小班幼兒教師個人工作計劃
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!好的計劃都具備一些什麼特點呢?以下是小編幫大家整理的小班幼兒教師個人工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班幼兒教師個人工作計劃1
我從事幼教工作已經六年了,這六年來的點點滴滴都是細緻而美好的。這學期,我接手了一個新的小班小朋友班。我會在很多孩子的第一個學習階段當老師,有驕傲,也有壓力。好老師在孩子的一生成長中起着非同一般的作用,這就要求我們有紮實的專業基本功,每一位老師的專業發展就像一塊基石。自我發展的過程就是教師生命價值實現的過程。教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,強化職業道德,掌握教育規律,拓展專業知識,強化專業技能,提高教育教學水平。我也清楚自己的優勢和劣勢。現根據自身特點,制定本學年個人成長計劃如下:
第一,自身思想素質的提高
教師作為一種育人的'職業,對其勞動質量的要求是高而無止境的。所以,作為一名教師,我時刻告誡自己,追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自己創新精神和實踐能力的發展,注重情感、態度和價值觀的培養,才能真正成長為一名有使命感和歷史責任感的優秀教師,把自己的知識、才華和愛心全部奉獻給孩子。我相信這也是每個老師追求的思想境界。
第二,他們專業水平的提高
(1)學習教育理論,在理性知識中充實自己。
認真閲讀新大綱、教學用書等相關資料,研究教材和教學方法,瞭解新課程的性質、價值和理念,提高自己的專業能力。
積極參加幼兒園組織的“讀書沙龍”活動,爭取每個月讀一本關於教育的書,及時做讀書筆記,寫好讀書心得,豐富自己的文化素養。多看比較權威的教育期刊雜誌,比如學前教育,學前教育等。,並多瞭解知名教育專家和有經驗同行的觀點,瞭解當前教育改革趨勢,為今後的教育教學工作做準備。
(2)提高專業素質,在課題研究中不斷充實自己。
本學年,我負責平湖市某項目的研究,教師教學行為影響兒童心理健康發展的策略研究。雖然我之前負責過兩個項目,其中一個項目在前半學期獲得了平湖市項目成果三等獎,但是前兩個項目只是園林級項目。所以我必須在本學年研究工作的基礎上,加強與課題組成員的合作,把每月的項目活動落實到位。通過項目的開發,使課題組全體成員在共同探索中共同進步,從中獲得真實感受,不斷提升自己,促進個人專業知識的提升,使自己與新課程一起成長。
2.日常教學常規的固化與改進。
認真備課,勤勤懇懇展示孩子的作品,讓家長髮現孩子在幼兒園的學習和進步。在課堂上,對孩子各方面的能力做記錄,瞭解孩子的成長,有目的地進行個別指導。有教案,不遲到,不坐講課,不早退,不拖課,不挖苦學生等。特別要關注特殊兒童的發展,採取“多給孩子鼓勵”的方式,提高幼兒教育質量和良好習慣的培養。
3.勤於反思,提升自己。
通過反思提高教研水平。及時寫好課後反思,收集和反思自己在教學實踐中的困難和相關資料,把快速發現的問題和有價值的東西寫下來,享受成功,彌補不足。學習和觀察孩子的言行舉止,對事物的反應,行為態度,在活動中的學習狀況,並做相應的記錄。通過反思,我們可以不斷更新教學觀念,改進教學行為,提高教學水平;同時可以對教學現象和問題形成自己獨立的思考和有創造性的見解。通過反思,不斷更新教育觀念,面對改革中出現的新問題和新挑戰,提高教育行為和教學水平,同時對教育現象和教學問題形成自己的獨立思考和創造性見解。通過總結經驗來提升自己。積極寫教育博客,把教育教學中的一些事情記錄下來,作為自己教學生涯的美好回憶!我想在我輪班的過程中總會有不同的大大小小的問題。我要及時記錄和思考,讓我以後的工作更好。
