中學語文老師述職報告

在不斷進步的時代，我們使用報告的情況越來越多，要注意報告在寫作時具有一定的格式。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編為大家收集的中學語文老師述職報告，歡迎閲讀與收藏。

中學語文老師述職報告1

參加期末語文總結後，我有很多的感慨，作為一名新教師，就我自己一年來的認識談一談我的看法。老師，這個職業對我來説是神聖而偉大的。不知不覺，已經站在講台上有了一年的時間。在這一年中，經歷了許多，思考了許多，更為重要的是改變了我對老師這個職業的看法，教書育人，似乎並沒有那麼容易和輕鬆。尤其是作為一名語文老師，而恰恰不幸的是作為語文老師的班主任。

經過一年的任教之後，我有以下幾個思考。

1、不愛己，如何去愛別人

很多教育學家提倡老師要愛學生，呵護學生，用愛去教每一個孩子。我認為這是正確的，愛，是神聖的，孩子需要愛。但是，當我們用心用力努力去愛孩子的時候，請問一下自己：你愛自己了嗎?當國家、社會、家庭要求老師去愛孩子的時候，那麼，你們先想到去愛老師了嗎?倘若老師在精神上愛貧乏，物質上食不果腹，那麼去愛學生是不可能實現的。我認為當一個人學會愛自己的時候，才有能力去愛別人。物質條件非個人能改觀，只能在精神層面得以愛的回報，提高自己的專業素養，在教學方面獲得成就感，在學生中樹立威嚴並贏得尊重，這也是獲得愛的一種方式。

2、語文教學，到底該教給學生什麼

在自己可以坐在講台下聽語文課的年代，我覺得語文是所有科目裏最簡單的一門。當角色轉變，自己站在講台上，才發現，原來最難教的就是語文。過去的一年，總是在矛盾中教課。把一篇文章，按照前輩們的經驗和自己的理解，層層解剖，看似要把這篇文章所有的精髓全部塞給學生。但是每當上完這一節課，我又陷入了糾結和矛盾，我教給了孩子什麼?我為什麼要這樣講這一堂課?一篇文章經過層層分析還有了原來的味道嗎?亦或者還能有想吃這篇文章的慾望嗎?這個問題一直困擾我很久，至今也未解決。

3、努力解決問題，做一個有心人

任何進步都是在一個又一個問題中實現的，關鍵是要有一顆學習的心。在這次語文總結會上，看到了整個國中語文教研室近幾年關於語文教學的探索，也是在一個問題中不斷進步。團隊的進步離不開每個語文老師的實踐和思考，幾位優秀前輩分享了她們一年來關於教學評模式的探索和結論，讓我非常受益，進一步理解了該如何去教學生，如何把課堂還給學生。在這次總結會上，也對我前面兩個思索有了一個初步的解答。語文組的優秀前輩，每個老師看起來都是那麼的平凡，但又是那麼的不平凡，不平凡在他們的用心，對學生的用心，對語文教學不斷的思考，這真的是我值得學習的。關於到底該教給學生什麼，每個老師都有自己的一個理解，我想在接下來的教學中，在教學評的語文模式下，會讓我自己有一個明確的方向。現在唯一能做的就是，也學會做一個有心人，不斷的學習，不斷的提升自己。

新的一學期就要來臨，做一個有心人，對語文教學走心，對班級管理有心。努力學習，不斷反思，爭取做一名優秀的語文教師。

中學語文老師述職報告2

伴隨着課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了忙碌而又充實的舊歲，迎來了嶄新而又充滿希望的新年。回顧我們語文教研組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力。

一、學習蔚然成風

新一輪課改帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們全體語文教師都深深懂得：如果沒有紮實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁複雜的問題面前手足無措。組內許多教師已把這種認識化作了自覺行動，閲讀理論專著、教學雜誌、傾聽“新課程標準”。大家結合教學實際，做到學以致用，將所掌握的新理念、新方法轉化為平時的教學行為，充分發揮出專業理論在課改中的導航、護航作用。不少教師還將自己在學習中得到的感悟、體驗，以及教學實踐中的反思，寫成論文。其中有不少優秀文章獲獎，被各級各類刊物發表。

二、活動精彩紛呈

教研組的活動，能有效地激活學科的教學研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。本學期教研組本着活動宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動：

