教師實習心得模板

我們得到了一些心得體會以後，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編整理的教師實習心得模板，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師實習心得模板1

我是淮北師範08級幼師的學生，在X年畢業將至我被學校分到淮北市商業局幼兒園實習。在沒到幼兒園實習之前我的心裏很興奮，想着不用在坐到教室裏聽那些枯燥乏味的內容，不用再每天面對老師們像催眠曲一樣的碎碎念道了，可以去幼兒園和孩子們一起玩了。因為考慮到孩子大了難管而且現在的孩子還那麼聰明古怪，為了能順利的輕鬆的完成這一個多月的實習生活，所以當我來到商幼時我就主動向園長提出到小班實習，那時我覺得小班的孩子好帶只要帶他們玩就行了，可是在那一個多月的實習生活，我發現事情並不是我想的那樣，這一個多月的實習也使我更深刻地瞭解到一名幼兒教師的工作;更深刻地瞭解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發展特點;同時也認識到了作為一名幼兒教師，不管是大班的孩子還是小班的孩子除了做好幼兒的教育工作外，還要做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注重於對有關幼兒身心發展特點及幼兒教育研究理論的學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。

淮北市商業局幼兒園是淮北市唯一一家早上管早飯的幼兒園，我們每天早上七點半要到幼兒園做好清潔的問題，再等孩子來吃早飯，每天總有幾個孩子不願意自己吃飯，總想讓爸爸媽媽或爺爺奶奶喂，這時帶班老師會鼓勵幼兒讓幼兒自己吃飯，並和其他的孩子比賽去吃飯。中午午睡時老師要協助幼兒自己學會脱衣服穿衣服，在幼兒午睡時老師也不敢有半點鬆懈，因為總有那麼幾個孩子好尿牀，所以老師必須要隔半小時喊孩子們起來尿一次尿。這也是培養孩子們的習慣。每天中午也有那麼幾個孩子不願意睡覺，其中就有兩個孩子總要方老師抱着睡，方老師想想這樣下去也不是辦法，她用了一招苦肉計，面帶痛苦之色對孩子説：“你們愛方老師嗎？”幼兒不假思索的説：“愛”方老師又説：前兩天方老師抱你們抱的，這兩天胳膊好疼，如果我以後再抱着你們睡覺，那麼老師以後再也不能抱你們了該怎麼辦啊？”只見這時孩子面露憐憫之色對老師説：“方老師你去休息吧，我自己睡覺，這樣等我睡醒了方媽媽就可以抱抱我了”方老師開心的對欣蕾笑笑説：“真是方媽媽的乖寶寶，等你醒了方媽媽再抱你。”就這樣沒一會她就睡着了，可見孩子是可以溝通的，有些道理她們還是懂的。

在實習初期的時候，看到小朋友椅子放的不整齊，我就會幫他們放整齊。他們告訴我飯菜吃不完，我就會告訴他們不要吃了；他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以為應該讓他們去上廁所；他們不會脱衣服的時候，我會主動幫他們脱等等，我以為我是在幫助他們，可事實並非如此，後來有經驗的老師告訴我不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什麼不會的，做不了的，只可以耐心引導他們去完成。如果幫他們做了，後果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。

小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我試着讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻並不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們説話，命令他們做事。有一次，我答應他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯後就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個小朋友説：老師你不是説我們吃完中午飯就讓我們去操場玩的嗎？我覺得很慚愧，我沒有説到做到，失信於幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，並告誡自己今後要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。

在這一個月裏，從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕鬆，但來到這裏我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事！

看着帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的.，畢竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。聽課了之後我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課,後來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發現，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發現，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你

我很慶幸能與小一班的小朋友和幾位優秀的老師共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我帶來了無盡的歡樂，而幾位老師的知道和教悔則是一筆寶貴的財富，特別是方老師的語言課，她的嗓音總是那麼柔美，總能讓孩子們把注意力集中在她的身上，讓我大開眼界，受益匪淺。在實習期間，她總是很認真的閲讀我們的教案，聽取我們的想法，並提出自己的意見。我們上完課後，她會主動找我們談話，指出我們的不足，使我們不斷的改進。

