骨幹教師自我評價14篇

在日復一日的學習、工作或生活中，我們經常遇到需要寫自我評價的情況，自我評價是個人對自己思想、願望、行為和個性特點的判斷和評價。那麼你有了解過自我評價嗎？以下是小編精心整理的骨幹教師自我評價，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

骨幹教師自我評價1

我自20xx年8月參加市國小數學骨幹班培訓研究以來，積極投身教學教研事情，認真研究教學理論，在實踐中不竭反思，不竭總結，找出自己的不足，努力通過理論的引領，不竭提升自身素養。抓住課改機會，立足課堂，努力踐行自己作為一位市級骨幹教師所承擔的義務，圓滿完成骨幹班培訓作業。

一、職業素養

1、堅持政治研究，努力提高思想素養，堅持黨的基本路線，忠誠人民的教育事業。師德高尚，為人師表。在學校各項工作中起骨幹帶頭作用，具有良好的職業道德和敬業精神，工作認真，治學嚴謹，有良好的心理品質和團結協作的精神。

2、教學事情

深知作為一名市級骨幹教師，必須具有較系統的現代教育觀念，所以在工作之餘，我努力研究現代教育學、心理學理論和先進的教學方法，熟悉所教學科的發展動態。在教學中，我面向全體，因材施教，選擇最優的教學方法，運用各種教學模式，培養學生的`實踐能力。注重對學生良好研究慣及創新能力的培養。努力探索教學中各種問題解決的對策，熱愛、尊重、瞭解和嚴格要求學生，循循善誘，誨人不倦，保護學生身心健康，建立新型融洽的師生關係，關心愛護學生，轉化後進生工作成績突出，有良好的社會聲譽。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響着學生，都會對學生起着言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培養學生良好的道德品質、研究慣、勞動慣和文明行為慣等。我指導學生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，我的班級在活動中取得了很好的成績，我也多次評為校優秀班主任。

三、教研教改

作為一位骨幹教師，我覺得提高學問水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今後不竭努力的方向。在事情中，能堅持不懈地結合教育教學實踐進行教學研究和教改嘗試，注重提高自己的課改意識，從實際出發，積極探索教學改革新路，努力撰寫反映自己教學風格的論文或經驗總結。同時，堅持參加校內外教學研討舉動，不竭汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。我能認真參加鄉校校組織的觀摩課、反思課舉動，取得優秀成績，受到一致好評。

四、帶培青年教師

在我校“老帶新”活動中，積極主動的帶培青年教師，深入課堂聽課、評課，帶教效果好，青年教師成長快，教學成績進步明顯。積極組織帶動學科老師開展教研、科研活動。能在該學科教師羣體中展示自身的引領和帶頭人的輻射作用，成為該學科教師羣體中的榜樣和模範。

五、反思教學事情，不竭進取

靜下心來想想，作為一位市級骨幹教師，我是否出色完成了各項事情，我是否無愧於骨幹教師的稱號。在看到一些成績的同時，也在思量着自己在事情中的不足之處。為了能在以後的事情中更好地施展自己的優勢，更好地完成教育教學事情，無愧於一個骨幹教師的稱號，我要實時總結經驗，更加嚴格要求自己，在事情中有開拓創新意識，爭取以後做得更好。

骨幹教師自我評價2

在我潛意識裏，始終視自己為一名一般而平凡的數學老師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在一小這方沃土上悄悄地耕耘。而我始終以來堅持和努力的目標與方向，就是努力讓自己成為一名同學寵愛、家長敬重、同事信任、領導放心的“好老師”。多年來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，仔細、務實地走過每一天的訓練教同學活。

一、不斷完善自我，努力提高師德修養，想方設法做好班主任工作。

“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個同學負責”，並與同學建立良好的師生情感，更是我作為老師的基本準則。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會學問，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就肯定會有收穫。自我任班主任以來，堅持面對全體同學的原則，同時留意培優輔差，我能夠喜愛同學，講究工作方法，工作有方案、有重點、有總結。

在做同學的的思想政治工作方面急躁細緻，在處理同學事務中堅持做到了“公正、公正、無私”，受到了同學的好評。對優生，引導他們留意保持優勢，樹立遠大的抱負，準時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，對學習差或思想上有困難的同學做到不卑視、不放棄，急躁訓練，悉心指導，在學習和生活上賜予關懷和關心。重視班幹部的作用，能針對不同時期同學思想的變化實行相應對策，重視不同層次同學的思想轉化工作，常常與學校、科任老師、家長溝通，使對同學的訓練趨於同步。充分發揮同學的自治力量。多管齊下，分層推動，在轉化後進生的工作中付出了艱苦努力，同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現出老師同同學同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進步步伐。我能夠和同學打成一片，堅持每天坐班聽課，瞭解同學的學習和思想狀態，以便有針對性的做好同學的.思想工作。我所帶的班級現在受到家長和學校的好評，使班級成為遵守紀律、團結進取的好集體。