希望我能像大自然懷抱中的花草樹木一樣,舒展胸懷,挖掘潛力,張揚個性,讓我的生命之樹枝繁葉茂,枝繁葉茂,結出豐碩的果實,開出美麗的花朵。
小班幼兒教師個人工作計劃2
一、班級情況分析;
這個班有25個孩子。為了讓孩子們能夠按照自己的意願選擇自己喜歡的遊戲,在遊戲中發揮自己的能力和溝通合作能力,讓他們更快地適應幼兒園生活,我們制定了促進幼兒遊戲進步的計劃和措施,讓孩子們掌握更多的技能,提高各方面的能力。
二、遊戲的目標:
1.根據主題活動創設主題環境,在變換主題中激發孩子對各種遊戲的興趣,鼓勵孩子積極參與遊戲活動,體驗遊戲活動帶來的樂趣。
2.引導孩子瞭解角色在遊戲中的作用,進一步明確角色的作用,並根據角色開發相應的遊戲。
3.鼓勵孩子大膽玩耍,願意向老師提出自己的想法,積極與夥伴交流,一起玩合作遊戲,嘗試開發新的遊戲主題。
4.遵守遊戲規則,擺放、整理玩具時要快速、有序、整潔。評價的時候可以安靜的聽老師對遊戲活動的評價,不要隨意打斷,在接下來的遊戲活動中主動按照老師的要求去玩。
5.鼓勵孩子積極動腦,主動和一些替身玩遊戲,根據遊戲中自由想象活動的情節,對積極創造遊戲情節的孩子給予及時表揚。
6.通過遊戲,孩子可以在操作的過程中發展手部肌肉、自我協調能力和控制能力,鍛鍊動手能力和語言溝通能力。
三、遊戲主題
(1)玩偶之家:
五套遊戲餐具,娃娃,小牀,孩子和家長老師做的家用電器,每個孩子自己設計畫的全家福。
超市、醫院、電話亭、理髮店、手工藝作坊、多彩世界、快樂故事屋等遊戲場景的設置,提供了簡單的器具。
(2)區域活動角
主題展示區、動手區(串珠、手印繪畫)、角色區(故事表演活動、心情區)、拼圖區(餵養小動物、拼圖、整理)等。
四、具體措施
1.根據小班幼兒的年齡特點和興趣愛好,根據主題,為幼兒創設愉快的主題遊戲環境,設置各種有利於幼兒身心全面發展的活動區,如建築區、智力區、語言區等。在環境創設方面,要注重兒童的主觀參與,與教學主題相匹配。
2.親身參與,培養孩子的`溝通能力。在遊戲中,我們提倡親自參與,讓自己和孩子保持距離,讓孩子玩起來沒有心理負擔。老師的參與可以引導孩子學習最基本的溝通技巧,自己解決問題。達到完美的效果。
3.突出個性化方面。豐富區域活動的內容,可以根據幼兒的能力和發展水平提供素材,使區域活動滿足幼兒各種興趣和探索學習的需要,更好地滿足幼兒素質發展的需要。
4.讓幼兒在遊戲活動中學會觀察事物,學會説出完整的話,能夠理解自己的意願。培養孩子説話和觀察的能力。
5.結合社交活動,讓孩子學會模仿大人的勞動,從而在區域內開展各種遊戲活動。培養孩子的社會交往能力,讓孩子更好地認識自己和同齡人。能夠團結起來,與同伴友好相處。
6.注重知識的積累,讓孩子在遊戲中多看、多説話、多動手、多動。培養孩子的動手能力和認識事物的能力。
7.多關注班裏膽小、調皮、吵鬧的孩子的成長,讓他們參加各種遊戲活動,培養他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。
8.讓孩子自己選擇遊戲活動,同時適當引導孩子輪換進入各種區域活動,讓孩子在各種區域活動中體驗快樂的感覺。
9.做好安全衞生教育,讓孩子在玩耍時注意安全,玩耍後及時洗手。
10.在遊戲活動中滲透傳統美德教育,注重引導孩子養成禮貌待人、孩子之間團結友愛的良好習慣。
小班幼兒教師個人工作計劃3
