教師培訓心得(精選15篇)

當我們積累了新的體會時，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼要如何寫呢？以下是小編為大家整理的教師培訓心得，希望能夠幫助到大家。

教師培訓心得1

本學期,我積極參加了區國小語文16活動學時培訓的每次活動。課堂上執教教師和藹可親的面孔、孩子們愉快學習的氛圍、專家精彩的點評、可行的教學建議、與專家面對面交流和諧與温馨……讓我久久不能忘懷。通過這些學習,我學到了很多寶貴的教學經驗,也反思了自己。

一、對新課程的思考:

在本次學習中,與會專家展示了不同的課文教學,為我們做了精彩點評,並通過專家從閲讀教學、複習教學等幾方面的教學建議中,使我對國小《語文課程標準》有了新的詮釋,對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據新的語文能力實踐系統,致力於學生語文綜合素質的提高,促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變,確立學生在學習中的主體地位,努力給學生創造一個有利於健康持久發展的空間。

二、對教師角色的思考:

1.教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者,通過教師的實施和解釋,課程才能更好地為學生所接受和理解。

2.教師將應為課程研究的設計者。教師在推行新課程的過程中必然會發現許許多多這樣哪樣的問題,這就要求教師不斷的思考和改進,提出看法,提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學資源。

三、對課堂教學的思考:

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長,一切為了學生的發展是新課改的核心理念。在語文教學中,教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中,重視學生情感的激發,關注人文精神的培養。在培訓中,我認真聆聽了來自不同學校的教師所做的示範課例。幾位教師都能從全面培養學生語文素養的理念出發,明確把“加強學生情感、態度、價值觀培養”放在首位,把促進學生的發展作為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學生的親密朋友,學生再也不是呆板、默默無聞的模範聽眾,他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或互相交流……師生互動、生生互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了充分的鍛鍊和展現。另外課堂上充滿着流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發現、挑戰與沉思同在,讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學,既源於教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索。

尤其讓我印象深刻的是最後一次培訓的複習專題課堂。做課的兩位老師根據學生學情,有整體性地複習了閲讀的兩個小技巧和歇後語。一改以往枯燥乏味的複習課舊貌,開拓了有針對性,高效率,知識縱向橫向分門別類的複習課新思路。也讓我反思了自己的複習計劃,開始了創新複習課的思考。為接下來的複習工作打開了一個全新的局面,也許會有事半功倍的驚喜。

當然,教學永遠是一門存有遺憾的藝術,有很多問題值得我們去反省、深思、實踐——也唯有此,才能使遺憾不再是遺憾,我們的教育教學才會永葆青春。

教師培訓心得2

本人蔘加了今年的中國小英語教師遠程培訓。本次培訓有組織，有計劃，有目標。對培訓對象從教學理論與實踐方面進行了全方位的的要求與培訓。我十分珍惜這次的學習機會，透過學習，我收穫很大。

本次學習資料豐富，涉及中國小英語教育的好處和教學目標要求，教材分析，教學設計，教學評價，教學進程中聽説活動的組織，教與學中學生語感的培養等。專家精闢的分析和獨到的見解，讓我們茅塞頓開。許多平時工作中的疑惑迎刃而解，學英語就是讓學生透過各種方式去獲取信息。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養語感，把學母語的那種感悟潛力自覺地運用到學習其他語言當中。而老師要儘可能蒐集個方面的東西，帶給信息源，製造信息溝，激發學生學習的動機。要因地制宜，利用好身邊的教學資源，無論撒城市還是農村。但像我們農村老師，條件艱苦，學生素質也不如城市學生，那麼我們的任務更重，所以我們更就應立足於自己的教學陣地，為學生創造好的語言學習環境，提高學生素質，同時也提高自己。

一、教師應當不斷的充實自我，不斷更新自己的教學理念。

一個成功的教育者，首先是一個善於自我更新知識的學習者。如果僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種潛力的下降甚至是缺失，這時，舊有的教學經驗反而成了阻礙教師教學潛力的發展和提高的障礙。因此教師應當不斷的充實自我，不斷更新自己的教學理念，確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念，諸如：重視學生的全面發展，重視師生的交往互動，重視課堂的開放生成，等等。只有做到與時俱進，教學才能充滿生機和活力。

二、教師應有自己的課程意識。

課程是由專家編制的，它是物化的、靜止的、僵化的文本形態，它是廣泛的應用於所有的學生的。課程則也是師生在教學中共同創制的、鮮活的、過程性的、發展着的活動形態。課程不僅僅僅是教材，而是一種過程，更是一種意識。

三、教師應當明確自己的教學目的。

透過教學活動，我們要到達：1、激發學生學習的活力，並把這種活力轉化為自覺學習的動力；2、教給學習方法，使之逐步具備自學潛力，在教師的引導下，主動去掌握知識。

四、教師應當在教學活動前做好充分的準備工作。

一節課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決於教師的備課。在備課上多花一分精力，在教學裏就多加一分的效果。只有備好課，才能安排好教學環節，在有限的時間裏，保質保量地完成教學任務。備好一節課主要有以下幾方面資料構成：1。備教材；2。備學生；3。備方法；4。備學法；5。備感情；6。備語言；7。備教態；8。備教具；9。課後備。只有在備課時花了充足的時間，才能在課上取得好的效果。

五、教師應當在教學活動中扮演好組織者的主角。

首先在理念上，教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的潛力，讓學生充分思考，給與學生充分表達自己思維的機會。這樣才能發揮學生的主體作用，提高課堂教學質量，探索出了一條成功地激發學生自主學習的新路。

在課堂上，就應讓學生暢所欲言，各抒己見，從而真正實現人人蔘與。當然教師作為組織者，要善於引導學生學習地過程，評價學生的學習態度、方法和效果。在傳統觀念中，，傳授英語知識是一名英語老師全部職責，這其實是一個思想中的誤區。在英語新課程的教學活動中，要學習英語知識，也要培養英語潛力，還要注重培養學生學習英語的興趣，要將學生的新奇感轉化為未知欲，從而真正實現“以學生為本”的理念。