二、加強理論學習，提升業務水平，勇做課改先鋒。

教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探究，在探究中教書、在思想的昇華過程中育人。因此，我在教學之前，仔細細緻地討論教材，討論同學把握學問的方法。通過鑽研數學新課標和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法。樂觀參與學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學閲歷，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代訓練的動向，開拓教學視野和思維。在學校開展的各類教研活動中，總是走在前面，樂觀參與，並取得好成果。我能夠在仔細鑽研教學理論的同時結合教學實踐，仔細撰寫各類教學論文，並獲獎。通過這幾年的努力，我依據教學的需要和同學的實際，不斷總結教學閲歷，努力使自己成為有教學共性的老師，在訓練教學工作中也取得了一些成果。

三、合理使用教學方法，不斷提高教學質量，加強課堂教學的效率。

隨着新課標的實施，學校訓練不僅要讓同學在基礎學問、基本技能上打好基礎，更要讓同學在學習力量上漸漸完成從“學會”到“會學”的轉化；在情感上達到“要我學”到“我要學”的轉化。因此我刻苦鑽研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培育同學良好的學風和學習習慣，關心同學提高學習質量，培育同學自學和獨立思索的力量，在數學教學中滲透思想德育訓練。為了讓同學把握的學習方法，我在備課中，依據數學新課標的要求，從任課的每一個班級的特點動身，着重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動同學的樂觀性，一切從同學動身，使同學成為學習的主體，務必讓每一位同學在一堂課中都能有所收穫。因此，在教學中，我總是鼓舞同學多講，多練，大面積鋪開，鼓舞學習有困難的同學發言和學習，激發他們的學習熱忱，學習愛好和求知慾，培育同學的製造力，提高同學的數學素養。工作是很累，但是看到同學們可愛的笑臉，我就感到特別欣慰。

骨幹教師自我評價3

積極主動學習黨的創新理論。熱愛人民教育事業，模範遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。服從安排，顧全大局，團結協作。

工作上：各方面都起到模範帶頭作用。擔任三個教學班的政治課教學兼高二（3）班的班主任、政治教研組長。教學中，在新課改理念的指導下，樹立學生主體觀念，大膽嘗試適合我校學生實際特點的情景教學，整體提高了我校政治課教學質量。在向學生傳授科學知識的同時更注重通過教育教學活動以及自己的言教身傳，對學生進行思想品德教育，從而促進學生的健康成長。所教的`政治課深受學生喜愛，教學成績優秀；班主任工作中，深深意識到“教育的藝術在於鼓舞和喚醒”。時刻用自己的言行去感染和薰陶他們，用自己的真誠感化每一個學生；用自己的鑽研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是教育。在學生當中樹立了良好的師長形象。大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，在學習和學校組織的各項比賽中都名列前茅；作為教研組長，注重營造良好的團隊合作精神，從而提高了全組共同學習的有效性。使得全組工作協調進行，全體成員共同發展。為學校增光，為橋西區添彩；積極參加國家級科研課題“和諧校園”，省級課題“情景教學”，讓科研成為了自己教育教學上的助推器。

骨幹教師自我評價4

本學期，本人擔任九年級(2)班的班主任工作。作為畢業班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的提高，我始終回味着苦並自豪着的感覺。

首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

作為九年級下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自我已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任教師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養自我良好的行為習慣。尤其是針對九年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。

其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科教師多方面、多角度地激發學生的學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現經過加減分的形式具體化，激發了他們的`學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的本事。

第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。

本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情景，共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以後，採用把考試成績積極同家長彙報，及時反映學生情景，並及時的瞭解、掌握學生情景，到達共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。

班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立本事。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自我活動的自由空間，積極提高學生的本事。

第五，至於成績方面

一是班級構成較強的凝聚力，組織、紀律性較好;二是期會考試、月考、質檢等總評穩步上升，並且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在:在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識本事層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。

骨幹教師自我評價5

一、職業素養

堅持政治學習，努力提高思想素養，堅持黨的基本路線，忠誠人民的教育事業。師德高尚，為人師表。在學校各項工作中起骨幹帶頭作用，具有良好的職業道德和敬業精神，工作認真，治學嚴謹，有良好的心理品質和團結協作的精神。

二、教學工作

深知作為一名市級骨幹教師，必須具有較系統的現代教育觀念，所以在工作之餘，我努力學習現代教育學、心理學理論和先進的教學方法，熟悉所教學科的發展動態。在教學中，我面向全體，因材施教，選擇最優的教學方法，運用各種教學模式，培養學生的實踐能力。注重對學生良好學習習慣及創新能力的培養。努力探索教學中各種問題解決的對策，熱愛、尊重、瞭解和嚴格要求學生，循循善誘，誨人不倦，保護學生身心健康，建立新型融洽的師生關係，關心愛護學生，轉化後進生工作成績突出，有良好的社會聲譽。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響着學生，都會對學生起着言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。我指導學生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，我的.班級在活動中取得了很好的成績，我也多次評為校優秀班主任。

