教師讀書活動方案(集合14篇)

為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？下面是小編整理的教師讀書活動方案，歡迎閲讀與收藏。

教師讀書活動方案 篇1

最能致遠是書香，讀書是一種最自然的生命狀態，也是一種高貴至美的人生境界。做為一名教師既要傳道授業又要解惑，這就決定了教師必須是一個讀書人，在讀書中開拓視野,豐富知識,增長智慧,使自己的工作閃耀着睿智的光彩,充滿着創造的快樂。為此，我們雙語實驗學校確立了一線教師“三字一話一製作”以及“大量讀寫”等活動主題。為了確保活動正常開展，出台《教師讀書制度》，從制度上規範教師讀書活動，引領教師成長，打造了亮麗的精神底色。

一、讀書制度的提出

讀書制度的提出緣於我們對教師讀書情況的調查。從調查情況看，由於種種主觀、客觀的原因，我校教師讀書情況令人擔憂。學校花費大量資金購置的圖書，特別是每年訂的教育教學類書刊，很少有人借閲，讀書情況和直接導致的後果如下：

１、約有近1/5的老師能堅持讀書，或與同事交流讀書的心得，大部分老師因工作忙、工作時間交叉而不能堅持讀書學習。

２、大多數教師讀書的隨意性比較強，沒有一定的計劃性。

3、教育教學理念落後，從而導致教學方法不能適應課改形式的發展。

4、缺乏科學準確的命題能力，從而導致教學工作的事倍功半。

思考：教育的真功夫在於“薰陶“，教師倘若不能以書為友，與書相伴，何談“薰陶”？如何讓教師有充足的時間來讀書？如何讓教師有書可讀？如何讓教師讀書“取法乎上”？如何讓教師讀書成為一種習慣？

二、制度的內容

1、時間保障。規定每天學生晨讀時間為教師閲讀時間。如果因為有課不能及時進行晨讀的教師，必須利用當天的課餘時間自行補償30分鐘的閲讀時間。

2、讀書形式。

（1）集體閲讀。晨讀時間到閲覽室集體閲讀，並做好讀書筆記，（每天一頁）晨讀結束後，將筆記留在閲覽室備查。

（2）分散閲讀。每位教師在學期初制定出個人讀書計劃，交教導處。根據計劃進行閲讀，每個學期摘記學習筆記不少於一萬字。

3、讀書內容。學校最大限度地提供讀書資源，教育教學類書刊可以定期借閲，圖書室對教師全天開放，作為教師讀書有益的補充。

4、動態管理。每天的晨讀由圖書室管理人員進行點名並進行過程監督，值班教幹輪流跟蹤閲讀，對教師讀書的種類、名稱、人數進行統計，及時掌握教師讀書的興趣和愛好，為指導教師讀書提供依據。

5、搭建平台：開展各種形式多樣的讀書論壇會，再現教師的.收穫。

6、成果展示：定期把教師讀書的成果用物化的形式進行展覽，如讀書筆記、閲讀積累卡、教學論文、隨筆等，讓教師的閲讀成果得以呈現。

7、評價激勵。每個月對教師教學論文集體投稿一次，對於發表論文的教師，按照學校教科研獎勵辦法進行獎勵。（包括校級）把教師讀書學習情況納入教師年終綜合量化評估中，激發教師讀書的熱情。

三、實施辦法

每一個制度的實施都要有一系列的措施作為保障，才能使制度順利進行。

1、制度健全，提供保障

成立讀書領導小組，負責推薦、指導、督促教師日常的讀書活動。制定切實可行的教師讀書計劃，同時要求教師根據自己實際情況，制定個人讀書計劃，在全校進行交流，取長補短，充實完善。

2、活動引領，落實到位

圍繞“八個一”來開展：一是堅持每天讀書半小時；二是每月精讀一本必讀書目，通讀選讀書目；三是教師每學期摘錄一本讀書筆記；四是每月結合教學實際，撰寫一篇讀書感悟或教學論文；五是每月舉辦一次“讀書論壇交流”會；六是每人訂閲一份教育教學書刊；七是每學期向老師推薦一本好書；每人每個學期積累一本晨讀隨記卡。

3、充實資源，有書可讀

學校採取多種措施讓老師們隨時隨地充電學習。一開放學校圖書室，讓“沉澱”的圖書“流動”起來，全天向老師開架借書；二建立辦公室圖書角，把圖書室裏老師喜愛的經典名著、教育理論專著等各類書，下放到辦公室，讓老師們隨時隨地都可以充電學習。學校鼓勵老師們將個人書籍放到辦公室。

4、讀書交流，思想碰撞

教師讀書之後重要的是形成自己的“想法”並轉化為“做法”。每月舉辦一次“讀書論壇交流”。如“研讀經典，敍説故事”讀書演講活動、“讀書明理，感悟教育”讀書沙龍、“解讀課改理念，教學反思實踐”研討交流、“讀書成果展示”、“讀書伴我成長”徵文等。把讀書思考一步步引入教師教學工作實踐。從校長至教師輪流主講，多種形式引導讀書學習，在廣泛閲讀活動中豐厚教師文化底藴，陶冶了教師心靈、提升了教師思想境界、塑造了完美教師人格。

教師讀書活動方案 篇2

一、指導思想：

著名的作家斯蒂夫曾説過：“名著是能夠經受住時間考驗的書，是世界上億萬讀者多少年來從中得到特別啟迪而閲讀的書，讀書社團活動方案。”而在當今信息量激增的社會裏，讀名著，誦經典，讓學生學會蒐集，處理信息，培養學生較強的課外閲讀能力已刻不容緩。通過開展以讀書為內容的大量的閲讀實踐活動，讓名著陪伴學生的成長，豐富學生的精神生活，讓學生快樂讀書，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底藴。同時形成內涵豐富，特色鮮明的“誦讀經典”的校園讀書氛圍。