透過這次學習，我深深地感覺到了自己工作中的不足。作為一名在教育第一線工作多年的老教師，實踐經驗有餘，理論提升不足，在教學過程中，往往犯經驗主義的錯誤，忘記了要知識需要不斷的更新。活到老，學到老，學習意味着進步，學習是一個人個性是教育者永恆的追求，放棄學習、放鬆學習必將落後於時代。實踐性學習更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而羞愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進。“經驗反思=成長”，教師專業的成長就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，在交流中就需要不斷的學習，從而到達不斷的改善自己的教學方法，不斷的提高自己的教學水平。網絡教育培訓正是順應了當代教師的這一需求而產生的，它給我們帶給了對話平台，讓大家一齊共享教育資訊，在專家、名師的引領下進行平等的民主交流，從而實現共同促進，共同提高。

教師培訓心得3

無論是哪一種教師學習或培訓，大多數都是從教師的角度出發，研究教材、研究教法、研究學生，但是畢竟無法代替學生的體驗。現在的學生，在學校裏有老師教，在家裏有父母教，在託管班裏有輔導老師教……我在學生的家長會上也突出強調了“現在的孩子不缺教”，在到學生家裏家訪時，也對個別家長提到“現在的孩子不缺教”，但是部分學生的學習成績還是達不到家長、老師認為他可以達到的應有水平，這是為什麼？經過這幾個月的仔細觀察，我發現這些學生學習沒有自己的計劃、沒有自己的目標、沒有最基本的學習方法。概括起來一個字，他們缺的是“學”。會學習的學生，拿到課本就會自己閲讀、思考、解題，遇到困難向周圍的老師、同學、家長諮詢，獨立做題時會主動翻閲課本或相關的工具書，主動解決問題。反之，成績不理想的同學是，老師叫他讀一讀，他可能會讀，老師叫他做一張，他可能會做；語文老師叫一下，他就做語文，數學老師叫一下，他就做數學，英語老師叫一下，他又馬上做英語，忙於應付，一直處於被動狀態，缺乏主動的計劃和安排，最終一事無成。快到期末了，知識點之多與平時無法相比，作業題涉及的範圍會比較廣，如果學生還是處於被動狀態，考試成績可想而知。

要改變這種狀態，教師必須捨棄一些教和講的時間，換來一些學生自主學習的時間，佈置作業時儘量讓學生主動參與複習整理的過程，首當其衝應該是要推動學習能夠主動翻看教科書、作業本，讓他們自己整理個性化的總複習筆記，以往教師代為整理、全體印發的方法，雖然可以重點突出，沒有遺漏，但是缺乏個性化，沒有起到培養學生學習整理的能力。第一次，可能學生會因為整理不到位而影響成績，但是他會反思自己的行為，查找自己的不足，等到第二次整理時就會特別提醒自己留意，儘量把知識點整理完整……隨着次數的遞增，學生的整理能力越來越強，就成了本人的一種能力或個人素質。

教師培訓心得4

xx月19日到xx月31日，我有幸參加了“國培計劃(xx)”中國小骨幹教師培訓項目，我要特別感謝馬校長給我這次寶貴的學習機會，也要感謝顏校長對我們年輕教師的幫助與支持。經過這段時間的學習，我收穫很多。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這裏，我很樂意和各位同仁共同分享此次培訓。可能感悟很膚淺，不夠深刻，希望各位領導和老師給予批評指導。

現在我從以下幾個方面對本次培訓學習活動作小結：

　　一、新課程改革理念的新視角

培訓的第一天，我們非常幸運的邀請到人教版國中物理教材的主編彭前程教授為我們作指導，並且他還是我們地地道道的內蒙古人，因此我們激動的心情瞬間更加濃厚。彭教授給我們作的報告的主題為“新課程理念下的國中物理教材設計與教學實施”。新課程觀要求物理教學要注重過程，教育要有寬胸懷，大視野，同時還要適應時代要求。

1、新課程理念下的國中物理教材分析

2、新課程理念下的教學實施

楊振寧説過這樣一句話：現象是物理學的根源。我們在物理教學過程中，通常秉承着兩種物理教學起點：第一種，從中間教起——教的是結論，學到的是技巧;第二種，從開頭教起——教的是思維，收穫的是智慧。比如説浮力，就可以通過煮餃子、煮元宵引入浮力，提問學生餃子開始不浮起來後來浮起來的原因。學生可能會提出很多想法：質量變小了?密度變小了?體積變小了等等。這一過程教師要讓學生多説自己的想法，即使錯誤也要大膽的説出來。對於物理，我們是怎樣知道的至少和我們知道什麼一樣重要。

告知的教學方式對絕大多數學生來説是一種無效的教學方式。學生必須通過智力才能促進對物理概念的根本理解。比如説運動和力的關係：學生總會覺得運動需要力來維持，這樣的前概念會對學生產生很深的印象，而我們可以舉踢足球的例子，讓學生自己去思考足球繼續向前運動是否需要力?足球最後停下來的原因?總結出力與運動的關係。這樣總比直接糾正力不是維持物體運動狀態的原因而是改變物體運動運動狀態的原因好的多，學生要理解得更加透徹。

　　二、教育現狀

1、教師現狀

課程改革已進行了十多年，可許多教育弊端反而愈演愈烈。可見，要改變教育現狀絕非一個課程變化了得。課改之初有人擔憂：別把課程改革變成僅換了教材。此話被不幸言中。目前我國的中國小基本上採取的是班級授課制，因此課堂教學必然是實現新課程理念的主戰場。學校必須嚴格執行教學計劃，每學期教師必須在規定的課時內，完成所有規定知識內容的教學。而總教學時數與教學內容總量相比，時間偏緊。教材仍是實施新課程的基本教育資源，對於絕大多數普通教師而言，能對教學內容進行創新、重組，改變“教教材”的狀況，達到用教材教的層面有較大的難度。