在實習期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景後，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以後要注意和提高的。

我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這一個多月的時間裏，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那麼，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。

而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下功夫。與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還應該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經驗的幼兒教師説：“教師樹立形象要做到説一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規則;在遊戲中，有遊戲規則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用説在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這並不是短時間內可以做到的。

這個月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不願意被時間丟下.而我們也隨着時間的流走一點一點的成長。而曾經的純真也隨着風雨的磨滅轉變得成熟.也許這正是成長的代價。每經歷過一次，收穫就多一些，成長也就又邁進一步。

這就是我一個多月的實習心得，在這一個月的時間裏我學會了很多東西，我也度過了一個有意義，開心快樂的實習生活。

教師實習心得模板2

不知不覺來x中學實習已經有一個月的時間了，時間雖短，但這一個月為我的生活增添了很多色彩。

第一個月的各種初體驗給我帶來的是新奇和興奮，但也少不了忐忑。怎麼與學生相處，怎麼上好課，怎麼去管理班級，這些雖然以前在大學學過很多理論上的東西，但在實戰還是回到了懵懂的狀態，後來通過跟着師傅聽課，學習怎麼設計學案，備課，學習師父的講課方式和管理班級的風格，慢慢地與學生相處，慢慢對這個學校和學生們有了一定的瞭解。對與充滿疑惑的我們，最需要的是個指路人，而我們的師父，領導和老師們都為我們承擔了這個角色，無論是生活上還是工作上他們都非常關心和幫助我們，這對我們來説是莫大的幫助，對他們的關心，我們感恩，感恩學校給我們這次機會加入到x中學的團隊，感恩各位老師們在百忙之中拉我們一把，讓我們真真切切的體驗到教師職業，學到更多的東西。而我們除了感恩，更多的`是下定決心把我們的本職工作做好，把我半年的時光完整地交給x中學這個地方。

在x中學，我印象比較深刻的是無論是學習還是生活上，學生的動手能力都很強，老師們每天安排的學習目標明確，具體。班級的日常班規定的也很細，學生們在這些日常規範的監督下形成自覺主動的學習態度，合理利用零碎的時間來完成學習任務，在課改後實施的五步三查，小組學習中，學生互幫互助提高學習效率，我覺得這對培養學生的自主能力非常有效。

這一個月對我有兩個挑戰，第一是講課，因教研組的老師去總校學習，我幸運地得到3周的講課機會，通過這三週，體驗到了當老師的不容易，發現上好一節課不僅僅是備好課這麼簡單的事，要提起學生們的興趣，讓他們自願學習，並要維持他們的課堂秩序，不斷培養老師跟學生間的默契。而且，我們雖然在學校裏學了很多調動課堂氣氛的小遊戲，但在45分鐘的課堂內既要完成教學任務，又想設置小遊戲並不現實，而這些疑惑只能通過多多聽課，請教師父去慢慢領悟。而另一方面最讓我高興的是那些以前不太積極的學生們，通過一次次的鼓勵，主動找我過關，上課舉手發言。當老師的幸福莫過於看出學生們的進步，這個時刻應該就是老師們的辛苦化作笑容的時候。第二個挑戰是校刊的編輯，對於沒有什麼文采的我來説這確實是一種挑戰，但有挑戰才會有動力，有動力才會有進步，機會來之不易，雖然有很多不足，但對我來説更是一個可以鍛鍊自己能力的寶貴的鍛鍊機會。

實習生活已經過了一個月，時間過得真的很快，這一個月過得充實也很幸福，體驗到了當老師的苦，也體驗到了學生們和老師們的愛，這將是我人生中一筆非常寶貴的財富，接下來的日子我會更加珍惜，努力去體會更多事，努力讓幸福的開頭有個圓滿的結果。

教師實習心得模板3

我是在市教育幼兒園實習的，轉眼間兩週的實習生活就這樣結束了。這次實習對於我個人而言極其重要，我知道了當教師的光榮及不容易。

在實習中，使我更深刻的瞭解到了一個幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重於對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。