三、教研教改

作為一名骨幹教師，我覺得提高學識水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今後不斷努力的方向。在工作中，能堅持不懈地結合教育教學實踐進行教學研究和教改實驗，注重提高自己的課改意識，從實際出發，積極探索教學改革新路，努力撰寫反映自己教學風格的論文或經驗總結。同時，堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。我能認真參加鄉校校組織的觀摩課、反思課活動，取得優秀成績，受到一致好評。

四、帶培青年教師

在我校“老帶新”活動中，積極主動的帶培青年教師，深入課堂聽課、評課，帶教效果好，青年教師成長快，教學成績進步明顯。積極組織帶動學科老師開展教研、科研活動。能在該學科教師羣體中展示自身的引領和帶頭人的輻射作用，成為該學科教師羣體中的榜樣和模範。

五、反思教學工作，不斷進取

靜下心來想想，作為一名市級骨幹教師，我是否出色完成了各項工作，我是否無愧於骨幹教師的稱號。在看到一些成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足之處。為了能在以後的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教育教學工作，無愧於一個骨幹教師的稱號，我要及時總結經驗，更加嚴格要求自己，在工作中有開拓創新意識，爭取以後做得更好。

骨幹教師自我評價6

作為一名人民教師，自從參加工作以來，在各級領導的正確領導和悉心關懷下，在眾多同事的幫助下，本人在各方面都取得了長足的進步，從一名新教師成長成為一名素質較高、工作能力較強的合格人民教師。多年來本人努力並堅持做好以下方面的工作：

一、思想素質和師德修養方面。堅持黨的基本路線，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，熱愛黨的教育事業，全面貫徹國家的教育方針、政策。遵守國家法令法規，團結協作，奮發進取，熱愛學生，熱愛學校，愛崗敬業，依法執教;努力提高思想素質和業務能力。忠誠於教育事業，全心全意為黨的教育事業服務,努力做好本職工作。

二、教育教學方面。在教育教學工作中，堅持素質教育思想，認真參加各種教研、教改活動，積極鑽研教材、教法，認真上好每一堂課、批改每一次作業，圓滿完成教育教學任務。並不斷地自學新知識、新教法，儘量充實自己，努力提高自己的業務水平。平時經常與學生談心、增進溝通，做學生學習上的良師益友，做學生校園生活上的好後勤。重視學困生學習轉化工作，積極輔導，取得良好效果。作為英語、數學、體育等科目的任課老師，認真學習新課標、新理念，認真鑽研教材內容，結合班級共性和學生個性，做好備、教、輔、批、改每一個環節，並作好課後小節。主動和各科任教師配合，交流學生各學科的學習情況，共同提高學生的學習質量。授課班級總體學習成績較好，各科成績在全鄉同類學校中均名列前茅。特別是所授英語學科成績在全鄉同類學校中已連續多年穩居第一。其他分管工作方面，主動承擔了學校"兩免兩補"專項工作和兩基基礎數據的整理、填報工作，雖然加大了自己的工作量，卻大大減輕了其他同事的負擔，並保證了各種數據的'真實和準確。

三、課堂教學改革方面。在這個學習型社會中，能夠做到時刻關注教改動態，大膽工作，創造性地開展教學活動。深刻領悟先進的教學思想和理念，積極探索教學新方法、新舉措，努力在教學一線有新突破。堅決反對填鴨式教學，切實解決學生學習過程中的難點困惑，有針對性的進行專題教學和輔導，課堂教學效果良好，學生成績顯著提高，深受同行的尊重和學生的愛戴。

四、生活方面。堅持每天按時到校，從不遲到，曠工，早退。儘量克服個人困難，從不隨意請假，得到學校領導和同事的一致讚賞。堅決服從各級領導的工作安排，能夠認真完成上級交給的各種任務，從無推諉扯皮現象。和同事關係融洽，從沒有吵架紅臉的事情發生。和學生關係如朋友般親密，以鼓勵表揚為主，極少批評，堅決不傷害學生的自尊心。併為建設和諧校園做出了自己應有的貢獻。

成績屬於過去，前路依然漫長。在今後的工作中，我將發揚優點，克服缺點，再接再厲，奮發圖強，為培養祖國的棟樑之才傾盡自己的畢生力量。

骨幹教師自我評價7

時間飛逝，不知不覺我已在訓練戰線上奮鬥了十八年了，在幼教崗位上也工作了五個年頭了，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的關心和支持下，在園領導的信任和鼓舞下，讓我成長、進步、收穫了不少，骨幹老師自我鑑定。五年裏我與老師們團結協作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。總結過去，展望將來，以下是我的自我評價。