2、學生現狀

以一個例題為例：學過速度知識後，要求學生通過實際估算：摩托車在行進中的速度，學生束手無策。而讓學生改做下題：一輛摩托車在0.5s內沿直線行駛5m,求摩托車的速度，學生輕而易舉的解出來。想想，我們學生到底缺的是什麼?學生缺的不是物理知識，他們缺的是實踐意識和解決實際問題的能力。多讓學生接觸原始物理問題。

　　三、教學上的收穫

1、實現物理教學過程中的放與收

物理是一門實驗性學科，課改以來，要求學生實現我國中國小課程從學科本位、知識本位向關注每一個學生髮展的歷史性轉變，改變學生的學習方式改變教師的教學方式的核心理念。這就要求教師要實現物理課堂教學中的放與收。把握好度，實現收放自如，展現學生的主體作用和教師的引導作用。在教學過程中，很多老師放不開，覺得自己放了，卻是假放。放，不能缺失教師的引導作用;收，不能忽略學生的主題作用。比如平面鏡成像特點實驗的探究，教師可以讓學生自由猜想，提出疑問，不告訴學生如何做，自己探索，但是在實驗結束後總結結論要及時收住，及時給與引導和改正。

2、姚志恆老師的專利啟示

姚志恆是哈爾濱第36中學的一名物理老師，但是他的能力讓我們震驚。由於國中物理實驗，每個演示實驗均有一套獨立的實驗器材，造成實驗室存放需較大空間，實驗員整理實驗器材增加難度，教師每學期頻繁搬運實驗器材，部分實驗裝置為木質，長期存放導致變形，影響實驗效果，如牛頓第一定律演示裝置，由於木質受潮變形，導致實驗無法演示;部分實驗組裝困難，如滑輪相關實驗，刻度尺的安裝沒有相應的固定件。針對這樣的問題，他設計了三個實驗平台，大量整合基礎物理實驗。力學平台整合力學實驗23個，光學實驗1個;光學平台整合光學實驗13個;聲學實驗平台整合聲學實驗7個。將電學連電路實驗直接貼到黑板上做，效果非常明顯。他的這些實驗平台成功申請了國家專利。這樣的老師值得我們敬佩和學習。

3、教師在教學中要經常學會“示弱”(教師可以適當的犯錯誤)

教師有時候適當的犯錯誤讓學生髮現去改正，這樣可以鍛鍊學生的能力，同時可以讓學生集中注意力，發現錯誤，尋找成功感。

　　四、外面的世界很精彩

1、翻轉課堂

“翻轉課堂式教學模式”是指學生在家完成知識的學習，而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。通常情況下，學生的學習過程由兩個階段組成：第一階段是“信息傳遞”，是通過教師和學生、學生和學生之間的互動來實現的;第二個階段是“吸收內化”，是在課後由學生自己來完成的。由於缺少教師的支持和同伴的幫助，“吸收內化”階段常常會讓學生感到挫敗，喪失學習的動機和成就感。“翻轉課堂”對學生的學習過程進行了重構。“信息傳遞”是學生在課前進行的，老師不僅提供了視頻，還可以提供在線的輔導;“吸收內化”是在課堂上通過互動來完成的，教師能夠提前瞭解學生的學習困難，在課堂上給予有效的輔導，同學之間的相互交流更有助於促進學生知識的吸收內化過程。

2、慕課

慕課，是新近湧現出來的一種在線課程開發模式，它發展於過去的那種發佈資源、學習管理系統以及將學習管理系統與更多的開放網絡資源綜合起來的新的課程開發模式。

這次國培讓我收穫很多，由於我的經驗少，對問題的理解比較淺，所以希望各位老師多多包涵，希望和各位老師能夠慢慢的學到更多的東西。

教師培訓心得5

這次教師崗前培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風教育、教育新理念、教師職業道德規範、教育政策法規、基礎課程改革綱要、教師心理健康教育、現代教育技術、班主任工作方法和技能、學科專業課等等諸多方面的系統學習。雖然時間只有十二天，但內容卻是充實的，對我們新教師來説更是終身受益，通過培訓，我得到了很大的收穫。現將自己的心得體會總結如下:

一 培訓使我對教師行業有了全新的理解

在這次培訓中，聽了有關教師職業專題報告後，使我對教師這一職業有了更加明確的認識，使我深刻地認識到:

首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道。授業解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣，學高為師，身正為範也正是這個意思。這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程。教師的人格力量是無形的，不可估量的。教師要真正成為學生的引路人。

第三，教師是管理者.教師要有較強的組織領導，管理協調能力。才能使教學更有效率。更能促進學生的發展.第四。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母，並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。

第五，教師是朋友.所謂良師益友。就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣，最後。教師是學生的心理輔導者，教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等。應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱鉅，要做一名好教師必須要具備敬業精神。奉獻精神、創新精神、拼搏精神，我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。“要愛生如子”。時時為學生着想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生，新時代的教師應具有高尚的師德。先進的理念、健全的人格、健康的心理素質、和比較紮實的專業理論功夫和業務水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力，對學生要多説鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話;少説諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。

二 培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略

在這次培訓中。通過學科專業課培訓，使我認識到要想成為一名優秀的教師。必須具備最基本的“六認真”要求:即認真備課、認真上課、認真佈置批改作業、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動，備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材、備學生、備教法，要關注學生如何學?學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善於在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業務水平。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習。改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性，特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習……

三 培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力

在本次培訓中，還貫穿一箇中心。那就是對新教師的鼓勵:

一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環境。生活環境。人際關係環境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會。認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒，這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經説過:“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志”。也許。對於我們新教師來説，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端。便是成功的一半。

