國中物理教師幫扶學生的計劃
本學期學校對學生實行全員幫扶制度,我將幫扶十名學生。為了真正對學生進行幫扶,讓學生在各個方面真正有進步,特制定以下計劃:
一、對成績較好的學生的幫扶。我所幫扶的十名學生中,齊容後、耿守巧、齊文秀成績較好。其中齊容後、耿守巧屬於同類學生,他們成績好,聽話,作業按時完成,從不惹是生非。我想多在學習方法上給予指導,進一步提高學習效率,實現從優等生向尖子生的轉變。
而齊文秀又是另一類學生,她聰明,反應快,在課堂上積極踴躍;但是毛躁、粗心,考試往往因為太粗心而失分。我想幫助她在本學期改掉毛躁粗心的壞習慣,引導他們不管做什麼都要細心,要有耐心,踏踏實實的學習,踏踏實實的做事。
二、對成績一般的學生的幫扶。我所幫扶的楊瑩、王寧、耿曉娜成績不很好,屬於學習中游的學生。其中楊瑩各科成績比較均勻,沒有太突出的學科,也沒有太差的學科。在本學期,我打算幫助她找到更好的、更適合他們的學習方法,爭取把成績再提高一個檔次。
王寧和耿曉娜的總成績還不錯,但他們二人都偏科,並且都是數學成績較差。數學成績較差的原因不只一方面,其中王寧屬於智力不低,方法不合適的類型。對他的幫扶,我想讓數學成績較好的同學多幫助他,讓他自己學習總結好的方法,數學成績提上來了,他的成績也就有了大的提高。而耿愛玲是智力稍差,自己也很努力地學數學了,但成績一直提不高。對耿曉娜的情況,我也替她着急,但沒好的`辦法,只能慢慢引導她,別讓她對數學失去了信心。
三、對成績較差的學生的幫扶。我所幫扶的張連英和王然強屬於學困生,對他們的幫助,是最難的,最令人頭疼的。我打算先幫他們找出各自的閃光點,讓他們樹立對學習的信心。讓他們明白成績僅僅是一方面,只要盡心盡力的學了,不破罐子破摔,就能進步,就是好學生。
四、對各類學生都要不斷的進行思想幫扶,通過談話、交流、家訪等有效方式幫助學生端正學習態度,發現學生學習、行為中的不良習慣,採取措施,進行正確的引導,幫助學生逐漸樹立正確的世界觀、人生觀,從而養成良好的行為習慣和學習習慣,為學生的終身發展奠定基礎。
五、加強與班主任和其他任課教師的聯繫。不斷的進行交流,及時瞭解、發現學生學習中遇到的問題,同其他教師一起,齊心協力,共同幫助學生渡過難關,做到全面發展。
制定計劃很容易,但真正實施起來卻是很困難的。我一定努力堅持按照計劃去做,爭取能幫助這十名學生取得大的進步!
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