1、開展集體備課，調動每位語文教師的積極性。

此活動以年級組為單位，發揮集體的智慧，對選定的教材精心策劃、反覆推敲，做成精闢的教案，在教研組內交流。在此基礎上，備課組再推出一節觀摩課。課後，結合教者的教學反思，和備課組其它教師的意見，在教研組內進行評點，分析。

此活動，集多位教師的智慧，讓各個教師均有表現自我的機會，讓每位教師對所教年級的教學流程都有個整體的感知。此活動有效地發揮了團隊合作的功能，促進了教師間的交流，做到了互動互補，資源共享。

2、在青年教師中開展“新課標教學”下的公開課。

此活動旨在對教師進行課堂教學的歷練，展示教師的風采，促使每一位教師更快地掌握新課標教學理念，轉變教學觀念，適應現代教學。

3、豐富多采的興趣活動。

為切實推行素質教育，豐富學生的課餘生活，培養學生的學習興趣，張揚個性，發揚特長，本學期，在學校統一安排和佈置下，成立了“朗誦、書法、寫作”等興趣小組，開展了理論教學、活動實踐等活動。在5月下旬，學校成功舉辦了第二屆“小作家”杯作文競賽；6月初，一場精彩紛呈的詩歌朗誦比賽在學校多媒體教室上演。這些活動的開展，學生認識到了自我價值，找回了自我，真正實現了素質教育。

新的一年任重而道遠，我們全體語文教師將以更大的熱情投入於巖峯職業中學的語文教研活動中，我們將用辛勤的汗水換來巖峯職業中學語文教學的一片廣闊的天空、燦爛的明天。

中學語文老師述職報告3

在強手如林的湖濱中學，能夠獲得“創建巾幗示範崗組織獎”，實在深感榮幸。這是我們八年級年語文備課組五位女教師共同努力的成果，更是學校領導對我們備課組工作的肯定與鼓勵。作為備課組長，我以我組員較高的個人素質為傲，也為全組的齊心協力共同進步引以為豪，而更令我備感欣慰的是一年來，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績上競爭、生活上互助、學習上交流”的良好的工作氛圍，而在此氛圍也孕育出備課組“以作文教學為核心、張揚學生個性、快樂寫作”的教學特色。這些使我們更有理由憧憬，趁着湖濱中學的教改春風。如此的天時、地利、人和，我們八年級語文備課組將會取得更好的成績，而以下的總結和回顧應是為下一年的工作打下夯實的基礎。

一、悦讀、好學、勤寫，努力提高個人素質。

“最近在看什麼書？”在我們備課組。這是最常用的問候語。我們知道，要成為一個優秀的語文教師，廣泛的閲讀是與時俱進、及時把握教改脈搏的唯一方法，而知識淵博更是老師贏得學生尊重的重要因素之一。因此不論是專業刊物或是文學藝術，我們備課成員都廣泛閲讀、理念不斷更新換代。理念付諸於實踐，從實踐中提煉理論，教學成為一種良性循環，也使得備課組成員的寫作得心應手，在校論文年會、市論文彙編以至中語會論文研討會中，均有佳作入選、獲獎。例如黃蓉蓉老師在中語會、市論文彙編、校徵文年會中，共有四篇論文分獲一、二等獎，呂麗芳老師、黃新惠老師也有論文獲二、三等獎，僅以去年的論文年會為例，四篇二等獎中就有兩篇屬於本備課組。善於學習新的教學手段，並能較快的適應現代化教學也是我們備課組成員的特點。XX年的校創新教學比賽，我們備課組五個成員有四個成員參加了比賽，每個成員都使用了多媒體教學手段，且每個人都能做到熟練運用。在日常教學中，據我瞭解，我們備課組也是語文組中使用多媒體頻率最高的備課組。因此，悦讀、勤寫、好學，使得我們備課組成員素質普遍較高，為提高教學質量提供了良好的先決條件。

二、合作、競爭、交流，迅速提高教學質量。

不做重複性勞動，提高工作效率，這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學資料共享。例如黃蓉蓉老師教《三峽》、楊春華老師的《鄉愁》課件、黃新惠；老師收集的《蘇州園林》、張雅涓老師的廣告資料等等，備課組成員只要對資料擁有者説明上課時間，對方就必會隨時奉獻。②單元練習包乾制。學期伊始，備課組會議訂好每個單元考卷、練習的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會認真完成。③大考複習主題制。大考複習以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而沒一主題也定好時、人、量。一年下來，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂。”合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。

