揚。從“六一”慶祝大會上就可以看到，實驗國小的校本課程卓有成效，學生們多才多藝，全面發展。校本課程的開發促進了學校特色的形成，也促進了教師的發展，一批批骨幹教師脱穎而出，正如校長所説：“課程的變革與開發，從某種意義上説，不僅僅變革教學內容與方法，而且是變革人，促進人。”創造適合學生成長和發展的教育，首選要培養適合自我發展教育的教師，不僅要培養教師，更要培養名師，不僅要為教師培養提供機會，更要為教師發展築建平台，現在這所學校的教師已形成“階梯”，正朝着良性的提高和發展。

綜上所述，實驗國小有很多值得我們借鑑的經驗和做法：

1、 抓好校長培訓工程。切實提高校長的專業素養和教育教學管理水平。

2、發展教師的專業素養。這是提高課堂教學質量的最有效手段；

3、名家指導和引領。觀摩名教師的課堂教學藝術展示，不斷地向教師灌輸先進的教育理念、教學方法，提高教育管理者和教師的教育教學水平。

4、尋找切合本校實際的校本課程，充分發揮本校的優勢，辦出自己學校的特色。

5、學校管理的分工明確，各司其職，學校各方面的工作井然有序。

加惠國小的教育有自身發展的特點和優勢，只要我們虛心學習、積極博取各家之長，總結消化，學以致用。一點一點地、腳踏實地地努力做好我們應該做的、能夠做好的每一件事情，學校的教育一定能夠快速發展。

是的，只有不斷學習才能不斷進步。讓我們在學習中感悟，讓我們在感悟中成長，讓我們的教學永遠充滿“春的生機”，具有“夏的繁盛”，結出“秋的碩果”。

國小教師跟班學習心得體會2

20xx年12月6日至12月11日，在縣教育局的安排下，我有幸在贛縣城關三小跟班學習。跟班學習期間，城關三小國小師生熱忱的幫助與關懷，學校濃厚的學習氣氛給我留下了深刻的印象，我受益匪淺。現總結如下：

一、學者型的領導，是學校發展的指航燈。踏入城關三小國小校門，便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。寬闊的校園內舞台、旗台、花圃潔淨而錯落有次;走道上的學生手工製作作品展讓人止步望行。各個方面無不體現着濃濃的書香校園氛圍。城關三小國小在一個學者型的領導班子帶領導下正走進一個多彩的世界，一個環境優美、書香濃郁、人情和諧、貢獻卓著的師生家園已展現在我們的眼前。他們高瞻遠矚的具有現代意識的教育定位正是我們學習的榜樣。

二、科研型的教師，是學校前進的發動機。一個星期的跟班學習中，給我感受最深的印象之一便是城關三小國小教師的工作態度與責任。從校領導到科任教師，他們工作始終踏踏實實、一絲不苟、兢兢業業、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學校日常活動，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學研究上體現尤其明顯。跟班學習一週便有幸參加了學校的教學研究活動，在學校校本教研活動中，他們要求每一個年級每一位教師一學期內都要上一節以上的研討課，課後還要進行充分的評課和反思，評教路設計、評教學方法使用、評三維目標的突破，反思教前準備，反思教學中得與失等等，整個活動氛圍既嚴肅又融洽，其中的實在與認真讓你不得不身受觸動，身受感染，身受啟迪。我想，像“城關三小國小教師這種“求新、求實、求活”治教精神正是我們所需要的。

三、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學校凝聚力的基礎。在城關三小國小無論週一的升旗儀式，還是班級的主題班會課;無論學校和行政會議，還是學校的每週工作安排，科任、班主任、值周教師乃至領導工作都在按步就班地展開着。無論是班級日誌，還是代課記錄;無論是家訪活動，還是安全教育，都有條不紊地進行着。他們的各項工作已經走上了規範化、制度化、科學化，難怪每一位師生都洋溢着青春的笑臉。作為教師，在城關三小他們很忙很辛苦，但從他們的`臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿着的活力。是什麼讓員工們如此的熱忱?在和曾校長的平實講話中的我終於領悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工，曾校長知識淵博，管理專業，領導才華超著，她以她自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠矗立於時代先鋒的旗幟。

四、教師精心準備的公開課，讓我們聽了讚口不決，特別是王秀蓮老師的《搭石》師生關係處理的非常得當，指導朗讀非常到位，學生讀的入情入境，體會的非常深刻，各個教學的設計都非常的新穎獨到，教學方法的運用恰到好處，還有姚燕老師的《乘法口訣解決問題》讓我受益匪淺，以及曾校長上的數學活動課和生活中的數更是讓我受益匪淺，還有美術課《小小鐘錶店》音樂課等等聽了20來節課每節課都有很多很多的地方值得我好好去學習，去揣摩，加工運用到自己的教學中。