經過上半學期的學習,班裏所有的孩子都提高了自己的能力和身體素質,都願意離開父母的懷抱,來到我們老師身邊一起玩耍,一起學習。全班都能適應集體生活。我喜歡跟老師和孩子一起學習技能,大部分孩子的自理能力都很好。他們學會自己吃飯穿衣,早上進園會主動問老師“早上好”“好”“再見”。通常情況下,大多數孩子都能大膽清晰地用普通話表達自己的願望和要求。剛入園的新生不肯自己吃飯。
剛開始的時候,除了哄孩子自己吃飯,我們也幫一些孩子吃飯,但是孩子往往不是這樣吃,也不是那樣吃,就像在家裏一樣。所以我們經常給孩子講故事,讓孩子慢慢知道吃東西可以讓身體長得更強壯更聰明。我們總是表揚鼓勵那些自己吃,吃的多的孩子,給他們五角星和大拇指。經過一兩週的教育和幫助,孩子不僅會學會自己吃飯。小班的孩子年齡小。起初,他們不知道如何玩那些小玩意。後來我們老師帶着他們一起玩,一起有比賽,比如看誰能追上我,比誰扔的最遠等等。
與老師的競爭往往會引起孩子們的興趣,所以他們很自然地加入到活動中來。總之,小班幼兒的活動需要老師的指導。現在,我班的孩子會開心地圍着老師跑、跳、做遊戲,體育活動有效果。在做操方面,我們班的孩子也比開學時有了進步。孩子們喜歡參加體育活動和玩遊戲。他們能熟練使用一些運動器材,想出各種玩法。但畢竟還是一個小班的孩子。由於同齡人之間的年齡差異和能力強弱,有的孩子小肌肉不靈活,大肌肉發展不平衡。而且有些孩子在家習慣了自由散漫,所以自控能力差,衞生習慣不好,挑食、爭搶東西的情況時有發生。孩子上課插嘴的現象也很嚴重。
本學期的主要任務和實施措施
(一)合理安排日常教育教學活動
具體措施
1.制定適合本班幼兒年齡特點和發展水平的教案和班務計劃。
2.創造一個和諧輕鬆的教育環境,充分利用環境創造這一資源,促進兒童認知能力的發展。
3.根據幼兒對遊戲的愛好,充分利用遊戲作為幼兒活動的基本形式,在幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作,協調手和眼,幫助幼兒認識一些基本的圖形並嘗試搭配。
4.教師應在活動實施前做好充分的教學準備(包括活動材料、經驗和知識的`準備)。孩子的操作資料是根據自己的能力準備的。
(2)鍛鍊孩子身體,促進身心全面健康發展。
具體措施:
1、在組織一日活動時要保證孩子每天有兩個小時的户外活動時間。
2.教幼兒在開學兩週內做早操,讓他們跟上音樂。
3.注意平時的觀察,讓孩子在走、跑、跳、平衡等方面得到發展和提高。在學期結束時,他們將接受測試,以檢測兒童身體動作的發展。
(三)加強班級常規管理,形成良好的常規。
具體措施:
1、根據本班情況,在“幼兒園班級管理”的指導下,制定合理、科學的班級工作計劃,並保證在日常工作中逐步落實,幫助幼兒養成良好的行為習慣。
2.利用記號、故事等形式,讓孩子明確每天的要求,繼續養成良好的作息規律。
3.積極配合幼兒園開展各項工作。
(4)做好父母的工作,取得父母的信任。
具體措施:
1.開學後,利用接送幼兒的機會與家長溝通,瞭解幼兒在家的情況,與家長交流教育方法,與家裏合作,共同促進幼兒的發展。
2.針對每個主題改變家長園地的內容,內容的選擇體現豐富性、實用性、教育性,讓家長根據家長園地的內容對孩子的薄弱環節進行引導和複習。
(五)培養孩子對藝術設計的興趣,發展班級特色。
具體措施:
1.利用班級環境營造藝術氛圍。
2.每週進行手工訓練,培養孩子的興趣。
3.在區域活動中放足夠的手工材料,讓孩子在活動中選擇。
4.結合兒童手工作品的主題活動,裝飾在主題活動的牆面裝飾上。
小班幼兒教師個人工作計劃4