合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。而事實上，本備課組成員均為爭強好勝之“徒”，例如校創新教學大賽，語文組有7個老師參加比賽，本備課組就有四位老師參加。激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。

“嗨，你有什麼絕招？”“我最近天天讓他們享用美文盛筵。”此類毫無保密意識的對話在我們備課組也經常聽得到。因為經常交流，所以我們能夠取長補短，相互學習，提高教學水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。

三、參與教研、熱心教改，爭立時代前沿。

“解決了作文教學，能等於解決了語文教學問題。”備課組成員深刻認識到作文教學的重要性，因此把做文章教學作為備課組的教學中心，共申報了兩個教改課題：一是市級的“快樂作文”教改課題，一是國家級的“個性化作文”教改課題。兩個課題事實上是同根同源，目的皆於讓學生張揚個性、快樂寫作。課題確立以來，初見成果，已有學生多篇文章見諸報刊。學生作文水平也有普遍提高。

“路滿滿其修遠兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，做出更好成績。

中學語文老師述職報告4

本學期，我擔任八年級1班和八年級8班兩個班級的語文教學工作，現將本學期的工作總結如下：

一、本學期教學工作的主要做法

1、關注每一個孩子的進步和提高。課堂上，關注每一個孩子的學習習慣和學習狀態，鼓勵孩子，儘可能讓更多的孩子參與到課堂活動中來。

2、注重自學和互助的相結合。讓孩子在自習時間和課堂自主時間充分進行預習和自主學習。課堂上注重互助合作學習探究，發揮優秀孩子的榜樣引領作用，做到共同進步、共同提高。

3、注重課堂教學實效。精心分析學情，瞭解孩子的能力和知識掌握情況，課堂教學做到重點難點突出，針對性強。

4、注重學習方法引導。在學習過程中，注重引領孩子總結一些規律和方法性的知識。

5、認真做好常規工作。積極、認真備好每一節課，上好每一節課，用好多媒體教學技術。

6、減輕孩子課業負擔。充分發揮課堂40分鐘的作用，儘可能減輕孩子的課業負擔，沒有自習的時候不佈置課後作業。

7、充分發揮語文筆記本在整理和積累中的有效作用，把日常學習中的重難點和方法技巧進行歸納整理，形成寶貴的學習資料。

8、認真學習，不斷提高教學水平。教學中積極進行聽評課學習，學習教研組內老師們先進的教育、教學理論，探索適合自己的教育教學方式。

二、下學期工作需要改進和加強的地方

1、加強寫作練習。以週記本為載體，根據訓練重點，利用晚自習、練字時間、課堂進行片段訓練，並進行重點指導。

2、課堂上注重加強對學生的閲讀能力訓練和口語表達訓練，給學生提供更多的閲讀機會和展示自我的機會，以提高學生的閲讀能力和表達能力。

3、強化書法練習。注重實效，不定期抽查個別書寫差的同學的練習進行面批指導。

4、發揮大作文的引導作用。重視每次大作文的示範作用，批改好每一次大作文作業，強化孩子的寫作技巧的引導，從質上提高孩子的寫作水平。

5、開展讀書活動。利用好圖書角、主題閲讀叢書等資源，加強課外閲讀訓練，摘抄閲讀筆記，開展讀書交流展示等活動，豐富知識，培養語文素養。

6、做好個別輔導、差生轉化工作，對這部分同學分配固定任務，進行有計劃的輔導。

中學語文老師述職報告5

本人學歷、資歷都符合要求，所以謹向上級申報語文中學一級教師資格。現將本人任職五年來的主要工作情況報告如下：

一、思想覺悟高，愛崗敬業，責任心強。

我在擔任現職期間，政治思想覺悟高，堅持黨的四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，立場堅定，恪守共產黨員的諾言，遵紀守法，作風正派。忠誠於黨的教育事業，愛崗敬業，把教育好學生視為神聖的使命，視為自己人生的理想，安教、樂教。我謙虛進取，事業心強，講原則，待人熱情大方，關心集體，關心他人，有團隊精神。在工作上兢兢業業，盡職盡責，任勞任怨，積極協助領導的工作，工作態度得到領導、教師以及羣眾的一致好評。能尊重、關心、愛護學生，平等對待學生，努力工作，不斷提高自身的業務水平，為教育來業作出了自己應有的貢獻。