教師培訓心得6

20xx年xx月帶着幾分激動、幾絲憧憬，我參加了由xxxx學院主辦的“全省國小美術教師培訓”，這次活動為期十天，培訓內容豐富，形式多樣。我非常珍惜這樣一次完善自己和提升自己的機會，收益很大。通過培訓，使我充分享受到了自身充電帶來的精神上的富足和愉悦，親身體驗了在專家引領和夥伴互助下的學習過程是多麼的豐富多彩，作為一名美術教師，必須具有淵博的學科知識，良好的思想品質，更應當掌握現代教育教學理論。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，以下是我對自己參加骨幹教師培訓學習的幾點心得：

一、轉變思想，提高認識

作為一名教師，既沒錢，也沒有權。並且現在的孩子大都是獨生子女，在家都是小皇帝，作為老師既不能打也不能罵，有的孩子家長還會投訴老師……這使我感覺，現如今的教師難當，現在的孩子不好教育。xxxx學院文學院xx院長的國學素養課《中國傳統文化與國學要義》深入淺出，妙語連珠，生動闡述了老子和孔子的思想。通過學習，我對教師這一職業有了更深的認識，並且明白要有人生追求和理想信念，立志高遠，超越功利。我們既然選擇了教師這一職業，就應該甘於清貧。

x教授的《美術教育的國際視野與本土思考》，特別強調了美術的社會價值，提倡美術教育應走向社會，美術應該為社會服務。美術教師和藝術家可以用自己獨特的方式為社會做事情。例如宣傳環保、倡導和平等。反思我們的美術教育，我們作為美術教師都沒有真正理解美術教育的目的，怎麼能教育出有美術素養的學生呢？美術教育並不是讓學生都成為畫家，而是提高學生的美術素養，提高整個社會的美術素養，讓學生將美術知識應用於生活，提高我們的生活質量與生活情趣。要想很好地實現這一目標首先要讓我們的孩子和家長喜歡美術，更重要的是讓他們認識美術的重要性，這可能是一個漫長而艱辛的過程，只要我們有目的、有目標堅持下去，相信我們的美術教育一定會有翻天覆地的變化。

二、拓寬視野，提升自己

教師是一個永新的職業。這裏講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。通過學習，我從理論到實踐學到了不少的美術知識，xxx教授的《書法藝術概論》為大家精彩演繹了一場書法知識大餐。x老師先講了中國書法發展的基本脈絡，思路清晰，圖文結合，顯示了非凡的理論功底。接着又講了當代人寫好書法的意義。最後對現代書法進行了賞析，結合自己的作品，談了自己書法創作的心路歷程。並且王老師深入課堂為大家指導書法作品，讓我們又看到王老師平易近人的一面；xxx教授的《美術教育的國際視野與本土思考》讓我認識到既然選擇了教師職業，我們就要選擇終身學習的生活方式。

在x教授的講座中，我們看到一些西方國家和我國美術教育的差異；x國“藝術無處不在”項目，讓法國成為世界最大的畫廊；x國的書法教育與應用美術相結合的方法；xxx的小鎮壁畫村；提前退休的監獄長髮起的壁畫運動等等，這都是源於他們有一套很好的美術教育。x教授的講座是開放性的，講座內容圖文並茂，講座形式有問有答互動較多，還為我們帶來大量的不同形式的學生作品，如陶泥與繪畫的結合展示上海的建築、版畫形式的上海的味道、學生成長檔案袋的製作、變廢為寶系列、教學生將作品製作成動畫片等等，讓我感受到美術作業的多元化。

三、應用所學，完善自我

在學員交流時，向我們展示了各地老師們成功的教學經驗和教學方法，值得我好好學習。在今後的教學中，我不僅要學習他人的先進經驗，還要大膽創新，根據當地特點，設計有自己特色的地方課程和校本課程。

一節好的美術課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。在這次培訓中xx省教研室美術教研員xx老師的《在課例研究中求解美術教學之法》運用了大量的全國美術示範課教學實錄，從正反兩個例證，強調情境導入對美術教學的重要作用。接着，x老師為大家講解的有效的教學方法——以學生為本，從做中學，從活動中學，從經驗中學。讓我逐漸領會並掌握了美術課的課堂教學模式，知道如何在課堂上去操作和應用，努力打造讓學生滿意的高效課堂。在今後的課堂教學中，不僅要有美術元素在裏面，情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、更廣的天地。

十天的學習已經結束，但是人生的學習還在繼續，我意識到自己不單單是學習更重要的是消化、反思，把學習到的知識活學活用，使教育科學理論的學習得到了昇華，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優質的服務。

教師培訓心得7

第一項，業務校長張堂民校長對新加入我們語文團隊的新老師表示了熱烈歡迎，對老教師們做出的成績進行了肯定，同時也對全體教師提出了新的要求與希望。

第二項，教研員張紅麗老師就“從心出發，用愛護航”這一主題，對全鎮語文教師進行了培訓與指導。張老師的培訓就我們的教學工作來看，實實在在。張老師從備課、師生關係和諧和學習成長三個方面，對我們的語文教學做了宏觀的指導，也提出了細節的要求。張老師講的這三個方面看似是老生常談，但這恰恰是我們語文教學的根本所在，話題雖老，可在此三方面達到專而精的教師真的是鳳毛麟角，教學真的是浮不得、飄不得。互動環節，老教師總結了自己的經驗，新教師提出了自己的困惑，經驗豐富的老師們為新教師答疑解惑、傾囊相授。在此環節我感受到老教師熾熱的教育情懷，也感受到新教師上下求索的虛心好學。

第三項，我們二年級老師聽了丁姍姍校長對部編本國小語文二年級上冊教材的解讀和教學建議。丁校長從整體結構與內容、總體特點和具體編排與教學建議三個緯度為我們解讀了部編本國小語文二年級上冊教材。通過丁校長的講解，我深深體會了部編本教材編者的匠心獨運。大到立德樹人的宏觀目標，小到瓦當符號的傳統文化元素，無不體現了編者的精心佈局與安排。