一、師德修養方面：

德高為師，身正是範。師德是一個老師的靈魂，作為一名幼兒老師要以德治身，培育良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱忱投入幼兒訓練，要從“德”中體會到獻身幼兒訓練事業的無比歡樂和驕傲。回顧自己的經受，對師德熟悉有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以説在師德熟悉上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業有了詳細內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒訓練工作，又有了新的熟悉。勇於解剖自己，分析自己，正視自己，仔細查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素養和修養。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參與園領導組織的各項會議，仔細領悟會議精神，虛心向有閲歷的老師請教和學習。培育跨時代所需要的高素養人才，其基礎就是從良好的幼兒訓練開頭，幼兒老師的一言一行及訓練質量，將直接影響到今後學校、中學及高校的學習質量和綜合素養力量的提高，人們形容育人職業是“園侗那是很貼切的，尤其幼兒訓練，從事啟蒙訓練更加顯得重要，可以這樣説，育人之本，關鍵在於師德。

二、訓練教學方面：

我畢業於技工學校，又學習了函授漢語言文學的大專文憑，進入工作崗位後，我在學校工作了十三年，自己的努力取得了一些成果，自從成為一名的幼教老師，我不斷提示自己理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結訓練教學閲歷，與同事們溝通、探究討論新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好伴侶。在教學中，對自己的工作表現也有滿足與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。從教多年，但對幼兒教學閲歷尚淺的我，常常向其他老師請教，並觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我仔細制定教案，做好每次老師彙報課的工作，並依據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。我每一次的彙報課，園長和各位老師的.點評和鼓舞，成為我對以後上課的渴望與勝利。只有在不斷的批判與好評中使我不斷進步。

在幼教的工作中，我特別喜愛幼教事業，喜愛本職工作，喜愛每一位幼兒，用愛心、急躁讓幼兒喜愛我，情願和我交伴侶，使我自身的素養和政治覺悟都提高了。在教學上，我結合《綱要》，不斷探究、討論、領悟其中的精神，樹立了新的訓練觀念，敬重每一個孩子，能依據幼兒進展的需要，努力為幼兒供應一個可進展、可探究的環境，並不斷將新的理念與訓練形式融入到我的實際行為中。

三、自我完善與進展方面：

我樂觀學習各種訓練理論閲讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行訓練教學。撰寫的多篇論文在園、市及省裏獲了獎。

四、反思和總結：

訓練是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息閲歷，我們必需把握一點：讓孩子們真正做到歡樂中學習，在歡樂中得到進展。

骨幹教師自我評價8

時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮鬥了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下，在園領導的信任和勵下，讓我成長、進步、收穫了不少。五年裏我與教師們團結協作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。總結過去，展望未來，以下是我的工作總結：

一、師德修養方面：德高為師，身正是範。

師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以説在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇於解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養。工作中從不遲到和早退，堅持100％出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今後國小、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣説，什麼樣的教師就培養什麼樣的學生，育人之本，關鍵在於師德。

二、教育教學方面：我20xx年畢業：

於湛江市幼兒師範學校，三年的師範生活煉就了我紮實的基本功，進入工作崗位後，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對自己的.工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學經驗尚淺的我，經常向其他老師請教，並觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師彙報課的工作，並根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。我每一次的彙報課，園長和各位老師的點評和鼓勵，成為我對以後上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒，願意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發展的需要，努力為幼兒提供一個可發展、可探索　環境，並不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。

三、自我完善與發展方面：

我積極學習各種教育理論閲讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

四、反思和總結：

教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪

花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。

骨幹教師自我評價9

中華民族的振興靠教育，教育發展靠教師，國小教師是基石。國小教師的素質高低直接影響教育質量的優劣。那麼如何評價骨幹教師，我談談自己的幾點看法：

一、客觀求實看待自己。骨幹教師能正確認識自己，不妄自菲薄，也能保持謙虛謹慎的態度。能積極主動的參加賽課、評課、磨課和教研活動，這樣不僅能在講課中提高自己，同時在聽課、指導別人上課時，取長取短，促進自己的教學水平不斷的得升。

二、針對教師已有的專業知識、專業能力、專業經驗經歷(而非專業績效)的.評價。我們教師的知識、意志、品格、道德、情懷將通過它呈現給每一位學生，將會對一個學生的終身發展產生影響。作為我們每一位骨幹教師更應該注重用平等的語言對待學生，用崇高的人格魅力感染學生，用高尚的情操激勵學生，用強烈的事業心責任心以及不斷進取精神教育學生，用真誠和愛心關懷學生。每一位骨幹教師應帶頭學習，深刻領會新的教育理論，認真研究準確把握新的課程標準，大膽地摒棄不適應新課改的教育思想和行為。

三、針對教師從事專業工作的外在條件、環境的具備狀況和實然狀態，包括是否具備專業引領、同伴互助的機制、氛圍和從事專業工作必須的條件、技術和資源等等的狀況，也包括教師從事專業工作中的實然狀態，諸如教師的投入、能力的實際發揮狀況等等評價。

總之，教師必須不斷地學習專業知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，使自己具有教學

知識方面的前瞻性。這樣才能培養出新時期創新性的學生，這樣才能讓我們向卓越型教師邁進!