兩個月的暑假讓我很想念這羣可愛的孩子,回想着與他們之間的點點滴滴,一種幸福的感覺湧上心頭。開學了,久違的孩子們陸陸續續來到了幼兒園。看到他們那一張張天真無邪的笑臉,聽到那一陣陣爽朗的笑聲,一切的思念換成了甜蜜的笑容。可美好的一切同時也給我帶來了很多的壓力,因為這羣孩子已經是大班的哥哥姐姐了,明年就面臨着上一年級。他們需要的東西太多,讓我不知道該如何去引導他們。可儘管如此,身為孩子們的老師,我豈能在這個時候退縮,棄他們而去呢!頑強的意志激勵着我去拼搏、去奮鬥。孩子是祖國的花朵,從我們幼兒教師的懷裏邁出了啟蒙人生的第一步,這是我們感到無比自豪和驕傲的事啊!我堅信,我的努力不會白費,只要我撒下一滴汗水,就能收穫一份希望。我相信在不久的將來,在祖國的各片土地上,在祖國的各行職業中,都會有我們孩子的身影在忙碌着。
我的意志是堅定的,我的想法是美好的',可面對的一切確是現實的。要管理好42個似懂非懂、調皮好動、求知慾強的孩子們並非是一件容易的事。
首先,我要營造一種寬鬆、温馨的家庭式氛圍。寬鬆、愉悦、温馨的家庭式氛圍的創設,對班級孩子的常規形成十分重要。我們每天主動熱情地接待孩子,和孩子拉近距離,親切呼喚孩子,和孩子交朋友,以自己的童心去跟孩子溝通與交流。我尊重每一位幼兒,在環境的創設方面,如:區角如何擺放、牆面如何佈置、都充分尊重幼兒,讓孩子知道自己就是班級大家庭中的一員,積極參與,共同商量、共同創設。這樣更能提高幼兒的興趣和創造性,使幼兒有改變環境的成功感和責任感,也有助於對幼兒進行愛惜勞動成果和愛護環境的教育。
其次,我要營造一種有序、和諧的教育式氛圍。我們要給孩子營造一種和諧的班級氛圍,常規有序、教學豐富。班級三位老師合理分工,一日活動中的每個時間段動靜交替、用各種不同形式的指令讓孩子們形成自律的管理好自己和同伴。
兩個月的暑假讓我很想念這羣可愛的孩子,回想着與他們之間的點點滴滴,一種幸福的感覺湧上心頭。開學了,久違的孩子們陸陸續續來到了幼兒園。看到他們那一張張天真無邪的笑臉,聽到那一陣陣爽朗的笑聲,一切的思念換成了甜蜜的笑容。可美好的一切同時也給我帶來了很多的壓力,因為這羣孩子已經是大班的哥哥姐姐了,明年就面臨着上一年級。他們需要的東西太多,讓我不知道該如何去引導他們。可儘管如此,身為孩子們的老師,我豈能在這個時候退縮,棄他們而去呢!頑強的意志激勵着我去拼搏、去奮鬥。孩子是祖國的花朵,從我們幼兒教師的懷裏邁出了啟蒙人生的第一步,這是我們感到無比自豪和驕傲的事啊!我堅信,我的努力不會白費,只要我撒下一滴汗水,就能收穫一份希望。我相信在不久的將來,在祖國的各片土地上,在祖國的各行職業中,都會有我們孩子的身影在忙碌着。
我的意志是堅定的,我的想法是美好的,可面對的一切確是現實的。要管理好42個似懂非懂、調皮好動、求知慾強的孩子們並非是一件容易的事。
首先,我要營造一種寬鬆、温馨的家庭式氛圍。寬鬆、愉悦、温馨的家庭式氛圍的創設,對班級孩子的常規形成十分重要。我們每天主動熱情地接待孩子,和孩子拉近距離,親切呼喚孩子,和孩子交朋友,以自己的童心去跟孩子溝通與交流。我尊重每一位幼兒,在環境的創設方面,如:區角如何擺放、牆面如何佈置、都充分尊重幼兒,讓孩子知道自己就是班級大家庭中的一員,積極參與,共同商量、共同創設。這樣更能提高幼兒的興趣和創造性,使幼兒有改變環境的成功感和責任感,也有助於對幼兒進行愛惜勞動成果和愛護環境的教育。
其次,我要營造一種有序、和諧的教育式氛圍。我們要給孩子營造一種和諧的班級氛圍,常規有序、教學豐富。班級三位老師合理分工,一日活動中的每個時間段動靜交替、用各種不同形式的指令讓孩子們形成自律的管理好自己和同伴。
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