教師暑假讀書活動策劃方案

為保障事情或工作順利開展，就常常需要事先準備方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？下面是小編收集整理的教師暑假讀書活動策劃方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師暑假讀書活動策劃方案1

為進一步提高教師自身素質，促進教師專業成長，儘快適應教育改革的需要，推動學校學習型組織的建設，經研究，決定在我校全面開展教師讀書活動，特制定教師讀書計劃實施方案。

一、指導思想：

以“構建全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”為宗旨，以豐富閲讀內容、培養學習習慣、提升精神境界、提高綜合素養為目標，以建設書香校園為載體，以校本培訓為基本形式，通過開展教師讀書活動，推動學校特色建設，提高教師的文化修養、教育素養和教育教學能力，打造適應教育現代化需要的管理隊伍和教師隊伍，進一步推動學習型學校的建設。

二、組織機構：

為組織和實施本方案，經研究決定成立“鯉溪中學教師讀書活動領導小組和學習小組”，其成員組成如下：

組長：

副組長：

成員：

三、實施原則：

1、統籌性原則。“教師讀書活動”是一項涉及教育理念更新、工作生活方式轉變、教師素養提高和學校文化建設的系統工程。學校要對教師讀書活動進行科學規劃、統籌安排，制定行之有效的讀書計劃，正確處理好讀書與工作、實踐與研究、學習與反思的關係，將培養教師閲讀習慣和建設書香校園、提高教師理論素養與增強實踐能力緊密結合起來，促進學校可持續發展。

2、導向性原則。根據新課改精神，結合基礎教育實踐和發展需要，將讀書作為工作的需要，通過多種形式的讀書活動，汲取優秀文化營養，弘揚民族優良傳統，樹立和形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。並通過廣泛的閲讀向學生、家庭、社會輻射，努力營造一個學習型的社會氛圍。

3、實效性原則。開展讀書活動切忌搞形式、走過場。要引導教師結合讀書學習進行教學反思，以專業拓展、學科縱深為目標，引發教師可持續的思考，從而形成自己的觀點，並能及時轉化為做法，應用到教學實踐中，讀書活動要和本校培訓緊密結合，成為其重要的組成部分，通過讀書使實踐向研究跨越，在學習研究中提高。開展教師讀書活動，學習形式以自學為主與集體學習相結合；學習時間以業餘為主，與集體交流相結合。要通過不斷學習，使讀書成為全體教師的自覺行為，讓讀書成為一種習慣，成為一種樂趣。

4、激勵性原則。建立科學合理的教師讀書評價激勵機制，引導教師自覺、主動地參與到讀書活動中來，確保讀書活動取得明顯成效。學校將把教師讀書學習的情況列入教師年度業務考核範圍，記入業務檔案。對讀書活動開展較好的個人，學校進行表彰。

四、具體要求：

1、制定讀書計劃。在學校的工作計劃指導下，教師制定個人讀書計劃，讀書計劃除學校及教育局信息網推薦書目外，還可以另選一些自己閲讀的文章、刊物或教育專著。

2、推薦優秀文章。利用網上資源，由各教研組長負責組織，每月至少向大家推薦一篇好文章。

3、摘抄讀書筆記。每篇要有標題、有時間、有摘錄、有不少於100字的感悟。提倡每位教師每天至少精讀書籍一小時、每月至少看刊物一本、每個學期至少泛讀教育教學書籍一本。

4、撰寫讀書心得。一學期重點精讀至少一本教育教學書籍。學期末每人上交一篇質量較高的讀書心得，要求字數不少於1000字。

5、參加論文評比。各位教師要養成寫教育教學工作案例、隨筆的習慣，積極參加各級各類論文、案例等評比。

6、參與讀書交流。學校每學期舉行一場教師讀書論壇或讀書交流活動，各教研組推選一名優秀者參與交流。學校按一定比例評選出學校“優秀讀書人物”。

五、主要措施：

1、提供讀書條件。加強圖書室和閲覽室的建設，教師精讀書目及泛讀書目配足、配齊。根據我校實際，鼓勵教師自購書目，學校將給予最大限度的經濟補助，以滿足教師的讀書需求。同時加強學校圖書管理人員的管理能力，使圖書室和閲覽室成為學校重要的教育資源。

2、確定學習時間。學校通過多種途徑安排一定時間組織教師進行集中讀書學習，使集體學習與教師自學相結合，以個人自主讀書為主。

3、開展系列活動。按照集體閲讀與個性閲讀相結合、專業閲讀與人文閲讀相結合的原則開展系列讀書活動：以教研組為單位開展常規性的研讀交流活動；定期推薦優秀文章，組織交流教師優秀讀書心得、書評等，為教師搭建一個讀書、交流的平台，分享讀書快樂；每學期開展“校園讀書節”活動。