二、不斷學習，努力鑽研教學，積極參加教研教改活動。

任現職以來，我均擔任語文教學工作。在教學中不但傳授文化知識，而且大力推行素質教育，注重滲透愛國主義和集體主義教育，嚴把教學質量關，努力培養全面發展的社會主義接班人；同時主動參加各級各類教研教改活動，取得了較好的成績，教學能力顯著提高。

1、握語文教育的特點，注重能力的培養，切實提高學生語文素質。

在教學過程中，我注重培養學生的自學能力，授予學生學習的方法，使其能觸類旁通、舉一反三。朗讀訓練是語文教學中很重要的一環，所以在日常教學中我強調讀的訓練，教給學生讀的技巧，並採用分小組讀、接龍讀、分角色讀、請同學帶讀、開展朗讀比賽等形式多樣的活動，激發學生讀課文的興趣，使學生從讀中受到感染，調動其學習的積極性，並養成良好的朗讀習慣。課堂提問是語文教學的一個重要手段，我聯繫學生的實際情況，提出能激發他們積極思考的問題，提問具有概括性、針對性，克服了課堂提問的隨意性，不但活躍了課堂氣氛，而且通過提問引起了學生探索的慾望，培養了學生的思維能力。學生回答問題後的評價能以表揚為主，不輕易否定學生的答案，使學生感受到學習的快樂，從而更樂於參與到教學活動中來。現在的學生閲讀能力不強，因此我在教學中很注意培養學生的閲讀能力。我遵循由簡到繁、由淺入深的認識規律對學生進行訓練，按文體分類教與他們閲讀方法，使其能運用適當的方法去閲讀不同類型的文章。同時在課堂上注意引導學生運用所掌握的方法去分析、解決問題，既避免了“滿堂灌”的傳統教學模式，又切實提高了學生閲讀能力。在作文教學方面，我一貫堅持活動式作文教學法，強調在活動中使學生掌握有關作文知識，在輕鬆愉快的氣氛中完成作文，消除學生對寫作的畏懼感。同時還注意肯定學生所寫的文章，經常推薦他們的文章到《英石》校刊上發表，讓他們在創作實踐中體會成功的喜悦，從而點燃他們的寫作激情。

經過不懈的努力，我任教的班級語文成績不斷提高。二00一和二00二學年我所教的班級語文成績在期末質檢中連續兩年名列全鎮第二；上學期，在本校的期末質檢中，我任教的兩個班合格率達94.6%，優秀率達42.2%，遠遠超過了其他班級。更可喜的是呂秀秀和鄧思華兩位同學還取得了滿分。此外，我還多次指導學生參加各級競賽，取得較好的成績。

2、積極投身到教研教改的浪潮中，不斷學習先進的教學方法。

在我任現職的五年間，是語文教學不斷改革和探索的幾年，為了提高自身的業務水平，掌握先進的教學方法，我積極投身到教研教改活動中。五年來，每次學校或教研組的活動我都積極參加，並毫不推辭地帶頭上好公開課，多次參加各級教學基本功比賽。二00三年學校添置了多媒體教室，我利用課餘時間加緊鑽研，努力學習，逐漸掌握了多媒體教學這種新興的授課方式，並適當加以運用，使語文課取得了更好的效果。

二000年至二00二年省倡導國小“語文自能學習活動實驗”，我積極參與，努力學習有關理論，多次到市區學校觀摩學習並在學校承擔公開課進行探討。二00二年還在鎮舉辦的國小“語文自能學習活動實驗”教學評比活動中獲二等獎。二000年十一月和二00二四月我分別到清遠和韶關聽了劉中和及武瓊的活動式作文課，回校後主動承擔示範課，向全校推廣，推動了學校作文教學的改革。二00三年隨着新課標的推行，我又積極在教學實踐中倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養學生主動探究、團結合作、勇於創新的精神。二00四年四月參加學校教師基本功比賽獲一等獎；同年十一月參加英德市英中片第十二屆中學青年教師教學基本功比賽獲語文科二等獎。此外，我還積極參與培養青年教師的工作，二00三年十二月指導鄒召喜老師參加英德市心理健康教育教學基本功比賽獲一等獎。