每次培訓都是一次心的旅行，是一條“更上一層樓”的捷徑。踏着師者們成功經驗的階梯，我們可以少走很多彎路。

培訓過後，我對自己和自己的教學進行了深刻的反思。在備教材方面，張老師要求我們要熟讀教材，甚至背下來，更要準確把握教材、觸類旁通、瞭解外延。我非常汗顏，對於自己所授的內容，能準確背誦的，真的很少。丁校長對於教材的解讀讓我明白瞭如何準確把握教材，把教材讀厚。那精美至極的中國元素的封面設計、那看似散發着墨香的國畫古詩配圖、那意藴豐厚的卷軸版面設計、那看似不起眼的瓦當符號等等也是語文的“外延”吧!這些以前從未留意的部分，有語文、有歷史、有藝術，有太多太多的內涵……原來小小語文課本中有如此大的世界，薄而輕的語文課本原來又如此厚而重……把語文課本讀厚也是一門大學問啊!

語文教學，不是任重而道遠的披荊斬棘，而是世外幽徑的漫步尋芳，一步一景，移步換景，美不勝收。這是我走出大學校門的第三年，我有幸通過考試成為了分宜縣19年新教師隊伍中的一員，開啟我人生中的新徵程。雖然在此之前已經有了三年的工作經驗，也具備了一定的專業知識和技能，但在教學方面依然覺得自己缺乏正確的指導;所以，這次分宜縣進修學校給予的新任教師培訓機會是我盼望已久的，我希望能汲取到更多豐富的教學經驗以及管理學生的經驗。

“新的終點必要新的搏鬥，而搏鬥要以一定的旗幟為導向”，而此次培訓就是我的導向標，指引着我積極投奔到偉大的教育事業中去。通過崗前培訓幾門課程的學習，我深刻體會到教育是一門藝術，是一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研、去學習。此次難得的機會讓我收穫頗豐，現將自己的心得體會總結如下：

首先，既然選擇了教師這個崗位，自然就要承擔起教書育人的那一份責任，教師在課堂中扮演一個很重要的主角，教師的工作不是照本宣科，而是憑藉自己對專業知識的理解，幫助學生更好更快的理解知識，為學生指點迷津。在此基礎上，一位好教師還要有一套自己的完整的教學方法，要能夠用簡單的語言把複雜的知識解釋清楚，更要在課堂上充分調動大家的積極性，要能夠針對不同狀況靈活變通。

在培訓過程中，邱豔萍老師就給我們做了一個很好的示範，她的教學方法靈活生動，尤其是知識與歌詞的配合，如此富有趣味性，唱進學生的心裏，吸引學生融入到課堂中來，使學生對這堂課產生濃厚的興趣，如此這般的將現有的知識灌輸到學生的腦海中，寓教於樂，很值得我們大家學習。

除了豐富的專業知識，一名好的教師還要有高尚的人格。我認為一名好老師要為人師表，表裏如一，要尊重每一名學生，對每一名學生要一視同仁，特別是那些學習習慣和功底本來就差的學生，老師決不能言語刺激打擊他們，而是善於發現每個孩子的閃光點並因勢利導鼓勵學生，幫忙他們一步步前進，以走出低谷。一名好教師應把每個學生都當成自己的孩子一般來用心關愛。那麼，如何做一名為人師表的好老師呢?此次，在教師禮儀這堂課上，我們也深受王宇晗老師的薰陶，領會到了作為一名教師該如何提升自己的修養。與此同時，鍾梅芳老師的“以德育人”也讓我們深刻的理解到了，身為教師應該多注重師德師風的培養，要用愛心與寬容尊重孩子，走進孩子的內心，關注孩子的心靈，做一個言傳身教，能夠適應多樣性角色轉變的好教師。

怎樣做一個好教師，不僅僅是我們新上任教師要思考的問題，對每位教師都是個永恆的話題，更是我們眾生為之追求的奮鬥目標。我們要腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，就像簡少華老師所教導的那樣，奔着“以夢為馬，不負韶華”的信念，將此話作為自己不斷強大的動力，堅持不懈的學習，不斷反思，不斷創新，為教育事業做出偉大貢獻。 今天是培訓學習的第二天，鄧主任給我們詳細的解讀了教師日常教學工作的內容，她特別強調的教師備課的重要性，是提高教學質量的先決條件。還有全面詳細的解讀了教學教學事故處理辦法，這些處理辦法只是一種手段但不是最終的目的，我相信我們每一個人都會和這些教學事故無緣。

譚部長給我們解讀了“走班制”教學在國中部課程的管理辦法，當他一一講解之後我感覺壓力很大，因為我對這樣的教學方式根本不瞭解，新的教學模式對我們每一個人來説既是機遇也是挑戰，我們要以積極樂觀的心態去面對，不斷加強學習，真正做到因材施教。

劉部長講解了如何構建幸福校園，她讓全體誦讀《教條式龍場諸生》，這讓我既感到高興也感到羞愧，作為語文老師竟然第一次來讀。當所有人站在一起大聲誦讀時我感受到了經典誦讀的魅力，同時我也暗暗地下決心一定要儘快把《大學》《中庸》《孟子》這些經典內容讀完。讓我銘記在心的是最後所有人一起做了一個《國王與天使》的遊戲，讓我們明白我們有緣相聚於此，就是一家人，應當互幫互助，給他人帶去温暖的同時收穫幸福，我會努力幫助我的國王實現她的心願!

下午在年級組會和學科組會上，讓我對後面的教育教學工作有了更明確的目標。借鑑習總書記的一句話“擼起袖子加油幹”，我相信西安北大新世紀的成功是屬於我們的。加油!