站在充滿童趣的教室裏，看到那些老師們一堂堂的講課內容，玩中有樂，樂中有學，“幼師”這兩個字眼，彷彿我更瞭解它，又彷彿讓我疑惑。當那些花朵兒們站在教室裏，跟着老師做着廣播體操時，動作很是滑稽，可他們那麼的認真，我心裏由衷的為他們鼓掌，對他們喜歡不已，當我看到那些幼兒們上課積極發言時的勇敢，我由衷的羨慕。那是一份執着的勇敢，在那麼多人的目光下，他們可以一如既往的配合老師，恐怕連我也不會做得比他們好。老師，引導給他們一個美麗、温馨的課堂。

在我講課時有一個小女孩，她純真的眼睛充滿着尊敬，“老師，你今天給我們講什麼呀?”她認真的説，“講彩虹的顏色呀!”我微笑着回答她。她純真的眼睛裏充滿了好奇看着我，歪着小腦袋彷彿正在思考着彩虹的顏色。

轉眼見，十五天過去了，離開幼兒園的.最後一天，心裏很是捨不得“老師，再見!”幼兒們揮着小手。“再見!”我們做着同樣的動作。寫到這兒，一如往日，使我自豪無比。我的校園，克服了種種困難，給了我們一次難得的見習的機會，我的校園，像一首古老的歌謠，有着悠久的歷史與現在的輝煌。

對於十五天的見習生活，對於幼師，我有了深刻的瞭解，我還記得，小(2)班的一位幼兒生病了，家長依舊讓她到幼兒園上課，走的時候，一臉放心，在班裏，老師按時的喂她吃藥，親切的問候她。幼師是幼兒們心中的陽光，引導着他們，陪伴着他們一起長大，幼師是一份辛勤的職業，酸甜苦辣，難以想象看似平凡，卻藴含着驚人的力量：超強的忍耐力，出色的引導力，不為人知的觀察力。

通過這次見習，我長大了，也堅定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的，但是當我想起那些花一樣的笑臉，那些渴望知識的眼神。我更加堅定了自己的決心，我要成為一名優秀的幼兒教師。

放下筆，心裏豁然開朗。看着窗外，花，爭先恐後的開放;樹，也綠得發亮。又迎來一個夏天，而我的未來，也讓我充滿期待!

教師實習心得模板4

在帶隊老師的指導下我來到了x中學進行實習，在整個實習過程中各位隊員克服困難。圓滿地完成了實習工作，在物理教學，班主任實習，教育調查等方面都取得了一定成績。得到本中同學及各指導老師的認可，得到校領導及各老師的一致好評。

一、校內準備階段

按照學校教育實習的規定，所有學生分成十一個實習隊分別同物理系和指導老師帶隊進入各實習點進行教育實習工作。我被分配到某實習隊並擔任隊長，某實習隊組隊後我按照系內的有關規定及指導教師的要求與某校方作了接觸，確定了本隊實習的有關事宜，明確了教學進度及教學任務，開始緊張的校內準備工作。

校內準備工作分國教材分析，備課，聽課，評課等幾項內容，我在指導老師的指導下與各位隊員一起將需要講授的課程，知識點作了細緻的分析和研究，編寫了各課節的教案，備課進行試講，評課，自我總結。

校內準備階段在系領導的指導下，某實習隊校內準備階段取得了成功，大家都對自己的課程作了詳盡的準備，編寫了詳細的教案，通過校內準備階段我完成了課程的分析和教案的編寫，進行了課程試講，總結了自己收穫與存在的問題為自己的教育實習作了充分的準備。

二、教育實習階段

經過將近二週的校內準備，我在帶隊老師的指導下進入x中學進行教育實習，本次教育實習要完成三項主要任務――教學實習，班主任工作實習，教育調查。

進入x中學，實習隊每人進入一個班級進行班主任實習和物理教學。我進入的是高二x班，講授課程為高中物理第二冊第十章機械波的內容，下面針對教育實習的各項任務將自己在教育實習過程中所取得的成績與得失做以下總結：