骨幹教師自我評價10

時光飛逝，不知不覺我也在教育戰線上奮鬥十三年了。自從踏上了神聖的三尺講台，便始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。教了十三年的書，擔任了十二年的班主任。多年來，我所帶的班級班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，家長的好評！

近五年來，我主要承擔班主任工作和數學等學科教學工作，滿工作量，愛生敬業，勤勤懇懇，樂於奉獻，不計較個人得失，滿腔熱情地奮鬥在教育、教學工作的第一線。

在班主任工作中，我以身作則樹立好榜樣，以“熱誠、踏實、細緻“的作風嚴格要求自己，方方面面對每一個學生負責。在學習上，不讓一個學生掉隊。在生活上，我更是無微不至地關心每一個學生，教他們自己整理衣物，帶他們看病，天氣變化時提醒他們增減衣服，當學生有什麼心事時，幫助他們進行思想開導。在教育上講究科學性、實效性，大膽從心理素質方面探索德育教育的'觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。我還特別關心有特殊困難（單親、父母離異、身體有殘缺等）的學生，為他們傾注了心血和愛心，因而在學生中樹立了良好的師長形象，使學生敬而親之。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也在不斷提高，所帶班級學習氣氛濃厚、凝聚力強，多次被評為校優秀班集體，在教學中，為了提高教學效率，我努力鑽研學習，並虛心向優秀教師請教，學習教學經驗，對學生循循善誘、認真負責、嚴格要求。採用多種有效的教學手段，激發學生學習興趣，促進生自主學習，養學生各方面的能力。並不斷進行課堂教學改革，提高課堂教學效率，受到學校家長的好評，教學成績也在不斷提高。近五年間，我所教學科在期末統考中均達合達優，在20xx—20xx學年度統考評比中，榮獲全鎮同級同科第二名。在20xx—20xx學年度統考評比中，榮獲全鎮同級同科第一名。20xx年被評為鐘山鎮優秀教師，20xx年九月參加黔西縣鐘山鎮國小數學學科教師優質課評選活動中榮獲一等獎。20xx年九月參加黔西縣教育局中國小數學學科教師優質課評選活動中榮獲國小組三等獎。

骨幹教師自我評價11

自從踏上了神聖的三尺講台，便始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。十年餘，七年的班主任，多年來，我所帶的班級班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，家長的好評！

近五年來，我主要承擔班主任工作和語文等學科教學工作，滿工作量，愛生敬業，勤勤

懇懇，樂於奉獻，不計較個人得失，滿腔熱情地奮鬥在教育、教學工作的第一線。

在班主任工作中，我以身作則樹立好榜樣，以“熱誠、踏實、細緻“的作風嚴格要求自己，方方面面對每一個學生負責。在教育上講究科學性、實效性，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。我還特別關心有特殊困難（單親、父母離異、身體有殘缺等）的'學生，為他們傾注了心血和愛心，因而在學生中樹立了良好的師長形象，使學生敬而親之。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也在不斷提高，所帶班級學習氣氛濃厚、凝聚力強，多次被評為校優秀班集體，20xx年被評為遵義市優秀班主任。

在教學中，為了提高教學效率，我努力鑽研學習，並虛心向優秀教師請教，學習教學經驗，對學生循循善誘、認真負責、嚴格要求。採用多種有效的教學手段，激發學生學習興趣，促進學生自主學習，培養學生各方面的能力。並不斷進行課堂教學改革，提高課堂教學效率，受到學校家長的好評，教學成績也在不斷提高。五年間，我所教學科在期末統考中均達合達優，在20xx年國小畢業考試檢測中，還榮獲優秀教學質量獎。五年間，20xx年被評為赤水市優秀教師，20xx年參加赤水市第二屆國小語文發展與創新教育教學競賽獲二等獎，參加赤水市中國小教師職業道德演講比賽獲一等獎，參加遵義市國小語文區域教研交流獲上課項目一等獎，20xx年參加遵義市“安全在心中文明伴她行”演講比賽獲一等獎，20xx年參加赤水市第四屆國小語文創新教學優質課競賽獲二等獎，20xx年被評赤水市優秀教師，20xx年指導的舞蹈《她為你加油》在遵義市第四屆藝術展演中獲二等獎，20xx年參加全國第十屆發展與創新教育研究研討會獲説課競賽一等獎。

骨幹教師自我評價12

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然而過。回首走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡快、是成熟。訓練局實行骨幹老師制，這為老師成長搭建了