三、認真做好級長、班主任工作，轉化後進生成績顯著。

二000學年至二00二學年任級長期間，我能積極、大膽、負責地開展工作，協調好各種關係，認真落實學校安排的各項工作，組織教師進行各種學習，嚴抓學生思想工作，協助教師處理學生問題，組織了形式多樣的課外活動，豐富了學生的課餘生活。有效地指導並督促各教師做好日常教學工作，使各班課堂教學質量有了很大提高，所負責年級各學科在期末質檢中取得了優異的成績。特別是二00二學年的六年級升會考試，多個班、科成績在全鎮排名中進入三甲，為該年度學校整體成績的提升奠定了基礎。

從教十年來，我一直擔任班主任工作，積累了豐富的經驗。在工作中，我能貫徹教書育人的原則，針對班級的實際情況，採取切實有效的措施進行管理。關心愛護學生，對待學生一視同仁，強化學生的思想教育，注重個別教育。在培養優秀生的同時，不放鬆後進生的轉化工作，轉化了一大批後進生，挽救了許多徘徊在輟學邊緣的學生，普九鞏固率高。

作為一名班主任，我努力與學生建立新型的師生關係，做學生的良師益友，為學生營造良好的成長環境。有了良好的師生關係，有助於營造一種**、寬鬆的學習氛圍，使學生能健康、快樂的成長。二000年我剛接到一個班，開始學生都不願意接近我。後來我發現原來是學生很怕上一任班主任，因此對我也“敬而遠之”。於是我就利用活動課與他們下棋，目的是為了接近他們。幾次以後，學生都爭着要跟我下棋。時間一長，我跟學生的距離就拉近了，成了他們的朋友，與他們無所不談，他們也很聽我的話。此後，班主任工作都能順利地進行。

在日常工作中，我一直以寬容的態度對待學生，給學生以改錯的機會，為學生提供廣闊的發展個性的空間。上學期，我班的李某是出了名的“調皮鬼”，經常違反紀律。經多次教育無效後，我改變了教育方法，我不再批評他，而是鼓勵他説：“你並不是一個壞孩子，但要注意自己的行為。以後如果再犯錯，希望你能主動告訴我。我相信你一定能改好。”一段時間後，當他再次犯錯而向我保證時，我又鼓勵他：“我知道你是發自內心的，我仍然相信你能改好。”後來他真的很少犯錯了，其他科任教師都表揚他的轉變。

一個國家不能沒有領袖，一個軍隊不能沒有將軍，同樣道理，一個班級也不能沒有班幹部。基於這種認識，我很重視培養班幹部。我首先通過各種途徑瞭解、選拔那些關心集體、辦事認真、有一定組織能力和特長的同學組成班委，然後針對每個幹部的具體情況進行培訓，明確分工，教給他們工作方法，提出要求，並幫助他們樹立威信，使他們成為同學們的榜樣。為了調動班幹部管理班級的積極性，我往往把大部分權力下放到他們手裏，自己則從旁指導，讓他們有更廣闊的舞台來發揮自己的聰明才智。在我所教的班級裏，同學們團結友愛，積極進取，有困難互相幫助。在二00三年我擔任七年級(7)班班主任時，一個叫藍某的同學在足球比賽中摔斷腿，由於家裏經濟困難，他家長四處借錢。班幹部知道後及時發動了捐款活動，並組織同學到市中醫院探望。雖然所捐款項不多，但這件事卻讓我非常感動，同時覺得孩子們的心是多麼的純真啊！

一分耕耘一分收穫，我付出的努力得到了學校和上級領導的充分肯定。我在二000年、二00一年年度考核中被評為優秀等次；二00一年、二00二年、二00四年被評為望埠鎮“優秀教師”；所教班級多次被評為“優秀班集體”和“文明班”。

以上是我任現職以來的主要工作情況。雖然在任職期間取得了一些成績，但這些都已成為了過去，在今後的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧於“人民教師”這個光榮稱號。

中學語文老師述職報告6

我1991年9月大學畢業，先後在xxx中學和蓬萊中學任教了十年，一直擔任班主任和兩個班的國中語文的教學工作。我於1998年12月評聘為中學一級語文教師，XX年7月由xxx中學調入xxx學校，XX年7月至XX年6月，擔任兩個班的語文教學工作併兼任班主任;XX年8月至XX年12月，擔任語文教學工作併兼任年級組長和教導處副主任職務;XX年1月至今，擔任語文教學工作併兼任年級組長和校務中心主任職務。現將我在一級教師崗位上的各方面情況作一簡要述職。