1、教學實習

進入x中學後，實習隊馬上進入班級瞭解情況，跟隨指導教師聽課，參加教研會議，隊內試講，評課，為新授課程做準備，在明確教學進度及教學計劃後我馬上跟隨指導老師聽課、瞭解學生情況，為正式授課做準備，在聽課中我以x中學的學生基礎較差，所以在教學中應注重對基本知識和基本理論的強調，着重調動學生學習的積極性，及時接收學生的反饋信息。

結合聽課的心得我制定了教學計劃，進行了隊內試講，得到了指導教師的肯定，當天第四節課的`時候，我正式走上講台，在高二x班講授新課第十章第一節――波的形成和傳播，經過精心的準備，本節課取得了一定的成績，完成了各項教學計劃，課程的講授得到了指導教師老師的好評，但指導老師也指出了課程中存在的不足。第一堂新授課程後我及時總結了自己的得失，在聽課和試講的同時吸取他人的優點及長處為自己所用。後面兩週多的時間裏我共完成11教學課時，其中新課8節，習題課，複習課，單元測驗各一節。

在教學過程中我不斷積累經驗，研究課程，改進教學方法，使每堂課程都飽滿精練，x中學物理組組長在聽完我的課程――多普勒效應後做出了較高的評價。在我自己的努力，各指導教師的幫助下我的教學實習工作取得了圓滿成功，取得了一定成績，在講授新課，實踐課的同時聽課35節，在教學實習中我積累了一定的教學經驗，為日後教學打下了良好基礎。

2、班主任實習

在進行教學實習的同時我還進行了班主任工作實習，一開始我便在高二x班班任教師的指導下開展班主任工作實習。我深入高二x班瞭解情況幫助班主任老師開展各項工作，針對校藝術節，校運動會，校隊列比賽，班級的各項工作也都按照計劃展開。我協助班任老師開展隊列訓練，運動會及藝術節的準備工作，同時也着重做了幾位同學的思想工作，幫助同學們克服思想波動，多次開展開班幹會議及主題班會，對班級同學及班級的現狀有了較為清晰的瞭解，在工作中得到了原班主任老師的細心指導，學習了比較多的工作方法和班級的管理方法，積累了一定的班主任工作經驗，在工作中共做學生思想工作5次，召開班幹會議3次，主題班會2次，參加校隊列比賽，校運動會，藝術節，在工作中取得的寶貴經驗為日後的工作打下了堅實的基礎。

3、教育調查

進入x中學之後，結合學校的現狀及學生特點我做了細緻的分析，結合準備階段的教育調查計劃制定了本次教育調查的主題及調查步驟，展開教育調查，並結合其他中學的有關調查數據，分析得到高查結論。

此次高查的方向是重點校，普通學校學生在學習興趣，學習取向，學習目的，學習現狀的差別，學習中存在的問題，並探跟據不同基礎的學生開展教學的原則和方法。高查涉及x中學高二高一共六個班，共400餘名學生，及其他中學的有關調查數據。我聽取多人的意見，查詢有關資料，結合心理學，教育學的有關知識，完成了教育調查報告。報告得到指導教師的認可。

4、活動

我任隊長在某實習期間，參加了校內的各項教研，學習活動，並代表實習隊贈送禮物給某全體老師，並參加了校內相關活動，增進了對x中學的瞭解和友誼，為日後的實習工作打下了良好基礎。

三、總結階段

實習結束前，實習隊內隊員都總結了自己的成績，帶隊老師及我的指導教師對我的教學技能和能力都做了較高的評價。整個實習隊的實習工作及優良作風，得到了x中學學生老師領導的一致好評，實習隊體現出的實習生高超的教學技能，較為深厚的專業素質和風采，為學校爭了光，為物理系爭得了榮譽。