二、活動目標：

1、通過活動，使學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，他們的童年浸潤在沁人心脾的書香裏。

2、在活動中，引導學生多觀察，多積累，多思考，多動筆，從而感悟文學的內涵和人生的哲理，放飛思維，陶冶情操。

3、在活動中體驗讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

4、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍，進一步陶冶情操，豐富思想，提高修養。

三、組織機構：

指導老師：

社團成員：

社團主編：

社團播音：

四、活動內容

1、誦讀經典的古詩詞，感受文化經典中的內涵。

2、讀國小推薦閲讀的書目，重點朗讀青少版的四大名著等外國名著。

3、摘抄閲讀中的精華、經典語句，交流反饋

4、定期交流讀書心得體會

5、製作手抄本、手抄報等多種形式的讀書展覽。

五、活動要求

1、保證時間。保證每天不少於半小時的'讀書時間，其中以五六年級為單位進行集體誦讀不少於40分鐘。充分利用早上和語文主題活動課，指導學生朗讀背誦。

2、營造書香環境。

（1）貼名言。發動每個同學到課外去搜集有關讀書的名人名言，寫在畫紙上貼在教室裏的讀書角旁，每週更換一句，讓同學們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明，規劃方案《讀書社團活動方案》。

（2）建書吧。在教室的裏造一個迷你小書吧，給小書吧取一個自己喜歡的名字。每個同學至少帶來兩本書，使小書吧擁有一定數量的書籍，再由班級裏的圖書管理員進行登記後供同學們借閲。通過開展“獻兩本看多本”的活動，豐富同學們的閲讀資源。

（3）設專欄。在教室西面的牆上創建一個讀書專欄。同學們可以把自己製作的推薦好書的小報，撰寫的讀後感、好作文等貼在“書香小築”裏。定時更新作品，在書香小築裏，孩子們可以和書中的主人公對話，和同學們交流讀後的感想，和同學們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣

3、指導老師教給良好的閲讀習慣

（1）勤查字典。鼓勵學生遇到生字時能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識字與閲讀結合起來。

（2）快樂積累。我們提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學生準備一本採蜜集，每天摘錄幾個好詞或幾句好話。週五週六週日這三個晚上，可以指導學生抽一個晚上作一次簡易的讀書筆記，內容包括：書名：《 》；摘錄：好詞好句或好段；閲讀感受：……日積月累，細水長流。

（3）教給學生閲讀的方法。對不同的讀物，要採用不同的閲讀方法。讀報紙時，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節強的文章，可以默讀；讀優美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。

六、活動建議

1、讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閲讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閲讀時間（允許學生自帶課外書）。學生每天晚上在家裏安排三十分鐘閲讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2、開展交流活動，讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，大家一起分享。還可以把自己認為精彩的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等。

3、.運用教材進行拓展閲讀從教材擴展延伸，培養學生遷移閲讀的能力。為了提高應考能力，在用好課本的同時，安排一些相類似的讀物。既可激發孩子們的閲讀興趣，又將課外知識和課堂知識融會貫通，讓學生感受到課外閲讀對自己的幫助。

4、利用黑板報、古詩背誦活動等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。

5、開展家庭讀書活動。提倡在家庭中開展親子閲讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物和孩子共讀一本書，共議一本書，進，再由家長每週將課外閲讀情況做簡單簽署。

七、活動計劃：

1、20xx年3月 讀書方法我知道

2、20xx年4月 我心目中的“三國”英雄

3、20xx年5月 《窗邊的小豆豆》讀後感

4、20xx年6月 開展“家鄉特產我知道”的徵文

5、20xx年9月 《水滸》人物知多少

6、20xx年10月 大話《西遊記》中師徒四人

7、20xx年11月《青銅葵花》交流會

8、20xx年12月 親情閲讀交流會

八、活動評價

1、與團隊活動緊密結合，開展“螢火摘抄之星”、“ 螢火表達之星”、“螢火故事之星”等形式評比、獎勵。

2、親情閲讀，展示家長和學生共同閲讀的書籍和摘抄筆記，交流讀書心得。

教師讀書活動方案 篇3

為了大家創設一個讀書的環境，培養一些讀書的興趣，感受一下讀書的幸福，體味一種讀書的人生，將我們的校園打造成書香校園，構建最理想的精神家園，教師讀書活動實施方案。具體實施方案如下：

一、活動目的

讓我校的教師更新教育理念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書的好習慣。有充滿智慧的大腦，有優雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜的心來閲讀，來填充比天空更廣闊的心靈。

1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構。提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為。全面提高教師的教育教學質量和效益，促進學校教育的不斷髮展。

2、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，養成良好的讀書習慣和思考習慣。

3、在讀書活動中，加強教師隊伍的'建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝着“有哲學的頭腦，有學者的風範，有精湛的教藝、有愉悦的心境”這一目標不斷邁進。

4、在讀書活動中，開展“大手牽小手，共讀一本書”，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長

二、活動主題：

“讀好書，拓視野，促提升”

三、參加對象：

全校在職教師。

四、活動內容

1、推薦書目：

代表性的10本：

《給教師的建議》（霍姆林斯基）

《愛的教育》（亞米契斯）

《我的教育理想》（朱永新著）

《教育的智慧與真情》（肖川著）

《民主與教育》（李鎮西著）

《世界經典教育案例啟示錄》（林華民著）

《教育與文化》（錢穆著）

《怎樣培養真正的人》（蘇霍姆林斯基）

《給老師的建議》（蘇霍姆林斯基）

《窗邊的小豆豆》（黑柳徹子）

2、教師在本學年至少要選一本有關教育教學專著方面的書籍閲讀，政治論文《教師讀書活動實施方案》。要求教師要讀幾種書：

一是教育家的書。教育家的著作包含着對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發指導作用。

二是專業書。任何一門學科都是不斷向前發展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

三是學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師瞭解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

