縣域義務教育學校校長教師交流輪崗實施辦法
為進一步優化教師資源配置,增強教師隊伍活力,促進區域教育的優質、均衡發展,不斷提高義務教育學校整體辦學水平,根據省教育廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳《關於深入推進縣域內義務教育學校校長教師交流輪崗的實施意見》精神,結合我縣實際,制定本實施辦法。
一、指導思想
以黨的十八大和十八屆五中全會精神、科學發展觀為指導,以實現區域內義務教育高水平均衡發展、加快實現教育現代化為目標,着力構建科學、規範、有序的區域內義務教育學校教師校長交流機制,不斷合理配置教師資源,增強教師隊伍活力,推動優質教育資源共建共享,有效加強農村學校、薄弱學校師資力量,力爭用3-5年時間實現縣域內義務教育學校校長教師交流輪崗制度化、常態化,為促進教育公平、推進義務教育均衡發展提供保證。
二、工作原則
(一)有序流動。縣相關部門要制訂具體實施方案,把教師校長交流納入教育發展規劃和教師隊伍建設規劃,建立交流制度,明確交流程序與要求。
(二)突出重點。增強校長教師交流輪崗工作的針對性和實效性,有鎮和鄉村學校的縣,重點推動城鎮學校向鄉村學校交流輪崗;鄉鎮範圍內,重點推動中心學校向村國小、教學點交流輪崗。要重點組織、引導骨幹教師和校長向農村學校流動、由超編學校(園)向缺編學校(園)流動。
(三)分步推進。20xx年開始,縣城周邊學校進行試點,
20xx年在全縣推開,逐步進入制度化、常態化階段,20xx年實現全縣城鄉義務教育師資配置基本均衡的目標,接受省驗收。
(四)公開規範。建立教師校長交流辦法、程序和結果公開、公示制度,規範操作,嚴肅紀律,加強監督,做到公開、公正、公平,切實防止違紀違規現象發生,防止產生不良影響,維護教師隊伍穩定。
三、交流範圍和比例
教師交流輪崗的人員範圍:義務教育階段公辦學校在崗教師,以中青年教師為主。凡男45週歲、女40週歲以下,且在同一所學校任教滿5年的專任教師均可交流。學校每年交流輪崗一般不低於符合交流條件教師總數的10%,其中各級各類名優骨幹教師應不低於交流教師總數的30%。
校長交流輪崗的人員範圍:義務教育階段公辦學校校長、副校長。凡男55週歲、女50週歲以下的校長、副校長在同一所學校連續任職6年的均可交流。同一所學校班子成員每次交流人數一般不超過班子成員的30%。
沒有在農村學校任教經歷的教師必須有計劃交流;對沒有達到交流時間或可不納入交流範圍的教師,以及沒有達到城區學校任教規定年限的教師,本人申請要求交流或支教的',經現學校同意並報縣教育局批准也可納入交流或支教對象範圍。
已辦理退休手續的名師,本人自願繼續從事教育工作的,經縣教育行政部門批准可返聘,不佔單位編制,定向幫扶農村學校和薄弱學校,待遇通過協商解決。
四、交流形式
(一)輪崗交流。以行政指令為主,有計劃安排符合條件的人員進行輪崗。縣教育局根據教師校長隊伍建設、培養、優化、工作需要,制定年度交流實施方案和指導計劃,經學校根據實施方案和指導計劃推薦參與交流的對象,由縣教育局研究,統籌安排,公示結果。校長交流由縣教育局根據規定、結合實際分年度統一組織,組織部門配合實施。輪崗型交流對象均隨遷人事關係。
(二)服務交流。以對口支教為主,由縣區教育局下達計劃,城區學校推薦人選,縣教育局組織實施。服務型交流期限原則下少於1年,交流期間人事、工資保留原學校,福利待遇不變。
(三)調動交流。由縣區教育局審核安排,城區超編學校選派教師,調整調入缺編的農村學校工作。
(四)其他交流。城鎮學校新招聘的教師,由縣教育局統一安排,首先到農村學校或薄弱學校任教2年以上,並納入服務型交流計劃;鄉鎮中心學校教師可以走教的形式到村校、教學點支教,相關學校將實施情況報縣教育局備案;縣教育局統一組織,安排鄉村學校校長教師到城區學校掛職鍛鍊、跟班學習,時間不少於1年。
五、政策保障
(一)校長選拔。從20xx學年起,新任義務教育學校校長原則上應有2所及以上學校工作經歷,或有3年以上農村學校或薄弱學校工作經歷。