教師實習心得模板5

從9月1日我們一行39人的師範實習隊在勾華老師的帶領下來到遵義四中。這是一所市裏面的重點高中，也可以説是市裏面的王牌學校。心情又是激動又是緊張。

時間過得很快，現在半個月已經過去了，想想剛剛到工作崗位上時，換一個生疏的環境，從學生到教師角色的互換，以及自身的狀態來講，都感覺非常的不好，巴不得實習快點的結束。但是慢慢地隨着對周圍的適應，一方面對於我自身來講，首先是暴露了很多的問題，一方面我也漸漸開始喜歡上了這一職業。坦白的説，在沒實習之前，我感覺就數學這門課，我是再熟悉不過了，上數學課肯定不會難倒我，但是無論什麼事都是這樣，説總是比做容易。當你真正的接觸了、深入了，就會發現有些事並不是像自己預想的那樣，就在我的上的第一節課時，不知道是緊張的原因還是沒有充分準備的原因，竟然在學生面前出現很低級的錯誤。當時我覺得特丟臉。真想當場找個地洞鑽進去。但我還是選擇勇敢的面對，真誠的向學生坦白。

這半個月來，我上台講過練習課，上過新課，課後與學生一起談心等等，我覺得我收穫很大。拿講課來説吧，就如眾多老師説的那樣“台上十分鐘，台下十年功”結合這次講課，細細體會，覺得這句話説得很恰當。因為老師授課的時候，不單隻要照顧自己備好的內容來説傳授知識，同時亦要應對學生突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我在大三下學期的時候，試講就是覺得只要備好課，按照自己的思路授課就行了，現在發現那時的試講挺不適合實際的。很難達到一名合格老師的基準。此外，這次講課給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理的調配。這半個月聽課講課，我發覺這裏夫人老師有個共同點：他們善於把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，兒不是死氣沉沉。一個成功的教師不是重在灌輸知識給學生，而是給學生指引一條學好知識之路。

另外就是我對於做好一個班主任的體會。教師作為管理者，要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使一個班有更好的班風，進而在好的'環境下更好的學好知識。作為一名教師，特別是班主任，一定要有愛心，教師對學生的愛詩無私的、平等的。就像對待自己的小孩或是説對待自己的弟弟妹妹。在班主任那讓我學會了怎樣去與學生和睦相處，怎樣去領導學生。

最後我想説這半個月來給我帶來印象最深的，也是讓我學到最深知識的就是這裏的學生，是他們讓我學會了怎樣更好的站上講台，怎樣在講台上更充實。我很感謝他們，和他們在一起不僅讓我回憶起高中的點點滴滴，更是讓我覺得這些日子很開心很充實。我熱愛這些學生。

我想説我愛上了教師這個職業。我希望自己能再接再厲，與學生們共同成長，未來成為一名優秀的老師。

教師實習心得模板6

真正進入教師這個崗位時才發現教學相長不只是説説而已，每一位學生都有無限可能，每一位學生也都值得被尊敬。

20xx年3月3日，在“年”的歡樂氣氛中剛剛度過的我們，踏上了淶源一中頂崗實習的路。一路上觀察着道路兩邊環境的變化，體驗着未知道路上的欣喜，當然還有將為人師的激動與惶恐。跨越山水，穿過隧道，“涼城”的牌子終於進入到了我們的視線。緊接着我們就來到了實習點淶源一中。

在當地校長主任及任課教師的幫助下，我們很快安頓了下來，第三天一早還參加了全體教職工會議。會議中，我們每個人都分到了自己的班級和課程。

我所分到的`班級是高一年級9、10、11、12和24班。其中9、10、11、12班為高一年級的理科普通班，24班對我這樣一個剛剛進入教師事業的新人來講，壓力就比較大了，因為這是一個理科體育班。光是理科兩個字，對於地理這一科目的重視程度就已經比較低了，再加上體育班三個字，班級學生更是更是忽視這一科目。實習區的老師説，我所要做的就是讓他們保持課堂紀律，養成良好行為習慣，同時提高學習成績，獲取知識技能。

第一節課是自我介紹，用地理學的知識進行介紹，應該是比較有帶入性的了，理科班的學生，聽的很認真，課堂參與度也非常高，其中難免有比較活躍的學生，但是在我的調整下也都有所收斂。到了體育班，全班學生氣氛異常活躍，但是他們的聰明程度是無可挑剔的，只是這種活躍的課堂，讓我不免產生巨大的壓力，對於接下來的課該怎麼進行下去，我開始心生疑慮。於是我開始向當地老師請教，老師們也用了自己的親身經歷教我帶這種班應該用什麼方法。