一、師德高尚，為人師表

我熱愛黨、熱愛社會主義，認真學習，時刻以黨員教師的高標準嚴格要求自己。忠誠、熱愛教育事業，對工作有強烈的事業心和責任感，重視自身素質的提高。我熱愛學生、熱愛學校、熱愛黨的教育事業，有良好的師德風範，有樂於奉獻的精神。

我為人真誠熱情，正直豁達，平時工作態度認真，責任感強，有良好團隊協作精神，處事公正，關心同事，尊敬上級，關愛學生，師生關係良好。工作上積極要求上進，對待教育事業全身心地投入付出，始終把追求完美和卓越作為自己的目標。正是靠着這種對事業的執著追求，我多次獲得嘉獎：1993年獲寶山區“新長征突擊手”稱號;1998年榮獲區教育系統“好黨員”稱號;1999年榮獲上海市“園丁獎”;XX年，被評為浦東新區青少年“優秀志願者”;XX年、 XX年榮獲建平集團學校“優秀黨員”稱號;XX年在保持共產黨員先進性教育活動中獲浦東新區“優秀黨員”稱號。

作為一名新時期的黨員，我時刻牢記入黨誓詞，用忠誠和奉獻耕耘在西校這一片熱土上。

二、業務過硬，精益求精

大學畢業後，經過十五年的教育教學錘鍊，我已經熟練地掌握語文學科的基礎理論和專業知識，同時通過實踐，掌握了語文教育教學的基本規律和不少行之有效的教學方法，能勝任中學各年級的語文教學工作。

我教學基本功紮實，教學效果顯著，多年來，所任教班級的語文成績名列同類班級前茅，1995屆、1998屆、XX屆九年級畢業班的語文平均成績在畢業考和升學考中，均取得了同類班級第一名的好成績，教學質量、水平廣泛為學生、家長和學校所認可。同時，利用自己在朗誦、演講、寫作方面的特長，XX年輔導八年級(6)班周瑩同學獲上海市“國防教育”演講三等獎;XX年輔導九年級(6)班姜錚獲上海市“中文自修”杯作文競賽二等獎;XX年輔導八年級(6)班閻清同學獲上海市“光明乳業杯”作文競賽二等獎;參加市、區中學生作文競賽7人次榮獲一二、三等獎。

教學常規工作過硬，能結合課程標準、教材和學生狀況制定教學計劃，按二期課改精神、素質教育的要求精心備好每一堂課，勇於打破經驗束縛，敢於接受新思想，嘗試新教法。上課時注重面向全體，因材施教，堅持以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，追求師生互動、生生互動，講求課堂教學的藝術性，堅持向課堂教學要質量。能熟練運用現代教育技術備課講課，並積極引導學生開展探究性學習。

作為一名語文教師，我耕耘在二期課改的第一線。在課堂上，我積極探索全新的教育教學理念，實踐科學實用的教學方法，以學生為本，真正地在課堂上體現了學生的主體地位，將學生引向自然，引向社會，引向生活，讓語文課散發出特有的人文光彩和多姿多彩的藝術魅力。新教材當然有諸多的優勢，但備課量繁重，尤其是在學校安裝了多媒體教學輔助設備後，我全身心投入，與備課組內的老師一起共同研究探討，資源共享，溝通交流，在教學中不斷探究。

課外輔導學生、作業的佈置與批改、開展第二課堂活動也達到了較高水準。XX學年我開了書法興趣課;XX學年我又組織了古詩詞鑑賞小組，指導學生進行唐詩宋詞鑑賞和古體詩的創作。

堅持每學年至少開一堂較高質量的公開課。在區、校兩級公開課、展示課中，課堂教學評價都是優秀。XX年4月，我校代表浦東新區接待香港教師代表團，我所展示的《向生命鞠躬》一課，從人文精神入手教學，深深地感染了學生和在座聽課的每一位老師，受到了大家的一致好評。我熱情開朗，教學基本功紮實，是語文教學改革的'領頭羊。曾先後獲上海市“飛躍杯”學科教學競賽三等獎;上海市“育民杯”語文教學競賽一等獎及各類區級教學競賽獲獎。