(二)評先評優。從20xx學年起,義務教育學校校長、教師參評市級及以上先進、省特級教師、市級以上骨幹教師(名師)時,原則上須具有累計2年以上農村學校、薄弱學校任教經歷。推薦各級各類先進,選拔高一級骨幹、名師時,向在農村學校任教的骨幹教師傾斜。
(三)職稱評聘。城區教師申報評審高級教師職務(職稱)須有農村學校、薄弱學校任教累計3年以上的工作經歷,申報評審中級職務(職稱)須有農村學校任教累計2年以上的工作經歷。在鄉村學校任教連續3年以上的教師,同等條件下優先評聘。
在中國小教職工崗位結構比例內,預留一定的中、高級崗位,專項用於評聘交流教師。對服從行政指令型交流的教師,原沒有聘任相應專業技術職務崗位的,同等條件下優先聘任到相應專業技術職務崗位。對城區學校交流到農村學校任教的骨幹教師,取得高一級專技職務未聘的,可聘任高一級專技職務;已聘上所評專技職務的,可在同一專技職務內高聘一級。
(四)待遇保障。城區學校教師交流到農村學校的,在交流期內享受省、市關於農村教師任教津貼等相關待遇。原在城區學校擔任中層幹部的骨幹教師交流到農村學校期間,交流期滿回原校的,原則上由學校統籌安排中層職務。參加交流輪崗的校長教師,優先使用教師週轉房。
(五)考核獎懲。服務交流及以其他形式交流到農村學校的城區教師,由縣教育局組織學年考核,優秀比例單獨核定,不佔接收學校的比例。輪崗交流、調動交流的教師,由所在學校負責考核。學年考核評為“基本合格”的交流教師,由教育局調整其工作崗位。對無正當理由,不服從統一調配,自規定時間起10日內不到新單位報到上班的教師,作曠工處理,直至按規定解除聘用合同。
六、工作要求
(一)加強政策宣傳,營造良好氛圍。實施義務教育學校教師校長交流,是促進義務教育均衡發展的重要舉措,是優化師資配置的主要途徑,是加強教師隊伍建設的重要內容,是從上到下的一項剛性政策要求。各學校要堅持正確的輿論導向,廣泛宣傳義務教育均衡發展的重大意義和優化師資配置的政策精神,取得學校、教師、學生家長和社會各界的理解、支持,為推進教師校長交流工作創設良好的氛圍和環境。要堅持以人為本的原則,組織教師認真學習文件精神,把政策宣講到位,耐心做好解釋、引導工作,工作要細、方法要活、舉措要實,努力消除教師思想上的疑慮,充分調動教師參與交流的積極性,讓每一位符合條件的教師自覺參與交流。學校幹部和黨員教師要爭當先鋒,爭做示範,以更高的姿態,更優良的作風,主動參與交流工作。
(二)加強組織領導,精心安排實施。教師校長交流工作涉及面廣、工作量大、政策性強,各學校要高度重視,精心組織。縣裏要成立由政府分管領導任組長,以教育局為主、相關部門主要領導參加的教師校長交流工作領導小組,制定本縣實施辦法,組織和協調好校長教師交流工作。實施辦法經縣政府批准後執行,同時報市教育、人社、財政部門。義務教育階段各學校要認真落實“一把手”負總責和學校班子成員共同負責的工作機制,切實加強對交流工作的領導,根據政策規定及學校實際情況,集體研究確定本校教師交流計劃和交流人選。每年6月下旬縣要制定下學年計劃,報市教育局審核、備案後,於秋學期開學前嚴格組織實施。要及時發現、解決教師交流中的突出矛盾和問題,平穩、按期完成交流工作。各接收學校要主動關心交流教師的思想、工作和生活情況,幫助他們解決實際困難和後顧之憂,充分發揮交流校長教師的作用。
(三)加強協作配合,履行工作職責。校長教師交流輪崗工作實行“省級指導、市級統籌、以縣為主”的工作機制,在各級黨委政府統一領導下,教育、組織、編制、財政、人社等部門形成聯運機制,共同推進。推進“縣管校聘”管理改革,力爭用5至8年時間在全面推行“縣管校聘”的義務教育學校教師管理制度,逐步使教師由“學校人”變為“系統人”;要積極探索中國小校長職級制,為推進校長交流輪崗提供保障。縣教育局要強化教師資源配置的主體意識,主動地做好教師幹部交流的系統規劃,積極與相關部門聯繫協調抓好落實。組織部門要按幹部管理權限,會同教育部門全力推進校長交流輪崗工作,優先任用有農村學校或薄弱學校管理崗位任職的人員擔任校長,及時做好交流輪崗校長的任免;編制部門要按照“嚴控總量、盤活存量、優化結構、增減平衡”的要求,採取互補餘缺、有增有減的辦法,根據義務教育學校發展規劃、生源變化和學校佈局調整等情況,實行教師編制動態管理;財政部門要積極為推進義務教育均衡發展提供支持;人社部門要做好行政指令性交流人員的調動工作,履行好崗位設置的宏觀調控職責,並根據編制變動情況,及時調整中國小崗位設置方案,逐步提高農村學校中、高級崗位比例。