第二天一早我來到了讓我壓力山大的24班，當真正進入地理教學的時候我發現，他們的活躍氛圍，他們的學習能力，都是課堂教學的優勢點，於是問題就這樣解決了。雖然不知道以後他們的課堂情況會變成什麼樣，但是現在，我很有信心。

接下來便是理科普通班的教學，通過跟他們接觸，我發現他們的知識面比我想象中的要寬的多，他們也可以提出很多讓我意想不到的問題；對於我的問題，他們也能找到各種解決思路。學生就是這樣，不經意間就能讓老師有所提升，所以説，每一位學生都有巨大的可能，教學相長也就這樣在不經意間發生了。

第一週的實習，充實、緊張、激動、惶恐而又滿足。我相信每一位學生都是一位讓人尊敬的學習者、創造者，他們擁有無限的可能。

教師實習心得模板7

一、總體情況

調查發現，多數學生能夠認同當前的學習及生活狀況。他們對課堂和教師的素質基本認同，但現實生活中也存在一些差異，主要表現在：個人學習習慣、學習方法和主觀成就感差別；他們對教師有更高的要求，希望給予肯定並且能與老師溝通交流，得到指導。

二、具體分析

1．多數學生在課堂上感覺愉快，希望師生間採用互相討論的課堂教學方式。

有近七成學生在課堂上感覺愉快；但不可忽略的是仍有14％的學生感到“失落”，覺得成功的約有12．3％；“無所謂”的佔7％；有82.1％的學生認為課上老師基本能引導學生積極思考問題，80％的學生認為講解比較清楚；只有不到15％的人覺得老師講話簡明，準確生動；有八成的學生認為老師提出的問題有一定啟發；幾乎沒有啟發的佔7.4％。學生平均每堂課向老師提問“一次”的，超過一半，有70.4％的學生覺得老師在課堂上只“偶爾”被點名回答問題。近七成學生更喜歡採用“師生相互討論”的教學方式；近10％學生期待自己上講台講課。

課堂討論方面，在課堂上與同學討論的學生選擇偶爾項的最多，有63.6%；“從不”的有2%；而問到是否願意參加討論時，有八成的學生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。

從以上數量，可以看出，學生是希望在課堂上發表自己意見的，希望老師能夠鼓勵他們提問題，甚至允許他們提出不一致的意見。

2．大多數學生對學習有興趣或比較有興趣；最感興趣的學科的科學；最不感興趣的是語文。

調查顯示，有43.4％的學生對學習比較有興趣，41.5％的明確表示有興趣，但也有11.3％的認為是迫於家庭壓力不得不學；最喜歡的科目依次是：科學、化學、體育、音樂、地理；而最不感興趣科目是語文、政治、數學。在科學選項中，化學佔35.5％這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實習老師上，學生感覺新鮮等因素有關；而作為最不受喜歡的語文，可能該老師的上課風格學生難以接受。

3．約有一半學生採用傳統的學習方式，近四成的只有複習而無預習的習慣。

調查表明，有45.2％的學生的主要學習方式為“聽教師講課”，選擇“自習和作業”的有23.3％，“自己預習，複習”的有16.4％。在閲讀教科書方面，過半學生把教科書內容都仔細閲讀，有35.2％的人只重看老師講過的`內容，而7.4％的人只聽講，很少看書；在碰到重要或疑難問題時，有83.9％的人會用筆劃出來，或加上批註；只有不到2％的人很少這樣。當問到他們是否會向老師及同學請教時，多半數人選擇是，38.6％選有時是，64.3％的人在思考和解決問題時習慣自己採用不同方法去處理；總想聽別人的看法的有10％；只有不到30％的人有預習和複習的習慣；有複習無預習習慣的學生最多，近四成；無預習及複習習慣的有11.5％；而制定每週或每天學習計劃，並嚴格按計劃進行的不到4％；大多數是有計劃，但不按時進行；沒有計劃的有22.8％。

在遇到的各種學習困難中：“對老師講的內容不理解”，的佔68.4％，然後依次為許多練習不會做，自己不會探究及得不到老師的指導，不知道怎麼跟其他同學合作。而談到通過上課的收穫時，絕大部分學生認為有所收穫，收穫最大的是“我知道怎麼學習了”，佔27.3％，其次是“我喜歡學習了”佔23.3％，往後是對自己更加有信心了，以及“知道怎麼與同學交流了”。