五、活動要求

1、網上閲讀與文本閲讀相結合。

2、以教師假期自學為主。教師利用業餘時間，研讀書目，並做好學習筆記。

3、讀書與思考相結合。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”教師要邊讀邊想，緊密聯繫自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。同時，撰寫一篇心得體會文章或教學論文，篇幅在600字以上。

六、活動措施：

1、制定讀書計劃。結合自己教育教學工作實際，制定自己的個人讀書計劃，閲讀完指定書目。

2、鼓勵教師建立教育博客，通過博客、QQ羣在交流中促思考，在分享中促提升。

3、建立督查機制，保證讀書活動持久性開展。。

4、建立評價激勵制度，學校組織專人對教師撰寫的讀書心得體會進行評選，並將檢查結果與績效工資相掛鈎，同時推薦優秀心得體會參加縣每年2月舉辦評比活動。

七、活動組織：

為了更好的促進教師讀書活動的開展，保證教師讀書活動的實際效果，特成立教師讀書領導小組：

組長：潘建軍

組員：徐鑫潘莉莉趙章璽潘國強王萬貴

組長全面負責讀書活動，教導處為本組的讀書活動責任人，負責本組教師讀書活動的安排、交流以及有關工作的組織、推薦。

教師讀書活動方案 篇4

根據教育局關於在教師中開展讀書活動的指示精神。

一、指導思想

深入學習科學發展觀，以科學的教育理論引領教育教學改革，以經典的教育思想指導工作實踐。以提高我校教師綜合素質為目標，在教師中倡導“與書為伴”的思想，樹立終生學習的教育理念，堅持“讀書好、讀好書、好讀書”，促進教師綜合素質的提高，為我校教育教學改革的深入開展提供精神保障。

二、活動目的

營造西溪中學老師的閲讀氛圍和閲讀習慣，提高人文素養和專業能力，綜合提升學校辦學的軟實力，促進新課程的有效實施和教育質量的穩步提高。

首先，讀書是學校可持續發展的需要。教師是新課改新教材的執行者，將影響教育改革的深入貫徹落實，也勢必會影響學校整體辦學水平的提升。因此，教師作為學校發展的關鍵因素必須加強自身學習，並努力將學習與教學工作聯繫起來，真正以實際行動改進自身教學行為，共同推進學校的發展。

其次，讀書是體現教師職業特點與風貌的需要。在多元經濟知識時代，教師要提高自己應對課多元文化衝擊能力，使自己不負於教師這一光榮稱號，維護作為教育者的形象與尊嚴。

第三、讀書是教師專業成長與發展的需要。教師要獲得自身的發展，必須依賴學習這一行為，以提高自身專業的素養，從而推動自己的專業發展。所以專業閲讀必不可少，文學滋養、哲學指導等也尤為重要。

三、活動目標

1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。

2、搭建教師學習交流的平台，形成促進教師閲讀的有效機制，通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

3、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

4、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發現自己教育思想、教學行為之不足，引發讀書之慾望。

5、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養成堅持讀書的`好習慣。

6、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍。

四、活動原則

1、堅持整體性原則。“教師閲讀促進計劃”不是單一的讀書活動，而是涉及教師個體素養的提高和學校文化建設的系統工程。

2、堅持專業性原則。從教師的專業發展需求出發，鼓勵和提倡教師廣泛參與閲讀活動。着力提高教師的人文素養和科學素養，着眼於教師的專業發展與教育創新。將閲讀學習與教育教學實踐結合起來，用理論指導實踐，在閲讀中發展。

3、堅持實效性原則。開展閲讀活動要注重實效性，避免搞形式、走過場。引導教師結合學習體會採取有效措施，改進教學工作。建立相應的評價機制，促使教師自覺、主動的參與閲讀和學習活動。

五、活動內容

（一）讀書種類：古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業書籍、學科指導類，現代科技、時政類，生涯指導和學習方法類等。

（二）讀書方式：

1、自主研讀。每天保證半小時以上的閲讀，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，每月至少寫好一篇有質量的讀書筆記。

2、集體閲讀。每學期由學校推薦一本書籍，規定全體教師集體閲讀，在一定的時間內撰寫讀書心得，學校統一組織教師一起談感受、談收穫、談疑惑。

3、組團閲讀。以學科教研組為單位，教師們互相推薦新書好書，無障礙發表爭鳴，通過同伴間更輕鬆、活潑的交流，將讀書思考向更廣的時空延伸，並形成小組閲讀活動記載。

（三）活動形式：

1、為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閲讀的文章、刊物或教育專著，初步制定自己的個人讀書計劃。

2、落實閲讀書目和閲讀環境，進一步建設和完善學校閲覽室，使之成為教師休閒、閲讀的舒適港灣。每學期學校提供每位教師一定的閲讀經費，教師自行選擇、購買書籍；針對學科特點訂閲各種刊物，並由相應學科的教師閲讀和保管。

3、落實閲讀交流形式與空間。建立校園網教師閲讀論壇，學校組織各類讀書活動，舉辦各種專題閲讀、學術報告、讀書月、讀書徵文、讀書先進個人表彰等等。每次活動都有計劃，有落實，有結果。

4、學期末學校開展讀書筆記、讀書心得展評活動，並評出優秀的讀書筆記和讀書心得，編撰成冊以供全體教師交流學習。

六、保障措施

1、成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。

教師讀書活動領導小組：

組 長：鄒海朋

副組長：吳元兵

組 員：童怡 鄒鍵 盛珍珍 戚察娟

2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度，每學期把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學校教科中心統一檢查並備案，教師讀書活動表現與教師教科研活動成果考核相聯繫。

教師讀書活動方案 篇5

一、指導思想

為了加強“書香校園”建設，走內涵發展之路，進一步構建終身學習體系，創建學習型學校和人，根據縣教育局20xx年開展教師讀書活動要求，結合我鄉實際，以“閲讀人生，智慧育人”為主題，倡導終身學習理念，提高教師學習能力、業務水平和綜合素養，特制定本方案。