展現自我、體現自身價值的舞台。在學校的培育以及自身的努力之下，20xx年7月我被任命為區級的骨幹老師，骨幹老師它不僅僅是一種榮譽與確定，更主要的是一種職責，是對我以後工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與職責。於是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、同學對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。

一、訓練教學工作：

我是區級骨幹老師，我深知自我肩上的擔子很重，師德要模範、班級管理要優秀、訓練教學成果要突出……要不怎樣有説服力呢？隨着教改的不斷深化，我時刻感到自我的不足。《學校語文老師》、《學校教學參考》、《今日訓練》等理論書籍成為我業餘時間的“伴侶”。我閲讀摘錄訓練理論，學習先進閲歷和新的訓練理念……不斷的充實自我，更好的進行訓練教學實踐。每年，領導為我們骨幹老師供應了很多學習熬煉的機會：骨幹老師的展現課、講座……都為我的本領注入了新奇的“血液”我的熟悉也有了提高。能夠説，各級領導費盡苦心，為我們製造機會，豐富我們的理論學問，用於指導自我的實踐活動。為此，我珍惜每一次學習熬煉的機會，仔細記錄，事後寫出自我的心得體會。力求把新的訓練教學思想在自我的教學中實踐、汲取。

二、確立正確的人生價值取向

老師是訓練過程的組織者，是素養訓練的最終實踐者。在新的歷史時期，我們應對新的訓練形式，新的訓練體制，必需樹立正確的訓練觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自我的教學水平，不僅僅要關注教學理論，更新自我的教學理念，更要關注自我的教學風格。使自我的教學不斷向綜合本領的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面進展。要“把教學當成一種事業去追求，把每節課都看成是發揮自我製造力、施展自我才能的機會；看成是進展自我的一個機會，把上好一堂課看成是自我生命價值的體現。”牢記：“教學是事業，事業需要奉獻；教學是科學，科學需要探究；教學是藝術，藝術需要創新。”

三、科研工作：

蘇霍姆林斯基以往對校長説過：“假如你讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使每天上課不致變成一種單調乏味的義務，那麼就應當引導老師走上科研的道路上來。”這足以説明科研是教研的先導。為此，我依據骨幹老師的工作要求，我積極參與學校組織的各種教研活動。給參與教研活動的老師出謀劃策，教導迷津；進取預備參與自我的教學獻課活動。在活動中相互學習，相互提高，並且仔細筆記。今年7月份我的課例《走進一汽》獲全國錄像課一等獎。

四、帶徒工作

我是區級骨幹老師中的一個，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅僅嚴格要求自我、大膽實踐，還與進取肯幹的趙巖老師建立師徒關係，每次聽課或培訓回來，我都會主動把筆記和學習材料給他看。她每次參與學校的教研活動前，我都主動和她一齊討論教材、編寫教案。聽試講、一齊查找課上調動同學進取性的方法。我們相互聽課、評課多次。

五、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是老師體現自身價值的主陣地，我本着“一切為了同學，為了同學的一切”的理念，我將自我的愛全身心地融入到同學中。我進取推廣“先學後教”的教學模式骨幹老師工作評價，併力求讓我的語文教學構成獨具風格的教學模式，更好地體現素養訓練的要求，提高語文教學質量。

備好課。我積極參與教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領悟課改精神實質。然後依據要求，撰寫課後反思。回到學校，我把學到的學問應用在教學上。備課時仔細鑽研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優點確定自我的教學思路，全面提高自我的教學水平，使同學能更快把握教材資料。

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，進展美術構思與創作力量，傳遞自己的思想和情感。（設計應用）學習對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡易的.創意、設計方法和媒材的加工方法，進行簡潔的設計和裝飾，美化身邊的環境。（觀賞評述）觀賞、熟悉自然和各種美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與爭論等方式，瞭解美術表現的多樣性。能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。（綜合探究）結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展現，體會美術與環境及傳統文化的關係。

六、教學重難點：

（一）重點：

1、學習把握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態特徵，用簡練的線條，概括生動地表現其特點，特殊是動態的任務形象。

2、綜合運用學校階段所學的美術技法進行繪畫創作或工藝製作。

3、工藝美術（有用）的特點，能瞭解接受並明確現代生活中工藝美術的應用和地位。

4、觀賞聞名雕塑作品提高觀賞力量。

（二）難點：

1、人物速寫中，觀看力量、概括力量、表現力量的培育。

2、在繪畫、工藝製作中綜合運用已學的構圖、顏色等基礎學問。

3、觀賞中，接受電腦美術這一新奇藝術形式激發創美信念。

三、教學狀況分析：高班級同學在繪畫方面具有較強的寫實力量，已初步理解並能應用透視、顏色等基礎學問和技法，具有較好的觀賞力量。存在問題：1、基礎學問薄弱，想象力下降。2、部分同學上課缺少愛好，作業完成男生較差。