教師培訓心得8

20xx年xx月xx日-xx日，我很榮幸地參加了市教育局組織的體育骨幹教師技能培訓為期x天的體育教師業務培訓活動。本次培訓的主要內容有：學校體育熱點、體能訓練方法、業餘訓練方法、專項技術教學訓練方法、觀摩學習。通過這次培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的，使我們在感悟中進一步瞭解和掌握了教學技能和運動訓練水平。

此次培訓我帶着一種責任和壓力而參加的。我們每一位學員都非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上上一個新台階。在培訓中，xx學院_副院長xx教授為我們開設了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術動作更加的直觀，給我們今後的體育教學提供了新的方法。還聆聽了xx學院xx教授的運動訓練體制等、在這些講座中不僅讓我們瞭解了當前的體育改革動態和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學理念和怎樣上好每一節體育課、怎樣做好每一個技術動作等等。我經常在領導、專家們講授的一些教育教學的實例中產生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學中的一些現象。通過領導專家的點拔，困擾了許久的一些教學問題也迎刃而解。講座中我們還不時的觀看了優秀體育課圖片，更直觀地認識如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學中有了新知識、新思路、新方法。

四天的培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。當我來參加這個培訓之前，只是抱着學到一些新東西的想法，可培訓結束的時候，我們心中都明白，在這裏所收穫的遠超出預計的設想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何上好一節體育課？如何設計出高水平的教學設計，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追求的“讓學生在樂中求學，在學中取樂。”

通過這次培訓我也真正感受到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己賦有的責任，我們從領導、專家身上不但學到了教學本領，而且學到了如何為人師。我知道培訓只是一個引領，一個導航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實踐，去總結，去反思。“師父領進門，修行在本人。”年輕的老師們，努力吧！新課改給了我們成長的挑戰，同樣也給我們一個磨礪的平台。我會在今後的工作中，不斷學習，為做一名優秀的體育老師而努力！

教師培訓心得9

時間如飛，15天幼兒教師培訓學習已經結束了，能參加這次培訓我感到無比的榮幸，感謝各級領導給我這次寶貴的機會。

在15天的培訓學習中，我們不但聽取了有關專家的專題講座，參加了幼兒教師的技能培訓，還在幼兒園進行了實地的觀摩、考察。通過這些豐富多彩的學習活動，使我懂得了幼兒發展的基本規律，掌握了幼兒課堂教學的基本技能與方法，更重要的是認識到幼兒教育對於整個人生乃至整個社會的重要意義，也因此引發了我對於幼兒教師的深深思考，到底怎樣的教師才算得上一名合格的幼兒教師呢？

幼兒教育決定着一個人一生的命運與幸福，幼兒時期是其智力開發的最佳時期，是人格健全的關鍵期，也是性教育的關鍵期。幼兒時期的心理、生理的發展為其今後的發展起着決定性的作用，因此人們常説：“三歲看大，七歲看老”，所以作為擔負幼兒教育重任的幼兒教師的素質就顯得尤為重要。

記得在培訓期間有位老師問我們：“你們覺得作為一名合格的幼兒教師最應該具備的品質是什麼？”我陷入了深深的思考

我覺得作為一名幼兒教師，最應該具備的就是“愛心”，即熱愛孩子，熱愛教育事業，熱愛生活。因為有了愛心你才能真正地從孩子的成長需要出發，去關注每一位孩子，引導孩子，啟迪他們的智慧，觸動他們的心靈，塑造他們的人格，培養他們健康成長。

其次，我覺得作為一名合格的幼兒教師還要有一顆童心，這樣你才能和孩子們貼得更近，才能和孩子們同歡樂，共悲喜，才能真正成為孩子的朋友，你的教育也才能真正走進孩子的心靈，達到共鳴，實現你的'教育目標。

再次，作為一名合格的幼兒教師還應該有一份責任心，也就是肩負幼教事業之心，有了這一份責任才能激勵自己不斷鑽研，不斷進取，使自己的發展與國家、與幼兒教育事業同發展，使自己成為新型合格教育人才。

以上是我通過15天的培訓學習對幼兒教師應具備品質的一點淺薄的思考與認識。總之，幼兒教育的意義重大，它“啟迪智慧”、“啟蒙人生”。幼教事業任重而道遠，作為一名幼兒教師我也感到無比光榮，在今後的工作中我會加倍努力，爭做一名合格的幼兒教師，為祖國幼教事業做出自己應有的貢獻。

教師培訓心得10

今年暑假參加了“20xx年Xx市音樂教師暑期培訓”，在這六天培訓時間裏，我們的學習生活既緊張、忙碌而又充實、愉悦，收穫頗多。雖然培訓時間短暫，但是學到了很多知識，因而我很珍惜這次培訓機會，因為每一次都有新的收穫，都是對自己的一種提高。

通過本次的教學培訓，讓我深刻認識到作為教師身上所肩負的責任和不斷改革創新的壓力，我熱愛我的職業，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學習。在培訓中，我一直要求自己做一個認真，優秀的學員，要把握機遇，努力學習,不辜負學校領導對我的期望。現將這次培訓的一點心得體會及平時教學工作中的一些看法在此談談，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

這次培訓內容主要有以下幾點：

1、李旭奇老師的葫蘆絲，笛子演奏方法與技巧，這幾節課李老師從剛剛入門如何拿葫蘆絲和笛子，到慢慢吹奏出簡單的，每一步都將的非常細緻。尤其是在強調音準的過程中。要根據強弱的需要，在控制好音準的同時，一點點的控制口風

比如吹笛子高音，很多學員都吹不出來，李老師就一個一個的指導，不厭其煩的進行示範，語言淺顯易懂，很快我們就能吹出來了，雖然吹的不夠好，但我們已經邁出了第一步，俗話説，萬事開頭難，難得都解決了，接下來又有何懼，而且師傅領進門修行在個人，要想吹好笛子不是一朝一夕的事，完全要靠我們自己的努力。