二、主要目標

通過開展讀書活動，使全體教師着重在以下六個方面得到進一步提高。

1、價值觀。通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。

2．文學修養。優秀的作品會帶給人真、善、美的薰陶。教師的文學修養的提高也會為他們的教學帶來潛在的良性影響。

3．語言表達能力。通過本次讀書活動使教師表達能力得到提高，同時使教師的教學語言變得更加新穎、豐富、生動和高效。

4．完善自我。通過優秀作品中形形色色的人物形象，反思生活和工作過程中對各類問題的處理是否合理科學，及時調整自己的心態和行為，不斷提高自己的人生境界。

5，教育理論。通過閲讀教育理論類的書籍，教師不斷充實自己的頭腦，及時更新教育理念，緊跟教育的時代潮流。

6、精湛隊伍。通過實施讀書工程，加強教師隊伍的'建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍。

三、活動主題

“閲讀人生，智慧育人”

四、活動對象

全鄉教師

五、活動領導小組

組 長：楊光海 副組長：張朝陽

成 員：艾勝勇、彭家寬、侯金地、向和成、朱玉國、侯金菊、楊德秋、瞿洪憲、趙七三、陳光樣、彭貴斌、張吉應

六、活動安排及實施細則

本次活動將根據縣教育局的時間安排，從20xx年3月開始至20xx年12月結束，具體分三個階段進行：

（一）宣傳發動階段（20xx年3月）

1．召開教師動員會，認真學習縣教育局制定的教師讀書活動方案，大力營造濃厚的讀書氛圍。

2．每校下發讀書活動方案，張貼活動倡議書，教師在倡議書上簽名。

3．每學設立教師讀書活動專欄，宣傳板報。學校走廊、班級牆壁佈置相關標語、讀書格言，營造濃厚的“書香校園”氛圍。

（二）組織實施階段（20xx年4月~12月下旬）

1．每校制定讀書計劃，下發教師讀書推薦參考篇目。

2．開展讀書活動。

圍繞“讀書”這一中心內容，⑴、在教師中開展“三個一”的讀書學習活動：即每位教師訂閲一份教育刊物；每天自學一小時；每月讀一本教育專著。⑵、學校要做到“三個一”，即每月檢查一次讀書情況，每學期開展一次讀書徵文比賽，舉行一次“教師閲讀”總結評優活動。

3．加大宣傳力度。學校在教師讀書活動專欄、宣傳板報中展出優秀讀書筆記和優秀讀書作品，充分發揮先進典型的示範引領作用。並積極推薦優秀作品到省、州、縣等刊物、報紙、網絡上發表。

4．組織參加全縣教師讀書徵文比賽。⑴、教師可以講述自己通過閲讀，促進教育教學的故事與心得，也可以講述閲讀給自己帶來的影響等等。⑵、徵文主題、文體不限（詩歌除外），字數控制在1500字以內。⑶、參加比賽的徵文，嚴禁從網上下載、抄襲。⑷、學校（九月份）對參賽徵文進行初評，並推薦到縣教育局參加評審。

（三）總結表彰階段（20xx年12月）

以校為單位，學校讀書活動領導小組在活動結束時將組織對活動開展情況進行總結評比，評出活動積極分子若干名並以資表彰鼓勵。

七、活動要求

1．端正態度，提高認識。每位教師都應把讀書活動作為提升綜合素質，豐富文化內涵，充實課餘生活，陶冶情操，拓寬知識面的重要載體，提高讀書的積極性。

2．高度重視，積極參與。每校讀書活動領導小組負責讀書活動的全部工作。每位教師要積極響應活動的倡議，加入讀書的行列。增強工作自覺性、主動性和創造性，進一步創新工作方法，學以致用，學出成效，圓滿完成活動的各項工作任務。

八、保障措施、購書計劃及考核辦法

1、每校根據學校的藏書量和類別，拿出一定資金購買中心學校推薦的書籍，並組織教師開展捐書活動來豐富資源。對推薦讀書篇目，學校儘量配齊、配足，保證教師集體學習用書。

2、學校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓計劃，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制（期末將評選優秀讀書筆記、讀書心得），並將讀書活動與教師績效考核、年終考核評優相結合，使讀書活動計劃落到實處。

3、每天保證閲讀時間1小時。

4、凡是推薦閲讀篇目必須精讀，及時做好讀書筆記。

5、結合自己的教育教學，積極撰寫原創的教育隨筆、論文等，積極參加各級各類的徵文評比活動。

教師讀書活動方案 篇6

為進一步提高我校教師的自我素質、專業素養、文化內涵、個人品味，激勵教師把讀書學習作為一種習慣，促使教師在讀書中領悟，在實踐中反思，在反思中成長，激發教育熱情，豐富精神生活，打造全能型教師隊伍，特制訂本實施方案。

一、指導思想

閲讀是心靈之約，更是智慧的碰撞。為了營造書香氛圍，建設書香校園，掀起我校教師的讀書熱情，讓“伴隨讀書而成長，為了成長而讀書”成為每一個教師的教育理念，激勵教師把讀書作為一種習慣，努力成長為學習型教師，讓教師在閲讀中發展，搭建教師交流平台，提高教師文化底藴和藝術素養，拓展教育教學思路，改進教育教學實踐，感悟教育的真諦，促進專業成長。

二、目的任務

為使教師更新教育觀念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，有優雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜心的閲讀，來填充比天空更廣闊的心靈。同時，為建設書香校園作出貢獻。

1、通過讀書沙龍活動，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，搭建教師交流平台，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和學校辦學品位的同步提升；將讀書所得運用於實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。使教師成為具有“人文情懷、禮儀形象”並會“詩意生活”的智慧教師。

2、通過讀書沙龍活動，營造讀書氛圍，讓廣大教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底藴和文化修養，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，使教師成為“有思想的教育者”。提高教育科研能力。

3、通過讀書沙龍活動，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的.氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝着“有哲學的頭腦，有學者的風範，有精湛的教藝，有愉悦的心境”，實現從“閲讀”到“悦讀”這一目標不斷邁進，提高教師綜合素質。