4、加強檢查考核。對教師的讀書活動採取平時抽查與期末檢查相結合的方式進行考核，將教師讀書活動納入期末教師績效考核指標體系中。

6、評比表彰先進。學校每年將評選表彰讀書活動先進教研組、先進個人以及優秀讀書筆記、優秀讀書心得等，樹立典型，推廣先進。

7、編輯讀書成果。每學期將教師的優秀讀書心得、讀書隨筆等編輯成冊，作為讀書成果在全體教師中深入學習交流，促進讀書活動地深入開展。

六、活動時間和內容：

（一）九月上旬：動員部署階段

1、宣傳發動，制定方案。

2、健全組織，完善制度。

（二）十一月至一二年四月底：推進階段

1、根據推薦書目，配備書籍，保證閲讀。

2、讀書領導小組監督並指導各學習小組的'讀書活動。

3、教師有計劃地進行閲讀，撰寫閲讀筆記和讀書心得。

4、學校校園網開闢讀書活動專欄，舉辦讀書交流會，讀書沙龍等活動。

5、舉行讀書階段性成果總結，評價激勵。

（三）五月至六月份：年度總結表彰

對全校教師讀書活動進行全面總結。學校經層層選拔，推出典型舉辦讀書交流會。評選出“讀書先進個人”予以表彰獎勵。

教師暑假讀書活動策劃方案2

一、指導思想

為了進一步提高我區青年教師科學、人文素養，提升教育理論和實踐水平，養成閲讀和相互交流的習慣，積極營造濃郁的書香文化。以推進課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展的方式、方法，引導和激勵廣大教師愛讀書、讀好書，積極開展形式多樣的讀書活動。

二、讀書活動目標

1、通過活動，養成教師閲讀和相互交流的習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍，逐步養成多讀書、讀好書的良好習慣，

2、通過活動，擴大教師閲讀視野，豐富閲讀內容，使自己成為知識淵博涵養豐富的學者型教師。

3、通過活動，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，有效改進自己的教學行為。

4、組織讀書會成員參與其他的一些有關讀書的活動，豐富教師的業餘生活。

三、讀書活動的時間及內容

1、時間安排：每月確保一次讀書沙龍（機動）。

2、讀書內容：教育理論書籍、教育報刊及各類書籍。

四、讀書活動的形式及對象

1、活動形式：個人學習、集中交流、網絡交流相結合。

成員每月集中參加一次書友交流活動：讀書座談會、好書推薦、交流心得等。教師自學時並要求做好摘錄及其撰寫心得體會等。

2、參加對象：有志於讀書的教師。

顧問：xx

會長：xx

五、讀書活動的具體措施

1、建立學習制度

改變傳統的學校學習機制，創立良好的、寬鬆的，有利於教師的及時溝通、交流、討論的學習環境，形成個人自學與集體交流，短期與長期學習，理論學習與教育教學實踐相結合的多樣化的學習方式。

2、創新讀書方式

一是以個人自由廣泛閲讀，二是定期開展集體讀書活動。做到精讀與泛讀相結合，集中交流與個人自學相結合，自主學習與合作學習相結合。

3、讀書範圍及時間安排

（1）每學期讀教育教學專著不少於1本，其它書籍不少於2本。

（2）定期舉行讀書交流會，組織讀書沙龍、好書推薦會、讀書徵文競賽等豐富多彩的讀書活動，交流讀書心得，讓教師樂於讀書，在讀書中真正成長起來。

4、理論指導實踐

每位讀書成員每月撰寫讀書筆記、學習心得，把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學。

5、建立評估機制。

每學期根據讀書會成員的綜合表現，評選“優秀讀書會員”，並給予一定的獎勵。

6、活動負責

讀書會日常活動應由讀書社全體成員組織，其主要事物由讀書會會長負責。讀書會會員活動每月一次，根據需要不定期開展活動，每次活動並做好記錄備案。

六、具體內容安排

xx年10月：

1、起草《“博雅”讀書會章程》草案。

2、讀書會會員申請及審核。

3、舉辦讀書會成立儀式。

4、佈置本月閲讀項目：《靜悄悄的革命》（日）佐藤學著長春出版社出版

xx年11月：

1、第一次讀書沙龍，交流閲讀心得。

2、佈置11月閲讀項目：《帕夫雷什中學》（蘇）蘇霍姆林斯基著教育科學出版社

xx年12月：

1、第二次讀書沙龍，交流閲讀心得。

2、佈置12月閲讀項目：各成員所教學科領域的書籍或雜誌，自選。

xx年1月：

1、第三次讀書沙龍，跨學科讀書心得交流。

2、好書推薦會：每人推薦一本文化領域的好書，作為讀書會成員寒假閲讀之參考。

xx年2月：

1、讀書徵文評比，每人送交一篇讀書心得參加評比。

2、第四次讀書沙龍：專家點評徵文。

3、評比優秀會員。

教師暑假讀書活動策劃方案3

各位老師，暑假快樂！外面炎炎烈日，不如家裏清涼，茶餘飯後，除了電腦電視，是否還想到一種更有益身心健康的消遣方式？那就是選一本書細細品味一番。出於這番考慮，學校決定開展xx暑假教師讀書活動，我們期待您的參與！現將相關事宜通告如下：

一、讀書時間：

X月xx日至x月xx日

二、 參加對象：

全校50週歲以下教師（含x小、x幼教師）

三、所讀書目：

教師自選教育教學類或人文類書籍一本。

四、讀書要求：

1.讀書期間，鼓勵教師間的相互討論分享，提倡有問題多請教，有收穫多交流，有思想多表達。

2.提倡不動筆墨不讀書精神，及時做筆記、寫體會，並上傳楓小校本培訓博客相應欄目。

3.特別提醒：每人至少上傳一篇讀書體會。同時提醒：讀書心得、讀後感等嚴禁抄襲。

五、獎勵辦法：

1.活動結束，將評選優秀讀書心得、體會等，其結果作為評選學科素養提升優秀教師的評價條件之一。

2.登記相應學分，並推薦優秀讀後感參加縣級評選。