中學教師個人發展規劃
教師職業標準要求教師既有深厚的學術根底、廣闊的學術視野,又具有現代教育技術。這説明教師的專業實際上包括兩個專業:一個是學科專業,一個是教育專業。學科知識方面強調的,是任教學科的學術水平。從有關調查顯示,中學教師的專業學術水平與學科教育知能水平相比明顯不足,其中英語教師的差距更明顯。就如前面所提的:口語授課能力的差異影響了學生聽力和口語表達的能力
一、自我分析:
1、個人優勢分析:
(1)已初步養成在實踐中思考的習慣,有一定的反思能力。
(2)工作認真踏實,積累了豐富的教學經歷,從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。
(3)有專業的英語知識,有較高的英語專業。
2、個人不足剖析:工作措施不是十分具體,工作上易受情緒的波動而變化。
二、認識
三尺講台,書寫着多少執着與夢想,三尺講台,播撒着多少陽光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作,站在講台上,心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧於這份神聖的工作,是我一直在思考並努力的問題。為了使自己快速的成長,在師德、業務等各方面都有較大的進步,並快速跟上新課程。新教育思想的.步伐,特為自己制定一份專業成長計劃:
三、發展規劃:
“多做”、“多想”、“多聽”,在未來的三年時間中,不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣,將自己改變成一名主動學習者,使自己成為學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂的老師,並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,使自己的課堂成為詩意的課堂,是學生嚮往的精神家園,滿足學生成長和走上社會的實際需要。
(1)提升個人修養,做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養,廣播的知識積澱影響學生,實質性成高尚的品德,正確的人生觀和價值觀,“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)做一名業務上、教學上都過硬的教師,養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣,為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考,使自己的教育教學水平再上一個台階,爭取機會多參加優質課評比。
(3)做一名輕鬆、快樂的受歡迎的老師,向優秀老師學經驗,使自己具有一定的能力,做到時時處處為學生着想的標準嚴格要求自己。
(4)做一名“善於反思、勤於積累”的老師,對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,對自己的教學活動進行反思。
1.課後思考。即教師的自我內部對話,這取決於教師自身的理論水平和心理狀態調節能力。一般來説,教師採用這種方式進行反思難以深刻揭示問題的原因。
2.寫反思日記。教師每天課後,對自己在教學中遇到的各種問題或事件進行思考,以內容相對集中的日記形式記錄下來,分析事件產生的原因,並設計多種解決策略。如上完一節英語課,學生學到了什麼,那些能力得到了提高,但有的學生學不會,是什麼原因呢?於是在寫反思日記的時候就得找原因的解決的方法,加強訓練。針對英語的問題學生耐心指導。
3.課後備課。傳統教學理論中比較強調課前備課這一環節,而忽視了課後的教學分析和思考。這其實是與寫反思日記是相聯繫的。教師在課後對教學進行分析和思考,有助於改進和完善教學。
4.合作討論。教師之間在課餘時間就所遇到的問題、困惑進行討論,同事合作討論需要有一定主題,在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見,探討教育教學問題。
四、發展目標:
1、加強個人職業道德學習,加強理論學習,做一名優秀的教師。
2、利用課餘時間練習多讀書,欣賞一些好的英語影片。
3、做更優秀的英語課件,並運用於教學中。教學中多想辦法激發學生學習英語的興趣,多用激勵性語言鼓勵學生。
五、未來三年成長計劃(結合學校計劃):努力成為一名骨幹教師
1、堅持四項基本原則,師德好,熱愛教育事業。教育思想端正,能承擔校內的教育教學研究任務。
2、能正確理解和掌握英語教學大綱,熟悉教材。正確貫徹教學原則,有良好的教學方法。
3、教學效果好,教學質量在原有的基礎上有提高,注意自身理論水平和專業基礎知識的提高,積極參加教科研工作。
4、具有較強創新精神和實踐能力。
六、專業成長髮展途徑:
1、在培訓中成長
在推進課程改革的過程中,學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源,我要利用培訓、聽課的機會,努力向優秀教師學習,不斷吸收別人的經驗,以豐富自己,使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語,為了提高自身認識,今後認真對待自己的每一堂課,多學習他人經驗,經常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實的去實現目標。
2、在學習中成長
利用業餘時間大量閲讀書籍,做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進,使自己的素養不斷提高。多讀書,讀好書,因為讀書是實現教師自我“充電”的最佳途徑,而且能夠啟發英語教師創造的靈感。
3、在反思中成長:在每一節課後,及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。
通過參加現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像,進行相互交流、探討,反思自己的教學活動,發現問題,改進自身教學行為、提高教學水平願望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習,吸取他們的教學長處和優秀品質,不斷調整改進自己的教學行為,提高教學水平,結合自己的教學實際,形成自己的教學風格。
4、在實踐中成長
為了檢驗自己的課堂教學,提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動,給自己展示的舞台,為教學研究提供載體。
七、發展措施及策略:
(一)作為新形勢下的高中英語教師,提高自己的教學能力,從以教師為中心轉變為以學生為中心,從知識的傳授者轉變為學生學習的引領者和促進者,把傳統的師道尊嚴的師生關係轉變為新型的朋友關係、夥伴關係。
(二)把握課堂教學,提高組織能力課堂是教師施展本領、展示才華的地方,要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據英語課特點做到:
1、備課:從英語知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課後要進行反思,小結得失,做好的技能準備,包括聽説讀寫等方面。
2、上課:要遵循本學科的特點情感性和語言形象性的特徵,以審美教育為核心,注重美的薰陶。
(三)積極參加培訓,掌握現代教育技術手段,拓展英語教學渠道敢於嘗試,勇於創新,對於任何成功的事情都可能是一個必不可少的條件。高中英語教育自然也不會例外。利用網絡的優勢,多給學生一些英語的營養。
(四)做好基本功訓練,做到“五個一”,寫好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節示範課、發表一篇教學論文。
在今後的教學生活中,我會以高標準嚴格要求自己,不斷提高充實自我,踏實勤懇的走好每一步!爭取在收穫的季節,有着屬於自己的豐碩成果
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