4、通過讀書沙龍活動，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

三、組織領導組長：郝紅莉副組長：範承堯

成員：黃瑞霞馬慧羅琳劉伊莉申百鬆申林玉李曉星

四、參加人員

棉紡路國小全體教師

五、活動時間和地點

讀書沙龍活動時間：xx年12月1日下午兩節課後4：305：30活動地點：六二教室。

六、活動口號

教育，因讀書而精彩

七、活動主題

沐浴書香，體驗生命，讓生命因書香而煥發異彩！

八、活動內容

1、名人傳記。名人成長曆程裏的動人故事對教師的學習和生活可以提供有益的借鑑。

2、閲讀經典名著。包括走進名著、對話大師和“心”書推介。

3、教育理論、教師專業成長書籍。包括課堂探究、教學反思、案例分析和名家講壇。在積累了一定的實踐經驗的基礎上，通過閲讀教育理論書籍提高教師對教育的理解和認識，樹立正確的教育觀、學生觀，不斷調整教育實踐，減少工作中的盲目性。

4、學科專業書籍。任何一門學科都是不斷向前發展的，通過讀書更新專業知識，引進時代的活水，從而保證課堂教學充滿生命活力。

5、現代科技書籍。科學技術的發展不斷改變着我們對生活的認識，讀這些書有助於教師瞭解現代人的心理、感悟現代生活，開拓教師的視野。

6、美學、文學、史學和哲學書籍。通過閲讀，思考人生，積澱精神文化，尋求心靈家園，提高生命質量。

7、教育教學雜誌。

九、活動形式

教師心靈SPA

温泉療淨化心靈視野（全員參與，感悟閲讀價值）（總結收穫）鍼灸療把脈心靈創傷（代表發言，診斷閲讀疑惑）（質疑解疑）精油療薰染心靈芳澤（情趣選拔，提升閲讀品味）（介紹書名）水晶療儲備心靈能量（心靈卡片，分享閲讀快樂）（一句感言）

十、活動要求

1、全體教師要積極參加讀書活動，廣泛閲讀書籍。每學期至少閲讀一部教育教學名著。

2、全體教師應積極向個人博客發送優秀讀書博文。

3、積極參與活動，發表個人獨到的見解，闡述個人真實的收穫，抒發個人誠摯的感情。

十一、措施：

（一）理想與追求：

教師，首先應該是個讀書人！靜下心來，捧起書來，“用讀書擦亮教師身份的名片”（何偉俊）。“讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。”（蘇霍姆林斯基）

（二）路徑與方法：

1．基本要求：開展“三個一”主題讀書活動：訂一本教育雜誌正常閲讀（技術上的模仿），選一本教育專著細心閲讀，寫一篇讀書筆記總結收穫（認識上的提高）。

2．方法建議：

（1）選好第一本適合自己的書（是不是適合自己，只有看了才知道），反覆讀，直至讀化了為止（把握其主要思想，熟悉其思想方法及話語方式）。

（2）不讀書不動筆墨。不讀書哪來思想？沒有思想何必寫作？

（3）多一些專題閲讀。這是為了解決教育實踐問題的閲讀，這是為了提高寫作思想深度的閲讀。

3．組建學習共同體：年級組是天然的學習共同體，找一兩同事夥伴一起讀讀議議，其趣無窮；利用網絡平台（教育博客、名師工作室），把自己的思想觸角伸出去，看人家讀什麼，看人家怎麼寫，當自己也融進去，你會感受到一種奇妙的幸福。這是一種精神的依戀。

教師讀書活動方案 篇7

20xx年是偉大的教育家蘇霍姆林斯基誕辰100週年的日子。蘇霍姆林斯基是中國教師接受程度最高的'外國教育家。最好的紀念是對他的教育思想的傳承與發揚!為此，我校特制訂20xx暑期教師“再讀蘇霍姆林斯基 做‘四有’教師”讀書活動方案。

一、活動主題：

蘇霍姆林斯基教育思想引領我成長。

二、參加對象

全校所有在職教師。

三、閲讀書目

1.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

2.閆學《跟蘇霍姆林斯基學當老師》

三、活動時間

20xx年7月——20xx年9月。

四、活動要求及活動安排

1.個體研讀：按時讀完規定的兩本書，並在書上做好批註、圈、點、勾、畫。

2. 撰寫讀書心得，開展讀書徵文活動：在精讀反思的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫讀書心得體會一篇，嚴禁抄襲。(14、15、16、17級新教師必須交，並上交一張自己讀書的照片：發送郵箱：XX)。積極參加中國陶行知研究會蘇霍姆林斯基研究專業委員會的讀書徵文活動，徵文要求：體裁不限，包括讀書心得、札記、隨筆、評論、小品文、散文等，可以是由閲讀蘇霍姆林斯基著作引發的學校管理、教育教學感悟，可以是由閲讀蘇霍姆林斯基著作而獲得的教育教學實踐經驗、體會，也可以是閲讀蘇霍姆林斯基著作對自己專業成長的引領和推動，題目自擬。徵文不超過3000字，要求主題鮮明，內容健康，文筆生動，言之有物。文末註明引文出處。僅限原創，嚴禁抄襲。投稿郵箱：XX 截至時間：20xx年7月31日。此兩項活動可合併一項。

