教師中班觀察記錄《我媽媽也是這樣》
午睡起牀,我請小朋友們排好隊去衞生間小便、洗手,準備吃點心。大家一個挨着一個地排好了隊伍,突然隊伍裏發生了一陣騷動,危笑和欣蓴發生了爭執,只見危笑拼命地往欣蓴的前面擠。我大聲問道:“危笑你們倆怎麼啦?”危笑先是一愣,繼而滿臉漲得通紅,狠命地拉自己的頭髮,嘴裏還不停地説着:“我讓你不聽話,我讓你不聽話……”。我被眼前這突如其來的一幕驚呆了,一時竟也不知該怎麼辦才好。
等小朋友們都坐下來吃點心後,我調整了一下自己的情緒,拉過危笑的手,温柔地問道:“危笑,剛才發生了什麼事能告訴老師嗎?”危笑委屈地哭了起來,哽咽着説道:“排隊時欣蓴來晚了,他插在我前面,我讓他排到後面去,他不肯,還推我,所以我就拼命地往他前面擠”。“噢,是這樣。那你告訴老師,剛才你為什麼狠拉自己的頭髮,不疼嗎?”天真的危笑告訴老師:“我媽媽一生氣就自己拉自己的頭髮,剛才老師問我們倆怎麼啦,我也生氣,所以就……”
第二天下午以後,我特意去危笑家進行了家訪,並婉轉地將此事告訴了危笑的父母,誰知危笑的母親聽了我的敍説,一着急,竟也情不自禁地拉起了自己的頭髮。危笑的父親在一旁急忙提醒她,她才不好意思地停下手中的動作。危笑的父親痛心地説:“原以為這只是她媽媽的壞習慣,沒想到對孩子的影響會這麼大,今後真不知該怎麼對待他們孃兒倆?”我與危笑的父親交換了一些意見,並提醒危笑的父親對孩子的不良行為要防範於未然,但根本的改變是要從他的母親開始。
兒童最早接觸的社會是家庭。家庭作為一個整體,其突出的特點,就是成員之間的彼此影響,孩子的行為問題並非單純就是他一個人的行為問題,而更多的時候,其父母的行為方式、情緒情感都是形成孩子行為“問題”的根源。心理學家華生認為:兒童的心理髮展是在撫育者的不斷強化中形成的。父母不僅造就了孩子的身軀,同時也深深地影響着孩子的心理髮展。父母的行為方式,情感態度,對孩子個性的導向作用是十分明顯的。尤其是與孩子接觸最多,與孩子的`關係最為密切的母親,她是孩子成長過程中最重要的精神導師,她的處事行為、態度對兒童的性格的形成和發展有着密切的關係,其作用和影響是不能忽視的。高素質的母親,會十分注意自己的言行,恰如其分地宣泄自己的不良情緒,能給予孩子良好的榜樣和影響,並能給予孩子正面的指導。反之,則會給成長中的孩子帶來負面的影響。
作為孩子的家長,尤其是孩子的母親,怎樣來提高自身的素質,以給孩子良好的正面精神指導呢?
首先要加強鍛鍊,提高自身的心理素質。年青的母親在平時的工作、學習、生活中,要注意培養和鍛鍊自己的心理素質。心胸要寬闊,待人要寬容,處事要明智,行為要理智,要注意培養自己的良好個性,健康的心理。在孩子面前,母親要學會控制自己的不良情緒,合理地宣泄;不要把工作上的惡劣情緒帶回家去影響孩子,更不能把孩子作為出氣筒,把惡劣情緒發泄在他們身上。要特別注意克服自身的不文明、不健康、不理智的行為動作,因為,身教重於言教,那對孩子的影響更大、更壞。年青的母親應注意培養自己形成活潑開朗的個性,以給孩子一個良好的正面和積極影響,這對孩子良好個性的形成有積極的作用。
作為家庭成員之一的父親,在孩子健康成長的道路口,負有母親同樣的責任。從另一角度看,當孩子的母親出現不良行為時,其父親的責任更重大,對其母親的不良行為不能視為其個人行為,這是家庭環境不健康的一個因素,應引起足夠的重視,並及時加以糾正,家庭成員之間要民主,要互相尊重、互相理解、家庭氣氛應和諧、寬鬆,這有利於良好個性的形成,有利於健康心理的培養。為了下一代的成長,家長應當爭取做個文明的,理智的,擁有健康心理的現代家長。
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