三、與時俱進，教學相長

我非常珍惜和把握學習機會，與時俱進，不斷充實提高自己，積極參加240培訓和現代教育技術培訓，先後通過了二級甲等普通話水平測試、人事部統一組織的職稱外語c級考試和全國專業技術人員計算機應用能力考試。在工作之餘，為了提高自己的文學素養和業務能力，XX年~XX年間，我利用業餘時間，自費完成了華東師範大學中文系古代文學研究生課程班的進修;XX年4月，我還通過考核以全優的面試成績拿到了高級中學教師資格證。

堅持用以學生髮展為本，以素質教育新理念武裝自己，關注語文學科教學新動態，嘗試新的教育教學方法和手段，注重教學相長,學以致用。不斷豐富自己的教學思想，把最新的教研成果消化、吸收或借鑑到二期課改的實踐中，在教學中形成一定的風格。在工作中，我積極參與教研組內的交流，與同仁一起探討研究，張文靜老師執教的《馬來的雨》在二期課改推進會上獲得一致好評，顧靜老師執教的《快樂河馬的故事》獲得區教研員的肯定。

四、教育科研，初出成果

在做好常規教學工作的同時，我積極投身於教育科研實踐，在實踐中研究，在研究中提高，總期望自己能往“學者型”教師方面發展。

在教學之餘，我積極參與二期課改科研探究。1999年，我創作的徵文獲建生杯《讓愛走進學生心靈》徵文競賽優勝獎;XX年，我撰寫的《淺談二期課改中名著導讀的設計》獲上海市教學論文三等獎，併入選《二十一世紀生活教學論文選》，轉載於《浦東新區第二教育署論文集》;所備的二期課改七年級第一學期中《向生命鞠躬》的教案和課間，獲浦東新區語文教案、課件製作評比二等獎;XX年，我撰寫的《從“香港”和“內地”的語文教材的比較看上海市二期課改語文教材》刊載於《浦東新區教育研究》;《激活語文教學的有效天地》刊載於《浦東新區教育研究》第五期和《浦東教育》第7~8期。

XX年調到建平西校後，積極參加二期課改，參與校本課程的開發建設，參加了《國中生課外小練筆薈萃》續編和三編的組稿、校對、審稿工作，是學校校級課題“構建生態校園的行動研究”的項目組成員。在學校教科研室定期出版的《窗口》雜誌上，多次發表文章。

五、德育工作，成績優異

我在工作中堅持教書和育人相結合的原則，堅持率先垂範，要求學生做到的我自己一定先做到;堅持求真求實，不搞花架子。有多年的班主任和行政工作經歷，積累了豐富的德育工作經驗和協調組織能力。所帶班級多次榮獲文明班級，本人也多次榮獲“優秀班主任”稱號。

在一級教師崗位任期內，我的教育教學思想端正，遵循教育教學規律，方法恰當，安心教育，熱愛學校，服從工作安排，勇於承擔艱苦工作。“哪裏需要到哪裏”，默默奉獻，任勞任怨。XX學年，加盟建平西校後，我接了一個特殊的班級——八年級(6)班，由於班主任和任課教師的頻繁調動，班級一直處於不穩定的散亂狀態。為了與學生很快地融洽相處溝通，整個暑假，我一直奔波於家訪的路途上。我始終滿懷熱情堅持面向全體學生的原則，同時注意培優輔差。做學生的思想政治工作耐心細緻、動之以情、曉之以理。我始終認為班主任工作就是心靈與心靈的對話，堅持做好每一個學生的思想工作，在師生之間架起一座溝通的橋樑。

我能充分調動各種教育手段，經常家訪，保持緊密的家校聯繫，家長反響好。善於挖掘、提升學校組織學生觀看“東方時空”的德育功能，XX學年第一學期主持了校級《東方時空》論壇“由劉海洋潑熊事件所想到的……”的討論會，引導同學關注保護動物問題，提高品德修養意識;XX學年在九年級(6)班組織了熱點主題討論會《生活中如何看待法制意識》，對同學們進行理想信念教育，讓他們懂得珍惜，學會感動。

學海無涯，業無止境。既然選擇了這條路，我會一如既往地走下去……

中學語文老師述職報告7

一個學期的時間讓人疲憊，讓人麻木，全身心投入的學習的過程會讓人迷失方向，跳出來思考，讓學習不因學期終了號角而停滯，讓生命在歸納學習的得失中，得以延續、昇華、美麗。現特將本學期教學工作總結如下：