3.讀書成果交流：

(1)開學後十月份開展讀書展評活動，評選出優秀獎，頒發證書和獎品。

(2)徵文評選：教師的讀書心得需交電子稿，開學後放在網絡中心丁召軍文件夾《20xx暑期讀書活動》，評選出一等獎，頒發證書。

4.讀書活動納入校本培訓，完成讀書任務按培訓方案登記繼續教育學分。

教師讀書活動方案 篇8

書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。讀書，是人們傳承人類文化的重要途徑，是人們創造未來的學習方式，是實現高效率教學的必要前提。隨着課程改革的深入開展，讀書越來越成為教師專業發展的通道，成為有效校本研究的實際需要。教師開展“校本研究”與其説是從“問題”開始的，不如説是從“讀書”開始的。如果不讀書，就會缺乏審視教育現象的“眼光”，那麼，對教學中的“問題”就可能視而不見，所謂的校本研究也就無從開始。因此，教師進行研究的第一件事，不是發現“問題”，而是獲得“教育的理想”和形成善於發現問題的“慧眼”，練就“慧眼”的最佳途徑就是“讀書”。多讀書，讀好書。在上學期的基礎上，學校再次掀起教師讀書的高潮，為大家創設一個讀書的環境，培養一些讀書的興趣，感受一下讀書的幸福，體味一種讀書的人生，將我們的校園打造成書香校園，構建最理想的精神家園。具體實施方案如下：

一、活動目的

讓我校的教師更新教育理念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書的好習慣。有充滿智慧的大腦，有優雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜的心來閲讀，來填充比天空更廣闊的心靈。

1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構。提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為。全面提高教師的教育教學質量和效益，促進學校教育的不斷髮展。

2、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，養成良好的讀書習慣和思考習慣。

3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝着 “有哲學的頭腦，有學者的風範，有精湛的教藝、有愉悦的心境”這一目標不斷邁進。

4、在讀書活動中，開展“大手牽小手，共讀一本書”，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長。

　二、活動主題： “讀好書，拓視野，促發展”

三、參加對象：全校在職教師。

　四、活動內容

1、推薦書目（代表性的）10本：

2、自選書目：教師要自選兩本書籍閲讀。要求教師要讀下面五種書：

一是名人傳記。名人成長曆程裏的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑑。 二是教育家的書。教育家的著作包含着對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的實效性經驗，可以對教師的具體工作有多方面的啟發指導作用。

三是專業書。任何一門學科都是不斷向前發展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

四是現代科技書。科學技術不斷改變着我們的生活，讀這些書有助於教師瞭解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自己教學工作的針對性。

五是學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師瞭解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

　五、活動時間及要求

1、以教師自學為主。教師利用業餘時間研讀，並作好學習筆記。學習筆記內容摘抄不得少於4次，即每月1次。

2、網上閲讀與文本閲讀相結合。

3、讀書與思考相結合。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”教師要邊讀邊想，緊密聯繫自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。同時，要力爭寫好讀書筆記，或標註，或摘錄，或質疑，並根據自己研讀的書目，撰寫一篇心得體會文章或教學論文，篇幅在600字以上。

　六、活動措施：

1、制定讀書計劃。結合自己教育教學工作實際，制定自己的個人讀書計劃，閲讀完指定書目。

2、建立經常性的交流機制，通過教師個人參與論壇、博客，教研組組織讀書沙龍，學校組織讀書心得演講等形式，在交流中促思考，在分享中促提高。

3、把讀書活動與校本教研有機結合起來。通過讀書活動結合我校的'校本教研來推進我校的教學改革。使教師學有所感、學有所思、學有所用。

4、建立督查機制，保證讀書活動持久性開展。每學期學校將進行一次讀書心得、筆記交流；(本學期的交流時間於第13周星期二)，通過交流，濃厚書香氛圍，養成教師好學、樂學、篤學的精神特質。

5、建立評價激勵機制，學校組織專人對教師撰寫的讀書心得體會及演講進行評選，並將檢查結果與績效工資相掛鈎，還作為推選20xx年學校“學習型教師”的重要依據之一。期末學校將表彰讀書活動先進個人，授予“學習型教師”稱號。在校報上、博客上宣傳報道優秀教師的事蹟，發表他們的讀書心得體會文章。

　七、活動組織：為了更好的促進教師讀書活動的開展，保證教師讀書活動的實際效果，以四個教研大組為單位，特成立教師讀書領導小組：

組長：向家才

副組長：李世耀（低段組）成員：魯德義、詹先華、劉永海、楊再寬。

副組長：餘冰清（中段組）成員：王順習、田心社、廖大玉。

副組長：林宏新（高段組）成員：丁先耀、譚雲念、鄭豔、向家才。

辦公室：楊再寬

組長全面負責讀書活動，副組長為本組的讀書活動責任人，負責本組教師讀書活動的安排、交流以及有關工作的組織、推薦。確保每次活動時間、地點、人員、內容四落實。把本組教師的讀書筆記收集上來統一交到政教處。同時把本組讀書情況較好，讀書筆記撰寫較好的教師推薦上來。學校根據推薦情況組織有關的教師面向全體人員開展讀書交流座談會，及時總結經驗，全面推廣。希望各組積極組織，認真落實，紮實開展，真正把此次讀書活動抓實、抓好。努力營造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

教師讀書活動方案 篇9

書，是人類智慧的結晶；書，是人類進步的階梯。讀書，是一種心靈的“旅行”，讀書，就是在和高尚的人“對話”。閲讀一本好書，能夠啟迪我們的智慧，開闊我們的視野，引導我們明理，陶冶我們的性情，豐富我們的心靈，點燃我們為實現理想而拼搏的信念，讓我們更有機會擁有一個幸福快樂的`人生……根據《潁東區中國小幼兒園“讀書伴我成長”活動實施方案》，特制定個人“讀書伴我成長”活動實施方案如下：

一、指導思想

以貫徹落實社會主義核心價值觀為核心，以全面推進素質教育為目的，以“讀書伴我成長”活動為載體，引領倘佯於書海，與經典為友，以名著為伴，在讀書中學會做人，學會思考、學會認知，營造濃厚的校園文化氛圍，營造書香校園活動推向更廣闊的領域，更高的層次。

二、活動主題：

養成讀書習慣、書香伴我成長、享受讀書快樂

三、讀書名言：

日出照亮大地，讀書清醒頭腦

四、採取措施：

（1）制定讀書計劃

結合個人實際，制定讀書活動計劃（包括讀書數目內容、目標、措施等）。

（2）認真閲讀區教育局以及學校推薦的書目，每學期至少精讀一本有利於自身成長的理論專著，選讀一本有利於提高教育教學理論素養的書籍，閲讀一種教育教學雜誌，完成規定字數的讀書筆記，撰寫一片高質量的讀書心得體會。