在學習過程中，李老師不僅教會我們如何吹奏笛子，更是教會了我們如何在教學中與學生一起享受吹奏笛子的快樂。在這短短的四天學習當中，李老師分層次分程度，為我們進行了細緻的講解。

我們一起與李老師學習了《新疆舞曲》《歡樂頌》等曲目

2、Xx師院謝海琴老師的《中國小民族樂團編配》給我留下了深刻的印象，這節課從民族樂器的分類講到民族器樂曲的類型，再到作品處理中應關注的幾個重點以及指揮的十大關係，深入淺出的簡紹，讓我對民族音樂有了更深層次的瞭解，最後我們欣賞了幾曲民樂演奏錄像更讓我深深喜歡上了我們中國的民族音樂。

3、Xx學院原院長張瑞瓊教授的《管絃樂隊的相關理論知識》一文，聽後讓我耳目一新。張教授年齡已大，但他堅持站着給我們上課，這種職業精神非常令我欽佩。他利用日常生活中的一些事例給我們講解生澀難懂的樂理知識，深入淺出，，彷彿把我們帶入到管樂隊演奏中，讓我們在音樂中樂不思蜀，留連忘返。

通過這次學習我深刻地認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。這次學習讓我明白了以下幾點：

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來説，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的。

古語説：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鑽研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今後的教學與學習中，我會對自己每節課的的教學進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學，多鑽研，敢創新，在藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

333程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師

教師培訓心得11

成都七中萬達學校是一所怎樣的學校？剛剛進入這個集體的我一直很茫然，而今天的學習讓我逐漸有了認識。陳校長對我們成都七中萬達學校的建設的設想是“承續百年名校優良傳統，奠基七中萬達世代輝煌”，這個標題給了我瞭解七萬的一條途徑，便是從細品七中文化入手，抽絲剝繭一窺七萬究竟。

通過教育專家姚文忠老先生和曾任成都七中校長的王志堅校長的字裏行間我慢慢的品讀着成都七中這所百年名校的文化底藴，七中的十二字辦學傳統就是這場品讀的出發點：“啟迪有方、嚴謹治學、愛生如子”，姚文忠老先生説啟迪是中國傳統教育的精華，也是現今老師同學生對話時應當使用的方式，而可以做到有方法有智慧的啟迪學生就是我們在將來的教學過程中要不斷摸索不斷前進的；嚴謹治學指的是要拿出做學問的心態，用紮實的專業功底、勇敢的創新熱情和無私的服務精神去講課、去教研；愛生如子則是身為一名教師當擁有的師德，視學生為自己孩子，帶着理智的愛給予學生需要的教育和關懷。這十二字裏面的內涵遠遠超過我所寫的這寥寥數字，它們是成都七中百年的積澱，它們也時刻警醒着我何為教師。而如何做一名成都七中萬達的教師，就需要了解七萬，知了自己所處的是一個怎樣的環境，又如何把自己的理想同七萬的藍圖交疊。陳校長的講話給了我啟示，陳校長一直在強調一個詞——堅持，在開拓七萬新前景的幸苦時要堅持，這樣才能看見學生成才，看見自己成長，看見學校發展；還要在面對各種物質享受時堅持，不要做一個急功近利的人，膚淺的把成功定義為名利地位，要享受教學過程中帶來的愉悦，所有的付出都會在恰當的時候給予我們回報。七萬擁有成都七中這樣優秀的學校領頭、擁有萬達集團這樣的優秀企業支持、還有金牛區的重視，這樣多優質的資源擺在我們新進教師的面前，我想自己必須拿出足夠的珍視和勤勉才配稱自己為一名七萬人。

教師培訓心得12

當被獲知成功的成為了成都市高新區20xxxx年新教師時，我的心情很複雜，開心之餘感到自己的事業，自己的夢想，彷彿就要從這裏起飛了。20xxxx年8月的16、17號兩天，我們二百餘名新教師參加了崗前培訓。在這兩天的培訓中無論是有經驗的老師親身傳教他們的經驗和教學方法，還是專家對於我們的專業的培訓，都使我受益頗多。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何更好的組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收穫很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研。

在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們講了她上的一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習。當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。

在面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應該充分體現靈活、機動性，以學生為本，一切為了學生，一切服務於學生。原先我認為教師在畢業後，工作時只要勤備課，勤批作業，勤解題，勤答疑就行了。但是現在看來，這是絕對行不通的，我們在學校裏學的專業知識並不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進，教師只有學習！

新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，高新區組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新台階，對學校教學、人事管理方面的有關規定，也瞭解了不少。在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導。通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身於教育教學工作的責任感和事業心。

教師培訓心得13

英語是一門抽象的工具學科，新的教學模式只能在課堂教學中激發學生學習英語的興趣，但由於缺乏實際的英語交際空間，死記硬背成了學生提高英語成績的唯一途徑，所以多數學生在口語。閲讀理解和語法等方面需要進一步提高。今天有幸參加哈市69中優秀教師給我區英語教師傳授提高英語教學的實際經驗，我頗受感動，無論是教學觀念，還是教學方法都讓我學到了很多，他的英語閲讀教學能夠面向全體學生，引導學生主動思考，實現了把課堂真正地還給了學生，當學生有疑問時，老師能以和藹，簡單的方式給予引導，並把所學的知識分解成學生容易理解的來激發學生的求知慾。她的教學模式正是我們所期待的實實在在的英語閲讀教學。這次培訓學習填補了我們缺失的知識，也為我們提高英語課堂教學實效提供了一個重要平台。通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對於我們每一個老師都是一種挑戰，也是一次難得的機會。課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是以學生為主體的教學過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發，我認為可以從以下幾個方面來考慮。

一、明確教學目標。我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養學生的口語能力，使每一個學生都能開口説英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

二、更新教學觀念，改變英語教學方法。過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。現在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那麼怎樣才能使學生在課堂中處於主體地位，提高學習效率呢？可以從以下方面入手：

