教師個人發展規劃
教師個人發展規劃“業精於勤荒於嬉,行成於思毀於隨;凡事預則立,不預則廢。”隨着素質教育的實施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師要與新課改同行,適應新課程要求,必須更新觀念、轉變角色,學習掌握新的專業知識、技能,在實踐中不斷地探究、積累、更新,促進自身的發展。為此,我認真剖析自己,結合自身實際,特制定了個人發展規劃,用以指導今後的教育教學工作。
本學年目標
1、養成良好的閲讀習慣,、樹立終生學習的觀念,在不斷的綜合學習中提升自己的語文、音樂素養,成為一個有內涵的教師。
2、關注高效課堂的`研究和實踐,重視對有效課堂的研究、實踐,在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,使自己成為一個學習型老師。
3、鍛鍊好自己,讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度,做一個真正的教育者。
本學年目標達成
1、養成天天閲讀的好習慣。隨着朱永新教授的新教育實驗不斷深入,我真正認識到閲讀的重要性。我不僅要閲讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜誌外,我還將閲讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著,以在不斷地閲讀中提升自己的品味,讓自己成為一名有語文素養的教師。
2、做一個勇於課堂實踐的老師。課堂是老師能力檢驗的一個大舞台,認認真真地上好每一節課,不僅是學生的需要,也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師,不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為,必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、昇華經驗,堅持每天寫教學反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,並能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現形式。
學習是人類生存和發展的重要手段,教師專業發展,不僅是時代的呼喚,教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發展,社會在進步,只有把握時代脈搏,緊跟時代潮流,開拓進取,努力創新,勇立潮頭。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育,才能經受住“極限”的考驗,在超越自我的同時,實現自己人生價值。
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