（3）充分發揮教育理論對教學實踐的引領作用，積極進行學習與反思，每學期至少撰寫教學論文、案例反思、聽課評議各兩篇，積極參加上級組織評選，及時將優秀稿件上傳至相關網站，或推薦到有關報刊雜誌。

（4）強化閲讀措施

根據推薦數目選定精讀和略讀書目，有計劃地進行閲讀，撰寫閲讀筆記和讀書心得。每天要抽出30分鐘進行閲讀，每月閲讀筆記或讀書心得不少於2則，每份不少於10000字。

（5）落實教研實效

積極參加教研組每週教研活動，安排一定時間集中學習交流。要在交流中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照，進行反思提高。

（6）理論指導實踐

把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學、改進體育教學、德育教育和管理工作，全面實施素質教育。

（7）搭建展示平台

定期組織參加讀書討論會、評選優秀讀書筆記，優秀讀書心得，比賽、讀書徵文競賽等豐富多彩的讀書活動，在讀書中真正成長起來，參加“讀書與教師專業成長”演講比賽活動。

（8）寫一份“我的讀書名言”，積極參與《草根爭鳴》板塊，每日瀏覽博客，汲取博客精華，不斷豐富博客內容，提升自己專業成長。

發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。——蘇軾

讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。——培根

讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金

光陰給人經驗，讀書給人知識。

讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。——（宋）朱熹

日出照亮大地，讀書清醒頭腦。——（蒙古）諺語

為學之道，莫先於窮理；窮理之要，必先於讀書。——朱熹（名人名言）

五、日程安排：

三月份：

1、精讀《體育課程標準》和《解讀》第一、二章（第一週）

2、選讀《有效教學藝術》：第一、二講（第二週）

選讀《西方大師論兒童教育》：第一、二章（第三週）

3、雜誌《中國學校體育》和《體育教學》第二期（第四周）

四月份：

1、精讀《體育課程標準》和《解讀》第三、四章（第五週）

2、選讀《有效教學藝術》：第三、四講（第六週）

選讀《西方大師論兒童教育》：第三、四章（第七週）

3、雜誌《中國學校體育》和《體育教學》第三期（第八週）

五月份：

1、精讀《體育課程標準》和《解讀》第五、六章（第九周）

2、選讀《有效教學藝術》：第五、六講（第十週）

選讀《西方大師論兒童教育》：第五、六、七章（第十一週）

3、雜誌《中國學校體育》和《體育教學》第四期（第十二週）

六月份：

1、精讀《體育課程標準》和《解讀》第七、八章（第十三週）

2、選讀《有效教學藝術》：第七、八講（第十四周）

選讀《西方大師論兒童教育》：第八、九章（第十五週）

3、雜誌《中國學校體育》和《體育教學》第五期（第十六週）

人的發展離不開學習，人生的任何階段，都要保持學習的積極性，教師更需要如此。把讀書當作樂趣，並自覺把讀書和教學結合起來，做到博覽、精思、熟讀，更好的指導自己的工作，讓自己不斷成長。

與書為伴，廣泛涉獵；捧讀經典，潛心鑽研。教師應該像一個有能源支持的火炬，一邊燃燒，一邊又在生長。在不斷的學習過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為千百萬人的成長做出一份自己的貢獻。

一本書，可以是一個故事，一段人生，一種精神。一本好書，能引領你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。讓我們一起來記住讀書口號吧——我讀書、我快樂、我成長！

　　二Oxx年二月二十六日

教師讀書活動方案 篇10

一、活動目標

1、通過實施讀書工程，創設良好的學習研究環境，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。

2、使教師提高理論修養，促進對教育教學的`思考，進一步推進教育教學改革。

3、通過實施讀書工程，促進幼兒園內涵式、人文化發展，提高辦園品位。

二、活動主題

書香為伴，以讀促教。

三、參加對象

幼兒園全體教師。

四、書目

幼教方面的內容。

五、活動安排

1、20xx年1月制訂《幼兒園教師讀書活動方案》，確定20xx年全區幼兒教師讀書目錄。

2、20xx年2—3月中、下旬幼兒園制定讀書計劃，並採購書籍。

3、20xx年4—11月，各園結合《幼兒園一日生活環節的組織策略》、《。幼兒園區域活動的實踐與探索》舉行一次讀書交流會，（要求每位教師撰寫不少於800字的心得一篇），

4、20xx年12月區級結合《教師的詩意生活與專業成長》、《幼教與教師》組織一次教師優秀讀書心得的交流活動，並總結13年各園教師開展讀書活動經驗，部署下一年度讀書任務。

教師讀書活動方案 篇11

讀書是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。通過讀書，可以讓博學和睿智豐富我們。為弘揚中華傳統文化，激發廣大教師讀書的興趣，鼓勵青年教師挑戰自我，追求卓越，提升廣大教師的專業素養和人文素養，營造積極向上、清新高雅、內涵豐富的校園文化氛圍，加強書香校園建設，學校領導研究決定舉辦青年教師讀書演講比賽。

一、活動主題與宗旨

本次讀書演講比賽以“書籍點亮青春”為主題，旨在引導廣大教師在工作之餘靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位，引導教師暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。

二、比賽時間

三、比賽地點 辦公樓601室

四、參賽條件

1．工作積極主動，愛崗敬業，教育教學成績突出。

2．喜愛讀書，有讀書的好習慣，有積累的好習慣，有一定數量的藏書。

3．年齡在35週歲以下。

五、比賽議程

1．預賽：以學區為單位組織預賽，根據比賽成績各區推薦3人蔘加學校決賽。（各學區預賽時間、地點提前報教導處，4月16日前將參賽名單報教導處）

2．決賽：由學校統一組織，根據比賽成績評出一等獎1人，二等獎3人，三等獎5人，並根據學校量化積分方案分別給予加分。（4月17日下午兩點決賽，比賽現場打分當場公佈結果）