一、思想方面我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習

筆記。關心國家大事，擁護黨中央的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的《校本課程的研究》和《班主任培訓》使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

二、教學方面

1、備課：從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備説課、備課、集體備課，認真的利用好每週一的教研時間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態度，不斷的提高自己的業務水平。可以根據要求，提前兩週備好課，寫好學校規定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我經常的上網查閲資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環節。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的製作多媒體課件，複習階段，我把每一單元的基礎詞語、重點內容用電腦打在屏幕上，使學生有個清晰的複習印象。

2、上課：上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。可以做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。

3、輔導：我利用星期五的語文自習對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。基本上每週都能利用輔導和早讀的時間，給學生加強一些課外的閲讀練習。此外，還與家長保持一定的聯繫，及時和家長溝通情況，以便家長在家裏督促孩子學習。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練。

4、作業：根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業及時的批改，認真的書寫評語，依據學生的自身情況，有區別的書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

中學語文老師述職報告8

本期我擔任八年級(2)班的語文教學工作。一期來，本人認真做好備課、上課、聽課、評課等教學工作，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，嚴格要求學生，因材施教，使學生學有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利地完成教育教學任務。現總結如下：

一、教學情況

1、因材施教，注重培養和激發學生的學習興趣。八年級學生有着本階段特有的個性，激發語文學習興趣從根本上初進學習效果是這一階段一個較突出的教學目標。例如精心設計導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。根據不同的課型，我設計了不同的導入方式。有時用多媒體展示課文的音效讓學生進入情景;有時用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念等，這比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。有時印發課文相關資料，引導學生課外自讀。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛。

2、重視朗讀教學法，讓課堂教學“活”起來。八年級語文課文有很多精美的文章，除了疏通文意，掌握一定的語文知識之外，要多讀，要背誦。這些文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。我積極配合學校和語文組舉行的各項語文活動，常以課堂教學為陣地組織朗誦比賽。通過這樣的活動激發了學生學習語文的興趣。總之，通過這樣的活動，確實讓學生真正地對語文的學習“動”了起來。

3、重視作文教學，全面促進學生的綜合素質。在作文教學上，我既注意整體推進，又注重個別輔導。首先我認真準備全期的作文訓練教案，總體規劃，從審題、結構、材料、語言等方面進行專題訓練;再落實在每一次的訓練中。本期重點訓練了説明文寫作和話題作文如何擬題。每次作文前進行指導，作文後詳細批改，課堂上講評訓練的得與失，每週批改學生日記和摘抄。公佈優秀習作，鼓勵推薦優秀作文，學生互相批改訓練，進行小組比賽，評選、獎勵每月綜合評比優勝者。這樣極大地調動了學生寫作文的積極性，每週方舟文學社員的投稿數量、質量都有明顯進步，在學校組織的“我與交通安全”的徵文比賽中，我班徵文榮獲一等獎(一篇)、二等獎(一篇)。

4、做好課後輔導工作。現在的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，應付考試等，針對這些問題，我充分利用語文課的情感態度與價值觀等人文因素，有的放矢，循循善誘，進行情感素質教育，人生觀教育，行為習慣教育，做好學生思想的輔導和幫助工作。班上有一名單親家庭的學生，成績不錯，但情緒低落，有轉校想法，尤其在與其父激烈衝突的一段時間，有輕生念頭。他的作文不錯，我就以輔導作文為突破口，經常批改推薦他的作文，幫助他樹立自信心，引導他正確看待生活中的挫折，以積極的心態、以樂觀的情緒、以感恩的行為去看事、想事、做事。後來他的作文在整個國中部獲得了一等獎，在每個月的語文學習綜合評比中經常名列榜首。

5、注重課內外結合。語文學習，並不是僅僅停留在語文課文的學習上，還要廣泛地閲讀其他書籍，這就要注重課內外的結合。除了完成教學任務外，我特別注重語文課外閲讀訓練。讓學生堅持課外閲讀，以語文教材後面的名著閲讀為突破口，訂閲語文書報，開展多種形式的讀書活動，結合每個單元的綜合性訓練，堅持每天寫日記，每週寫讀書筆記。

二、個人學習情況

積極參與本組的教研活動。本期認真聽課、評課，虛心向同行學習，努力提高自己的教學水平。在教中學習，在學中增長自己的教學水平。本期在教學上雖取得了一定成績，但離學校的要求還有一定距離，今後應爭取有更大的進步。