1。在教學中應把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立

思考就進行合作學習，合作學習將流於形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2。精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在於老師的調動。在學生消除心理障礙後，就需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

3。充分利用學生的差異。在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現在學生的個體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生髮揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

4。創造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別，以往的教學只是要求講解知識點，而現在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化，從教師中心轉向學生中心；學生的學習方式發生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；學生的學習態度發生了變化，從接受學習轉向探究式學習。

通過此次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽説讀寫四項基本技能的綜合，最後以“説”的形式呈現出來。要想實現這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業素質外，更要轉換在課堂上的角色。在傳統的教學模式下，教師

是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪裏？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷髮展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。

在今後的英語教學生活中，我會與組內的同事共同分享學習心得，共同提高；並進一步向有經驗的前輩學習，歷練自己，提升自己，為英語教學邁向更高的層次而努力！

教師培訓心得14

我在六盤水師範學院參加了“水城縣暑期教師全員培訓”，修完規定課程，圓滿完成了這次培訓學習的各項任務，現體會如下：

這次培訓我認真聆聽了各位專家、教授、名師的講座，我受益匪淺，使我對教師這個職業有了全面的更進一步的認識。

我參加了由水城縣教育局組織的，在六盤水師院並由其承辦的暑期培訓學習。此次培訓的內容有：《有效教學的思考》、《多媒體課件製作》、《情緒控制》等等。老師們結合當前我們教育教學工作的實際，精心備課，認真組織，運用生動的教育教學案例，為我們解決了當前教育教學中普遍存在的問題。他們的講座非常精彩、適用。為今後的教育教學工作提供了方法，指明瞭方向。這次培訓使我受益非淺。現談一下我在這次培訓的幾點認識體會。

1、教師必須終生學習。

教師的職業特點決定了教師必須終生學習。身在這個知識大爆炸的時代，面對日新月異的知識。如果我們還抱着以前的舊知識，舊思維、舊觀念，我們就會為學生所不喜歡，為滾滾的社會發展的大潮所淘汰。只有不斷地學習才能更新知識，構建新的知識體系。只有不斷學習新知，像自來水一樣源源不斷地注入新知識，我們才能更好地適應我們的教育教學工作，做一個合格的人民教師。

2、要開放性地來對待我們的教育教學工作。

在我們平常的工作中我們不能坐井觀天，認為自己所做的是最好的，自己的經驗是最有用的。即使我們在工作中做出了一些小成績，但是它對於整個教育事業來説也是微不足道的。如果不從一個更高的角度來看，從整個教育發展的趨勢來思考教育教學。那麼我們就會固步自封，走不出自己的小圈子，故而也就不會在教育教學工作上有大的建樹。另一方面，在我們工作上受挫時，開放性地從橫向或縱向地觀察我們同一戰線上的同行。他們也有諸多的不如意。大家交流一下，在心理上的壓力可以得到緩解，還可以從中得到一些對這個困惑的啟迪或方法。因此，開放性的來對待教育教學工作是我們工作生活的另一個必然。

3、全國優秀教師、首屆涼都教育名師、市一中校長朱家彥老師的《中國小德育的國際視野與現實思考》講座，為我們列舉了日本、歐洲、美國的德育工作成功經驗以及我國當前德育現狀，對照“原則”和“規則”解讀了《中學生日常行為規範》，引導我們對“全媒體背景下的德育”進行了思考。這一講座讓我對照自己的工作進行了深刻的反思，將幫助我改進今後的工作，受益匪淺。

4、這一週的培訓中，我還聆聽了趙碧梅老師《情緒管理》、陳聲波老師的《中國小數字化建設》、尹正安老師的《中國小教師科研方法》、楊詠梅老師的《基於“學本教育”視野下的教學研究》、費虹老師的《感悟生活之美與文學之美》、沈明霞老師的《批判性思維》等講座以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我，使我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志，確實感到受益非淺。

總之，短短的一週的學習，使我收益匪淺，受用終生！今後的工作中我不僅要繼續加強學習，很好的運用學到的知識，而且要把我所學到的和感悟到的以及其他學校的先進理念和教育方法帶回去，與我校的師生一起共勉，為學校的發展貢獻自己的力量。

教師培訓心得15

在20xx年4月1日的骨幹教師培訓中，我驚喜地發現這次活動不同於以往的中小幼教師統一培訓，而是專門針對我們幼兒園教師開展的，更開心的是從此擁有了我們温馨的小家——幼兒園骨幹教師組，還有那麼多家人，李老師、高組長、張姐、田姐、馮姐、曉坤、崔潔......還有和我同名同姓，長那麼年輕的劉姐。

在培訓中，我聽取了崔潔的大班美術活動《梅花》和高姐的《幼兒園教學評價》講座，以及李老師與其他姐妹們評課意見，崔傑的靈巧心思，高姐的博學睿智，李老師的點睛之語和大家的中肯評價都給我留下了深刻的印象。

通過這次培訓，我深感理論學習的必要。高靜組長多次自豪的提到幼兒園教育區別於一般的家庭教育，強調我們是“專業”的。那麼，如果我們沒有了科學理論的鋪墊，又如何使我們的教育行為目標明確，方向清楚，又談何“專業”呢？

人就是一個矛盾體，只要活着，感性與理性、理想與現實的矛盾就會出現。作為幼教工作者，覺得自己適應，也喜歡幹這個工作，在她的心目中，這個職業就有價值，有意義；認為這個職業經濟待遇不高，所承擔的責任又重，勞動量又大，自己的付出與回報不成比例，思想上就會出現矛盾。如果我們踏下心來學習理論，提高自己的“專業化”程度，就會科學合理地確定自己的工作重點與方向，保證以良好的心態來對待工作。所以，我願在這個家庭中和大家共同學習理論，不斷實踐成長。