推進縣域內義務教育學校校長教師交流輪崗、優化教師資源配置是促進義務教育均衡發展的基礎,是促進教育公平的關鍵。為了切實有效推動工作的開展,根據省上“實施意見”精神,縣政府將把此項工作納入縣政府年度目標考核體系,納入黨政領導幹部教育工作督導考核體系,嚴格督促考核,確保落實到位,取得實效。
贛縣教育局
相關文章
-
《義務教育學校校長專業標準》
20xx年新學期伊始,我參加了“20xx年度吉林省中國小校長在職提高遠程培訓”,通過網上學習使我對《義務教育學校校長專業標準》有了深刻的理解與感悟。學習了《校長專業標準》,我認為它最重要的意義之一就在於,有助於促進校 -
《義務教育學校校長專業標準》學習體會
尊敬的領導:您好!我叫XXX,是XX高等專科學校的一名畢業生,很榮幸有機會向您作個人自我介紹。在即將投身社會之際,我希望在貴公司謀求到一份與專業和興趣相符的工作,終生學習,不斷提高,更好地發揮自己的才能,為貴公司貢獻自己的 -
學校輪崗交流工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎?以下是小編收集整理的學校輪崗 -
國小家長輪值駐校辦公實施方案範文
人生如蟬,時不我待。 ——題記風聲獵獵,樹葉翻飛着嘩嘩作響,那聒噪的蟬鳴聲卻並未停止,走在街道上,汗濕了衣服,平添幾分煩躁。​看着枝頭孜孜不倦地歌唱着夏天的蟬,我忽的想起幾天前看過的一篇文章。文章標題 -
教育局新學期學校開學安全工作實施辦法範文
各區(新區)教育行政部門,市局直屬各學校:為貫徹落實國家、省、市安全生產工作會議精神,進一步做好新學期學校安全管理工作,確保新學期全市中國小開學安全、正常、有序,結合第二週學生安全教育周等工作,現將有關工作事 -
國小交流輪崗教師年度工作總結
城鄉教師交流,對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想,先進教學方法的交流,是先進教研方式的有機結合, 這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高,對於教育事業 起着重要的推動作用。以下是由聘才網 -
一年級數學交流輪崗教師自我鑑定
轉眼間,20xx年的教學工作已畫上圓滿的句號。本學年中,我承擔一年級兩個班的數學教學工作。回首走過的歲月,內心有些許的欣慰,也有幾分感慨。現將20xx年工作總結鑑定如下: 一、思想工作 俗話説:“活到老,學到老”。特別 -
教師輪崗交流心得體會
Youth Day (青年節) in the People's Republic of China is on May 4. It was established in December 1949 by the Govement Administration Council to commemorate the beginning of the May Fourth Movement i -
推進教師縣管校聘改革實施意見
為切實加強對全縣教師的統籌管理,實現教師由“學校人”向“系統人”轉變,進一步優化教師資源配置,提升和增強教師隊伍整體素質與內在活力,根據中央和省、市有關精神,結合我縣實際,現就推進教師“縣管校聘”改革提出如下實施 -
教師輪崗交流工作個人總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,並做出客觀評價的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,因此我們要做好歸納,寫好總結。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎?下面是小編精心整理的教師輪崗