高中英語教師個人發展規劃
無論企業組織還是員工個人,如果沒有目標就會缺乏動力,個人發展規劃的突出特點就是目標性。下面是小編收集整理的高中英語教師個人發展規劃,希望對您有所幫助!
高中英語教師個人發展規劃教師職業標準要求教師既有深厚的學術根底、廣闊的學術視野,又具有現代教育技術。這説明教師的專業實際上包括兩個專業:一個是學科專業,一個是教育專業。學科知識方面強調的,是任教學科的學術水平。從有關調查顯示,教師的專業學術水平與學科教育知能水平相比明顯不足,其中英語教師的差距更明顯。就如前面所提的:口語授課能力的差異影響了學生聽力和口語表達的能力
一、自我分析:
1、個人優勢分析:
(1)已初步養成在實踐中思考的習慣,有一定的反思能力。
(2)工作認真踏實,積累了豐富的教學經歷,從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。
(3)有專業的英語知識,有較高的英語專業。
2、個人不足剖析:工作措施不是十分具體,工作上易受情緒的波動而變化。
二、認識
三尺講台,書寫着多少執着與夢想,三尺講台,播撒着多少陽光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作,站在講台上,心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧於這份神聖的工作,是我一直在思考並努力的問題。為了使自己快速的成長,在師德、業務等各方面都有較大的進步,並快速跟上新課程。新教育思想的步伐,特為自己制定一份專業成長計劃:
三、發展規劃:
"多做"、"多想"、"多聽",在未來的三年時間中,不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣,將自己改變成一名主動學習者,使自己成為學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂的老師,並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,使自己的課堂成為詩意的課堂,是學生嚮往的精神家園,滿足學生成長和走上社會的實際需要。
(1)提升個人修養,做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養,廣播的知識積澱影響學生,實質性成高尚的品德,正確的人生觀和價值觀,"多做"、"多想"、"多聽".
(2)做一名業務上、教學上都過硬的教師,養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣,為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考,使自己的教育教學水平再上一個台階,爭取機會多參加優質課評比。
(3)做一名輕鬆、快樂的受歡迎的老師,向優秀老師學經驗,使自己具有一定的能力,做到時時處處為學生着想的標準嚴格要求自己。
(4)做一名"善於反思、勤於積累"的老師,對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,對自己的教學活動進行反思。
1.課後思考。即教師的自我內部對話,這取決於教師自身的理論水平和心理狀態調節能力。一般來説,教師採用這種方式進行反思難以深刻揭示問題的原因。
2.寫反思日記。教師每天課後,對自己在教學中遇到的各種問題或事件進行思考,以內容相對集中的日記形式記錄下來,分析事件產生的原因,並設計多種解決策略。如上完一節英語課,學生學到了什麼,那些能力得到了提高,但有的學生學不會,是什麼原因呢?於是在寫反思日記的時候就得找原因的解決的方法,加強訓練。針對英語的問題學生耐心指導。
3.課後備課。傳統教學理論中比較強調課前備課這一環節,而忽視了課後的教學分析和思考。這其實是與寫反思日記是相聯繫的。教師在課後對教學進行分析和思考,有助於改進和完善教學。
4.合作討論。教師之間在課餘時間就所遇到的問題、困惑進行討論,同事合作討論需要有一定主題,在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見,探討教育教學問題。
四、發展目標:
1、加強個人職業道德學習,加強理論學習,做一名優秀的教師。
2、利用課餘時間練習多讀書,欣賞一些好的英語影片。
3、做更優秀的英語課件,並運用於教學中。教學中多想辦法激發學生學習英語的興趣,多用激勵性語言鼓勵學生。
五、未來三年成長計劃(結合學校計劃):努力成為一名骨幹教師
1、堅持四項基本原則,師德好,熱愛教育事業。教育思想端正,能承擔校內的教育教學研究任務。
2、能正確理解和掌握英語教學大綱,熟悉教材。正確貫徹教學原則,有良好的教學方法。
3、教學效果好,教學質量在原有的基礎上有提高,注意自身理論水平和專業基礎知識的提高,積極參加教科研工作。
4、具有較強創新精神和實踐能力。
六、專業成長髮展途徑:
1、在培訓中成長
在推進課程改革的過程中,學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源,我要利用培訓、聽課的機會,努力向優秀教師學習,不斷吸收別人的經驗,以豐富自己,使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語,為了提高自身認識,今後認真對待自己的`每一堂課,多學習他人經驗,經常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實的去實現目標。
2、在學習中成長
利用業餘時間大量閲讀書籍,做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進,使自己的素養不斷提高。多讀書,讀好書,因為讀書是實現教師自我"充電"的最佳途徑,而且能夠啟發英語教師創造的靈感。
3、在反思中成長:在每一節課後,及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。
通過參加現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像,進行相互交流、探討,反思自己的教學活動,發現問題,改進自身教學行為、提高教學水平願望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習,吸取他們的教學長處和優秀品質,不斷調整改進自己的教學行為,提高教學水平,結合自己的教學實際,形成自己的教學風格。
4、在實踐中成長
為了檢驗自己的課堂教學,提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動,給自己展示的舞台,為教學研究提供載體。
七、發展措施及策略:
(一)作為新形勢下的高中英語教師,提高自己的教學能力,從以教師為中心轉變為以學生為中心,從知識的傳授者轉變為學生學習的引領者和促進者,把傳統的師道尊嚴的師生關係轉變為新型的朋友關係、夥伴關係。
(二)把握課堂教學,提高組織能力課堂是教師施展本領、展示才華的地方,要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據英語課特點做到:1、備課:從英語知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課後要進行反思,小結得失,做好的技能準備,包括聽説讀寫等方面。2、上課:要遵循本學科的特點情感性和語言形象性的特徵,以審美教育為核心,注重美的薰陶。
(三)積極參加培訓,掌握現代教育技術手段,拓展英語教學渠道敢於嘗試,勇於創新,對於任何成功的事情都可能是一個必不可少的條件。高中英語教育自然也不會例外。利用網絡的優勢,多給學生一些英語的營養。
(四)做好基本功訓練,做到"五個一",寫好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節示範課、發表一篇教學論文。
在今後的教學生活中,我會以高標準嚴格要求自己,不斷提高充實自我,踏實勤懇的走好每一步!爭取在收穫的季節,有着屬於自己的豐碩成果。
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