謝謝你老師詩歌朗誦稿
無論是在學校還是在社會中,大家都收藏過令自己印象深刻的詩歌吧,詩歌富於音樂美,語句一般分行排列,注重結構形式的美。其實很多朋友都不太清楚什麼樣的詩歌才是好的詩歌,以下是小編幫大家整理的謝謝你老師詩歌朗誦稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
謝謝你老師詩歌朗誦稿1
甲:一支粉筆、點播知識王國的迷津三尺教鞭、指點通向理想的道路
乙:一塊黑板、記下老師無限深情七尺講台、輝映着老師的艱辛
甲:今天是第十八個教師節、您的學生最想對您説的就是老師您辛苦了!
器樂:童年
乙:當我第一次翻開書本、削第一支鉛筆聽第一個故事、唱第一首歌
甲:是一支燭光搖綴於我們小小的課桌
乙:我們是您辛勤撒播的花種
今日盛開再次回到您的花圃
甲:請全體教師到台前來、回收您的果實
(隊員獻花)
乙:燭光啊!您為我們的'民族奉獻出一代又一代繽紛的花朵
甲:您含辛茹苦、咀嚼清貧嘔心瀝血去餵養漫漫春色
乙:祝老師年輕
甲:在這歡慶的日子裏、我校樂隊也前來祝興(紅河谷)
乙:你看那邊師生同台別有一番情趣
甲:掬一脈書香、你從那條校園小路走來走進那塊青春的芳草地
乙:你為那些嬌嫩的花草拾來了徐徐陽光
合:秋天裏,我們一起去農村體驗農民生活。
合:冬日裏,您曾與我們一起長跑。
合:雪花飄飄,使我們火熱的心更加激動;;;;
甲:我們怎能忘記,一週又一週每天都閃爍着您忙碌的身影。
乙:週一升旗議式上
合:您與我們共同迎來國旗和太陽一起升起丙:週二數學課上
合:我們您與我們一起去解一道未知的二元二次方程
丁:週三品德課上
合:您給我們講歷史的光榮傳統甲:週四語文課上
合:您的作文題是我長大做什麼?
乙:週五的主題班會上
合:您讓我們學做新時代的主人
丙:週六的假日小隊活動中
合:您告訴我們怎樣幫助他人
丁:週日總該休息了吧
合:可您還是補課,家訪忙個不停
甲:如果年輪以工作時間計算,您該比別人度過更的年齡
乙:如果工作以實際時間來算,您早已邁入了21世紀的進程
丙:教師節,我們該送您點什麼禮物
合:可任何禮物,也表達不盡我們對老師的深情
丁:教師節我們該為您做點什麼
合:可任何行動也表達不完我們對老師的感激之情。
女合:讓所有的日子老蒼老吧
男合:讓我們的老師年輕
女合:讓所有的歲月陳舊吧
男合:讓我們的老師年輕
甲:讓每一個學生從底發出一個呼喚
乙:讓五洲大地迴盪一個共鳴
丙:讓每一位老師都感到欣慰
女:祝老師年輕!
男:祝老師年輕!
合:祝老師年輕!
謝謝你老師詩歌朗誦稿2
甲:第一次見到老師時,我們什麼都不懂,老師象母親一樣慈詳臉上總是露出可親的笑容。
乙:老師一點都不“老”,幹嘛稱老師呢?一個問號在童年歲月誕生。
丙:歲月是一把刻刀,將我們從幼稚向成熟生活的腳印印滿了老師的身影。
丁:歲月是一棵大樹,將我們從嫩芽變成綠蔭,長青的日子裏盛滿園丁的深情。
合:老師啊!老師
合:春天裏,你和我們一起去踏青,大自然讓我們結下温暖的友情。
合:老師啊!老師
合:夏日裏,您和我們一起去趕海,波濤使我們擁有搏擊的豪情。
合:老師啊!老師
合:秋天裏,我們一起去農村體驗農民生活。
合:冬日裏,您曾與我們一起長跑。
合:雪花飄飄,使我們火熱的心更加激動……
甲:我們怎能忘記,一週又一週每天都閃爍着您忙碌的身影。
乙:週一升旗議式上
合:您與我們共同迎來國旗和太陽一起升起
丙:週二數學課上
合:我們您與我們一起去解一道未知的二元二次方程
丁:週三品德課上
合:您給我們講歷史的光榮傳統
甲:週四語文課上
合:您的作文題是我長大做什麼?
乙:週五的主題班會上
合:您讓我們學做新時代的主人
丙:週六的假日小隊活動中
合:您告訴我們怎樣幫助他人
丁:週日總該休息了吧
合:可您還是補課,家訪忙個不停
甲:如果年輪以工作時間計算,您該比別人度過更的年齡
乙:如果工作以實際時間來算,您早已邁入了21世紀的進程
丙:教師節,我們該送您點什麼禮物
合:可任何禮物,也表達不盡我們對老師的'深情
丁:教師節我們該為您做點什麼
合:可任何行動也表達不完我們對老師的感激之情。
女合:讓所有的日子老蒼老吧
男合:讓我們的老師年輕
女合:讓所有的歲月陳舊吧
男合:讓我們的老師年輕
甲:讓每一個學生從底發出一個呼喚
乙:讓五洲大地迴盪一個共鳴
丙:讓每一位老師都感到欣慰
合:女:祝老師年輕!
男:祝老師年輕!
合:祝老師年輕!
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