由上面可以看出，從國中到高中，隨着學的知識難度加大，學生希望從老師那裏得到有關學習方法的指導，讓他們養成良好的學習習慣，才能在這個過渡階段快點適應，在學習的疑惑中找到方向，增加學習的信心。

三；幾點建議

通過調查，我知道了該班的學習情況，針對該班的情況，我有以下幾點意見：

1．針對該班的實際情況，可以開展學習方法交流，“説説心理話”等主題班會，就調查僅映出的情況進行師生交流溝通，引導學生找出適合他們個人的學習方法，培養良好的學習習慣，激發學習興趣。

2．通過談話，週記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進行溝通和交流，減輕學生的心理負擔，消除角色轉換帶來的不適心理。樹立自信心，以及面對困難的勇氣和毅力。

3．在課堂上可以採用更加靈活多樣的教學方式。做到既能傳授知識，又能吸引學生興趣，開展與學生互動的環節，給學生消化及思考的空間，增加課堂的滿意度，最大限度地實現同學們心中的理想課堂。

教師實習心得模板8

上週二下午的課給理科班講關於熱能的知識，自覺這一節很簡單，備課的時候也沒有特別去想很多問題，結果學生問到，老師，為什麼物質能量越低越穩定？這個在我看來不用解釋的點，將我卡住。雖然最後也解決了學生疑惑，然而自己心裏還是有個疙瘩。後來，自己也總在想為何在備課的時候沒有考慮到這個問題。一方面確實是沒有考慮到學生的情況，總把自己的想法強加給學生，認為自己能理解的知識點或者問題，學生同樣也能夠去想通，卻忽略了學生對於知識的接受力畢竟與我們不同；另一方面，備課時候還是沒有準備充分，對於授課內容的理解確實是一個很重要的方面，然而我們也不能忽略每一個知識的深淺層次，畢竟這一堂課要有詳有略，讓學生能合理分配自己的注意力。

1、首先，要想好每堂課課應該給學生講點什麼內容。根據教材內容和學生的當前情況，確定教學的具體內容與任務。比如，就化學能與熱能這一節來説，關於能量的轉化可以由物理知識簡單代入理解，而對於有關化學反應能量變化的原因則要具體而詳細的去講，讓學生能從化學鍵本質認識。

2、自己每次上課之前，要先想想每次上完一節課，主要讓學生記住或者説學會的有哪些知識或者思維方式，要是學生什麼都沒記住，那這節課就白上了。我覺得，對學生影響深遠的，是在學生心中留下深深印痕的東西。讓學生能受用終身，感覺真的有意義，而不是應付考試。因此，在備課時應思考這節課能給學生留點什麼，能帶給學生點什麼？留下的內容不必多，一點兩點足夠，但必需深刻，能讓學生長時間能記住並且受益。

3、最後，備課中最關鍵的是要去想如何給學生講解難理解的知識點，或者是所以，思考用點什麼方法，才能最大限度地達到預期的效果。例如，在講授共價鍵的相關知識點時，可以將共用電子對類比小時候同桌之間的三八線，誰的'能力強誰佔得地方大，這樣學生也就很好理解為什麼極性共價鍵與非極性共價鍵。其實也就是説，我們需要認真研究學生特點，從大量的方法中進行挑選，找到學生易於接受的一種。

就像我的指導老師所説，每一個新教師常常是恨不得將自己所知道的完完全全傳授給學生，生怕有所疏漏，希望學生能夠都記住，考出好成績。然而往往實際的上課效果不理想，成績也不如想象中的那樣。關鍵在於備課時候要有一個正確的思路和合適的方法。

教師實習心得模板9

教育教學效果等的態度體驗，稱為教學情緒。人的情感和情緒在特定的情況下會形成感染源。被感染者往往是因為仿效、移情、參與心理和空間共存等原因而與之在情感上發生共鳴。有時是一堂課成敗的關鍵。教師掌握調適與消除消極情緒的方法，保持愉快的心境，，就能提高工作效率，在教學活動中發揮最佳狀態，並有助於教師自身心理健康水平的維護和提高。