四、措施：

1、跟班主任聯繫協作，端正同學對美術課的態度和熟悉。

2、利用課堂教學，充分發揮直觀教學手段激發同學對美術的愛好。

3、利用觀賞、複習等手段，彌補同學的學問缺陷和想象力。

4、利用班際作業展評，提高同學對美術的愛好，增加競爭意識。

五、教材特點：

1、從整體結構上看，注意學問的連續性。教材的各課內容彼此沒有特別緊密的聯繫，和以往一樣採納並列式散點式而非單元式，在支配教學時，課序可以依據季節、學校及同學的實際狀況做肯定的調整。同時教材進一步連續整套教材的學問體系，在教學中應留意新舊學問的連接。

2、從學習領域上看，強調綜合性。其中造型表現和設計應用佔有較大比重，觀賞評述有專題觀賞，但大多隨堂教學相對比較薄弱，"綜合探究'領域有兩課，但其他課中也滲透了綜合。

3、從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。

指導思想：以學校本學期下發的教學工作要求為指針，以仔細完成各項工作為目標，努力提高教學質量。

一、師德工作。努力加強自身的師德建設，仔細學習相關的法律、法規，嚴格遵守老師禁令，虛心向典型、榜樣學習。關愛每一個同學，做同學的良師益友。愛崗敬業，不求索取，講求奉獻。

二、本職工作。

1、本學期我擔當學校的美術學科的教學工作。在工作中要仔細工作，努力做好"備、教、批、輔、考'的基本要求中的各項工作。教學中要仔細備好每一節課，明確教學目標和教學重點。在傳授學問的同時，注意培育同

學的力量，注意課本學問與社會生活相結合，努力提高教學質量。在教學中注意激發同學的學習愛好，培育同學良好的學習習慣。

2、特長生的培育。在教學中注意特長生的培育，特殊是美術學科的特長生，要擅長髮覺和引導發揮其特長，使其有長足進展。首先，在每個班級選出具有美術特長的同學，然後，對這些特長生進行高檔次的要求，同時利用課內、外的時間進行美術創作訓練，使其美術水平有較大提高。

3、教學提質和差生輔導。教學中要努力提高同學的學習成果，其保障措施是，教學時注意學問點的落實，有效利用好課內的時間，同時要恰當佈置好課外作業，使同學紮實地把握好學問點。教學中要加強對差生的輔導，仔細落實基礎學問，在此同時適當提高他們的成果。

三、教研、科研及訓練教學活動。工作中樂觀參與學校的教研、科研活動，樂觀參與科研課題成果的推廣工作，樂觀參與學校的訓練教學活動。虛心向同志們學習，吸取他們的先進閲歷和工作方法，不斷提高自身素養。

四、實行主題式教學：這一學期主要是訓練同學的基本造型力量和顏色的運用，在詳細實施過程中，依附教材的課題中的要表達的思想為指導，運用蠟筆畫的技法來表現，詳細做法還在摸索階段。利用綜合素養評價促進同學學習，養成好的學習習慣。基本達到預期目標。

社會對老師的素養要求更高，在今後的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

骨幹教師自我評價13

我是xx國小的一名人民教師，任職以來我用一直我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。以下是我對自己工作所做的自我評價。

一、師德表現

關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組裏搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關係融洽。本學年度全勤。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得曾經有人對我們説過：“雖然你面對的是幾十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心裏就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。説我們教師這個職業神聖是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認同這個人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。

二、教學方面

教育工作中，我把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間裏的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鑽研教材，廣泛蒐集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，並促使學生最快地轉化為能力”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。課後精練，是指在課後作業的安排上，本着質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業數量。教學中我認真的調查研究，虛心向同仁學習，對五中的老教師們，我一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快，班級管理中我能夠創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態度，具有能激發學生創造渴望的教學藝術。應該把學生看成學習的主人，對好質疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態度。要鼓勵學生超過教師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性；長期的教學生涯中我一直遵循的準則是：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。注重研究教學規律，精心組織教學，受到學生們的普遍好評，我大膽改革勞動技術課的教學模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式並存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現代化手段，增強了教學直觀性、趣味性，作出了可貴的探索。

三、德育工作

德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的祕訣就是“愛”。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結着教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脱俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。 愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既藴含着強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅着眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