六、評分細則

1．內容（3分）

（1）觀點正確、鮮明，主題深刻、突出，角度新穎。（1分）；

（2）材料充分，邏輯嚴謹，具有感染力。（2分）

2．技巧（3分）

（1）語言表達（2分）：普通話標準、流利、自然，吐字清晰，聲音洪亮，語言生動形象。

（2）舉止神情（1分）：舉止文明，從容大方，表情自然，精神飽滿，態度親切。體態語和表情運用恰當、自如，感情充沛。

3．效果（4分）

（1）能脱稿演講（1分）；

（2）演講富有感染力、吸引力、鼓舞力和召喚力，使聽眾產生強烈的'情感共鳴，得到深刻的教育（2分）；

（3）演講時間限每人不超過8分鐘（1分）。

七、組織機構

領導小組

組 長：

副組長：

成 員：

工作小組

組長：

成員：

本次演講比賽推薦書目：《史記》《給教師的建議》《陶行知教育名篇》

教師讀書活動方案 篇12

一、讀書活動目的

期望通過讀書活動，使我校教師的精神、氣質和品性得到更好的提升，不斷提高每位教師職業智慧，使我校教師的教育教學都閃耀着睿智的光彩。

期望通過讀書活動，積極探索並構建我校小班化環境下的高效課堂，形成一支師德高尚、素質優良、結構合理的、充滿教育樂趣的學習型教師隊伍。

二、讀書活動領導小組

組 長：xx

副組長：xx

成 員：xx

三、讀書活動的對象

學校專任教師。

四、讀書活動的內容

1、學校指定一本書：《優秀是教出來的》。

2、自由閲讀自選書籍，可參考NN市讀書節推薦書目，根據自己的學科要求，關注本學科的`前沿研究，形成自己的讀書習慣和風格。

五、讀書活動要求

1、每學期撰寫讀書筆記不少於4篇，每篇不少於500字，學期結束一併交至規劃督導處。

2、提倡並鼓勵教師把讀書的心得體會發表在校內和沿江教育信息網博客上。

3、每學期結束前進行一次讀書競賽。

4、每學期結合讀書筆記、博客、讀書競賽評選一次讀書積極分子。

附：讀書活動競賽安排

1、競賽內容：所發書籍、師德建設要求、教育教學理論

2、競賽對象：學校所有任課教師

3、競賽形式：採用開卷和閉卷相結合，開卷50分，閉卷50分，合計100分。

4、競賽時間：各學期結束前。

5、獎勵辦法：根據考試的成績，學校給予相應的獎勵。

NN市zz中學

教師讀書活動方案 篇13

一、比賽目的

為了迎接第四屆校園讀書節暨“作家進校園”活動，展示青年教師的青春風采，推進魅力教師研修班學員進修，豐富校園文化生活，推動校園文化建設，濃厚學習氛圍，特舉辦本次《致青年教師》讀書心得演講比賽活動。

　　二、活動時間：

即日起至4月6日

三、參賽對象：

魅力教師研修班（各學科）成員和35週歲以下青年教師

四、活動安排

1、初賽階段：參賽對象於3月26日前將《致青年教師》讀書心得徵文打印紙質稿上交各年級組長，組長對照名單收齊彙總後上交給教科室，電子稿請各人妥善保存。學校將於3月31日前根據上交的徵文進行初步評選，評選出優秀作品。

2、決賽階段：根據初評結果，學校將組織獲得優秀作品的.參賽選手於4月6日進行演講比賽。本次大賽將現場評出一、二、三等獎，頒發獎狀和證書。

五、徵文和演講比賽評分標準。

1、徵文要求：

結合《致青年教師》這本書談談讀書收穫，或結合自己的教學實際暢談教育心得，也可結合身邊的優秀教師感人事蹟，撰寫心得體會。打印格式：標題宋體小二加粗，正文宋體四號，行距固定值22磅，左右頁邊距均為2釐米，姓名日期寫在最後，A4紙打印。

2、演講評分標準：

採用10分制評分，計算分值時，去掉一個最高分，去掉一個最低分，最後累加平均分即為選手的最高得分。

思想內容：3.0分。要求演講內容緊扣主題，思想積極向上，富有真情實感。

語言表達：3.0分。要求脱稿演講，語言規範，口齒清晰，普通話標準。

儀態印象：2.0分。要求服飾得體，儀表大方，舉止自然，體現朝氣蓬勃的精神風貌。

綜合印象：2.0分。由評委根據演講選手的臨場表現作出綜合素質的評價。

教師讀書活動方案 篇14

根據四月份“讀書月”活動安排，現制定教師“朗讀者”主題讀書會活動方案如下：

一、 活動主題：

主題：“讀正能量書，做正能量人”

會標：“讀正能量書，做正能量人”教師“朗讀者”讀書會

二、活動領導小組：

組長：王桂芬

副組長：zz

組員：z

三、活動內容及要求：

1. 朗讀一段最喜歡的經典段落、名人名篇，所選文章具有正能量。可以是詩歌，可以是散文，體裁不限。

2. 朗讀基本包括作者介紹、名篇名段朗讀、感悟啟示三個部分。

3. 參賽人用普通話朗讀，要聲情並茂，富於表現力和感染力。

4. 朗讀形式不限，可一人蔘加，也可兩人或多人組合。

5. 可根據內容配樂並製作碎片。

6. 時間不得超過12分鐘。

四、名額分配：

中學 ：2個

國小 ：2個

幼兒園 ：1個

綜合(含校級領導)：2個

報名截止到

五、總結表彰：

凡參加讀書會的教師均被吸納為首批“朗讀者”讀書會會員，學校頒發證書，以資鼓勵。以後將在讀書活動中陸續吸納會員。