教師的任何消極情緒，都會嚴重影響自己對知識的講解和學生對知識的領悟，如果控制不當或不能控制，就會大大降低課堂教學效果，更有甚者就無法正常組織自己的教學活動。此外，教師的情緒和學生的情緒會相互影響。但總的説來，教師的情緒對課堂氣氛起決定性的作用。所以一位教師要想上好一堂課，就必須充分利用自己的積極情緒，避免自己的消極情緒。就我自己的經歷而言，九年級的兩個班是我在五月份剛接的兩個班，目前已經教半個月了。對於九年級的孩子來説，還有一個月就要畢業了，我十分不能理解一些學生已經開始放任自己的行為，難道是認為自己的基礎太差，一個月也補不了多少東西嗎？課下我也經常找到他們來進行談話，我問問他們的想法。還真的有學生和我認為的一樣，這讓我很無奈，感覺自己無從下手，於是乎，在那個班上課時，自己的情緒很低落。課下我也感覺到了整個課堂教學效果很差。我也進行了積極的反思，我也深刻的感受到了教師的情緒對學生們情緒的影響，以及對課堂效果的影響是很大的。我採取讓他們在自習課上給我講一道題的`方法來讓他們體會在數學上的成就感。課上我也自己積極的調動自己的情緒，用最高亢的精神去講課，讓學生們感受到上課的激情，從而調動他們的積極性。

教師是人類靈魂的土程師，其對學生的影響，不僅以通過實際的教育、教學過程和學生管理來實現，而且教師自身的心理特點對學生所產生的深刻的、潛移默化的作用，也是不可忽視的。要了解不良情緒的危害及其自我調控方法，進而發展健全的人格，提高生活、工作質量，維繫身心健康，促使課堂效率不斷提升。

教師實習心得模板10

作為一名老師，特別是一名優秀的老師，和普通老師的最大區別在於其能駕輕就熟的備。通常，年輕的老師之所以不能像有經驗的老師那樣在教學過程中表現的得心應手，關鍵就在於沒有充分備。備是上好一堂的基礎，備學生，備教材，備教學過程。學生在接觸了這麼長時間之後，對他們的基本水平和能力，雖説不能完全掌握，但也八九不離十。如此一，教材和教學過程就成了重中之重。

首先，對於教材，在師大進行教學技能培訓時，無論是教學法的老師還是開講座的名師，都強調過教材的重要性。如何高效的使用教材成了一個專門的研究題。而備時亦要以教材為導向，講前要清楚教材的設計理念和設計思路，以及各個版塊對學生技能的訓練。其中，教材各個版塊設計的邏輯性是最值得加以思考的。在第一次講百萬英鎊的公開中，我設計的思路是看視頻片段之前設計了兩個問題，然而在播放完視頻之後，問題沒有得到重視和處理。特聘名師張老師就給我提出了建議，上一定要注意邏輯性，每一步都要有明確的目的。從那之後，每次上前我總是自己反覆琢磨每一步。

其次，備教學過程其實是最能看出老師的功底。一個完整流暢的教學過程需要花很多的心思。包括對上節內容的複習，新的導入，新知識的講授和鞏固，以及最後對整節的`總結提升。想要做好這些環節，需要提前做很多的準備工作。提前蒐集和相關的並且能夠激起學生興趣點的背景資料，對所教內容老師必須自己認真地學習和鑽研過，確定重點和易錯點，以便在上講解的時候有的放矢。而教什麼，如何教，以何種方式，他們能夠接受到哪種程度，能夠將教學目標實現到何種程度。而要確保整個教學過程流暢，前反覆練習是非常必要的。人生雖然沒有彩排，但是講必須要有多次的彩排，才能夠保證一次完整的程。

記得一位學姐曾説，要想保證自己的教學能力有迅速的提升，必須要保證每一次都是精品，這不僅是對自己的鞭策，更體現了老師的教學態度。相信自己在頂崗實習這段特殊的彌足珍貴的時光中，收穫更大的進步。