四、努力方向

我們認為：讀書，是凸現地理教學邊緣性特徵，實現地理教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創造提供原材料，而且能夠啟發地理教師創造的靈感。事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，對事業的追求中煥發出光華。 這26年來，雖然有艱難困苦，雖然有狂風暴雨，但是，看着一代又一代的祖國的花朵，在我哺育下健康地成長，為祖國的未來作出貢獻，而今，我感到格外的高興，感到格外的欣慰。 中國小骨幹要有良好的師德。因此這一年來我堅持學習黨的各種先進理論，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學校組織的各種學習政治活動，自學過不少社會哲學，這一些都對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，並一直努力自己能做到。所有無論在什麼情況下，我都沒忘政治學習，並以品德至上來要求自己。平時一直懷着謙虛誠懇的態度待人做事，能和同事和睦相處。常常不忘幫助別人，樂於助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的`同時也是在幫助自己。在與學生的接觸中，我注意方法方式，耐心細心地進行教學工作，深受家長歡迎。 “學高為師，德高為範”。作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢鬆懈，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。除了參加新教師培訓，我還繼續自學計算機各方面知識，一有空閒時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多並將繼續學習。在這一年裏，我擔任十個班級的信息技術教學，工作充實而不乏挑戰。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我在不斷反思中積累寶貴的經驗。教學是一項細緻的工作，也是注重技巧的工作，於是我常常想把教學當成一門藝術來研究。不僅在平時的教學工作中認真備課，精心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據學生學習的情況，即使反思並調整教學設計，儘量讓學生髮揮學習的自主性，讓學生快樂學習並學有所獲。我還積極去聽各位老教師的課堂，吸取前輩的經驗完善自己的不足。在一年的教學中，我所任教的班級學生學習都很積極，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，今後我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。 既然已走上了教師路，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”，相信在今後的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好，全面而不失風格！

骨幹教師自我評價14

懷着對老師職業神聖的熱切憧憬，我毅然選擇了老師行業。一干就是幾十年，在訓練教學的舞台上不斷展現自己的價值。踐行自己的諾言，在酸甜苦辣中，找到了訓練、教學的樂趣所在，因為我們每天擁抱的是一個新的太陽，每天面對着的都是一些共性迥異的孩子，都是一個個前程不行限量的個體。假如我們放任了一個同學，家庭就失去了度盼望。因此，我喜愛這份工作，更愛我的每一個同學，也不虧為功勛老師的稱號。

兩年來，我樂觀參與學校組織的各種學習活動，堅持理論學習與業務進修。不斷地以《老師職業道德》和老師“十條師範準則”對比鞭策自己。仔細學習新課標，仔細寫讀書筆記，反思，工作中勇挑重擔，不計酬勞。先後擔當七班級和八班級家長學校的青春期訓練心理輔導工作等，“學為人師，行為世範”始終以優秀黨員標準來嚴格要求自己，我用自己的實際行動與正直的為人去感染同學，影響身邊的每一個人，讓他們不僅學會學問，更學會做人。

我堅持訓練教學面全體同學的原則，不斷討論訓練、教學規律，不斷摸索新的教學方法從同學的學習愛好、生活閲歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，進展同學的綜合運用語言，使語言學習的過程成為同學形成樂觀的情感態度、主動思維和大膽實踐，提高跨文

化意識和形成自主學習力量的過程，每一學期開頭，我都仔細組織同組學科的老師一起討論教材，分析同學，確定單元的重難點，以及教學方法，指導青年老師訓練、教學工作，關心他們提高駕馭課堂的'力量，常常深化課堂聽課，然後與上課老師交換意見，青年老師也常常聽我的課，也多次為他們上示範課，這對我也是一種鞭策。通過相互聽課我們在教學上都有了很大的改觀，在全校説課的大賽中，我們英語組老師齊心協力，用英語説課取得全校成果。受到學校、老師們的全都好評，在青年老師的那種飽滿地熱忱也激勵我奮進，我毫不保留得把訓練，教學閲歷傳遞給青年老師，各方面起到傳、幫、帶等作用。做好青年老師的帶頭人是我義不容辭的責任。

我擔當八班級一二兩個班英語教學工作，八班級是兩極分化最嚴峻的班級，尤其英語學科更突出，相對學困生也就多，我主動承責八位學困生，我先從他們的思想抓起，常常找同學談心，建立了良好的師生關係。在教學中，我以教學大綱為本，以同學為主，仔細鑽研，敢於創新。為了能讓同學學得輕鬆，易懂，我仔細備課，上課。盡力去發覺每個孩子身上的潛能，激發他們學習英語的愛好，鼓舞他們去不斷地自主探究。學困生不僅是學習差，紀律也差，在課堂上難免不發生意外大事，我就宜以避開多數同學心裏波動，而預“淡化”處理。課下以伴侶的身份來解決問題，對同學，一方面嚴格要求同學，一方面急躁和氣關心。在批改作業時，做到一絲不苟，並進行激勵性評語，以簡筆畫形式，給同學小紅花，小笑臉等等，鼓舞同學樹立起學習的信念，同時還利用課餘時間早來晚走對差生進行急躁的心理和學問的輔導。我承責的學困生在不同方面都有了較大的進步！整體教學成果也有了很大的提高！

儘管訓練教學取得了一些成果，但有許多不足，因為訓練教學訓練是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息閲歷，我必需多討論多媒體教學，我必需充分利用多媒體信息技術和互聯網來滿意不同層次的需求：讓孩子們在寬闊的學問海洋裏真正做到歡樂中學習，在歡樂中得到進展。