科技創新活動總結精選15篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，是時候寫一份總結了。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編整理的科技創新活動總結，歡迎閲讀與收藏。

科技創新活動總結1

隨着教育改革的深入開展，全民科技活動的推廣，社會主義建設發展的需要。我校為適應當前素質教育的大環境，全面提高學生素質，發展學生的個性，我校的教育特別注重學生科學素質的提高和培養。，以科技活動月為載體，開展了科技小製作，科技小發明，科技實驗，教學教具等科技創新活動。這些活動吸引了廣大師生的興趣，豐富了學生的業餘生活，提高了學生的科學素質，極大地調動了學生參與科技創新活動的熱情。

一、進一步完善科技組織的建設為了積極推動我校科技活動的開展，學校成立了以肖勝校長為組長，林道洪副校長為副組長，全體任課教師為成員的科技活動領導小組。

二、加強學校科技教師的培訓工作，為學校科技活動提供保障今年我校為了提高科技輔導員教師的科技輔導水平，學校採取“請進來、走出去”的方法，加大投入。對學校科技輔導員教師進行了科技知識的培訓，學校通過各種方法對科技教師進行了不同形式的培訓，大大提高了我校科技輔導員教師的水平，增強了我校科技教師的科學素質，為我校科技活動的開展打下了堅實的基礎。

三、積極開展形式多樣的科技創新活動我校結合教育的大環境和學校的實際情況，積極開展了形式多樣的科技活動。在這次活動中，我們收到了50多篇小論文，以及11項小發明、小製作。並舉行科幻畫展覽，學校為了培養學生的科技想象能力，4月在全校範圍內舉行了科幻畫展覽活動，在該科幻畫展覽活動中，共收到學生繪畫200多件。經專業教師的評選，選出了20多幅科幻畫進行展出，並選出了10幅優秀作品參加區級比賽，通過該次活動，培養學生的科學想象能力，提高了學生的繪畫水平，提高了學生的學習科學的積極性，同時也培養了學生的觀察能力，動手能力

科技創新活動總結2

20xx北郊高級中學青少年科技創新大賽活動總結一年一度的常州市青少年科技創新大賽申報活動於9月29日結束，為使我校今後的申報活動更加順利，現對今年的青少年科技創新大賽做以下總結：

一、項目研究過程

1、按照青少年科技創新大賽的要求，項目開展需要經歷以下過程：

（1）確定申報項目、組員、指導教師

（2）制定研究計劃、確定任務分工

（3）蒐集資料、圖片

（4）設計問卷或實驗計劃

（5）發放問卷、現場採訪交流

（6）問卷數據分析、採訪材料整理

（7）分工撰寫研究報告

（8）完善研究報告設計封面、報告內容修改、排版等

（9）填寫申報材料。

2、我校本次項目研究共分為2個時間段：

（1）週末時間，學生外出發放問卷、現場採訪。

（2）第2節晚自習在機房蒐集資料、設計問卷、數據分析、報告撰寫等。

（3）學生平時作業多，為了統一管理，因此我們讓學生帶作業來機房，中途不回教室或宿舍，在機房完成作業和項目階段內容。

二、面臨的困難

一方面，今年常州市青少年科技創新大賽申報截止時間比往年早半個月左右，且由於項目開展時間短、缺少溝通渠道，大多數項目的學生暑假中並沒有按要求開展項目研究，許多項目都是在本學期開學後才開始。另一方面，本次，我校共有23組項目參加常州市申報，比去年增加5組，但是輔導教師缺乏（正常情況下，為保證項目研究的質量，一個教師最多可以輔導3組項目），因此，整體項目開展的時間比較緊迫。

三、建議：

1、下一屆青少年創新大賽的開展時間要提前：

我們建議在高一下學期期會考試後，開展項目研究專題講座，指導學生如何開展項目研究。在新高二放暑假前，由指導教師選拔部分優秀項目，並指導學生利用暑假，蒐集資料、問卷、圖片等素材，並作相關資料整理。高二開學後，利用在校時間開展報告撰寫。

2、適當增加輔導教師

近年來由於參與學生人數逐步增多，因此，信息組教師不足以應對。此外，部分學科教師，由於職稱需要，也希望適當參與。因此，我們建議學校能夠統籌規劃，建立相關組織和制度，讓其他有需要的教師也能參與輔導。

去年，我校組織18組項目申報常州市比賽，17組獲獎，其中，市一等獎5組。在江蘇省青少年科技創新大賽決賽現場答辯階段，我校有2組獲得省一等獎、2組省二等獎、1組省三等獎的輝煌成績。我們相信，在學校領導的正確指導下，北郊青少年科技創新大賽定能取得更大的進步。

科技創新活動總結3

我校於10月21日—28日在全校範圍內開展了圍繞“中國夢、科學夢、青春夢”為主題的科技小製作展評、科幻畫展評、科普知識讀書活動、科普知識黑板報展評、“助力青少年，實現科學夢“主題班會、”“小手拉大手”科普知識宣傳等科技創新周活動。在本次活動開展中由學校政教處、團委統籌安排、策劃、組織實施，各年級學生積極踴躍的參加，取得了良好的教育和宣傳效果。現將主要工作總結如下：

一、領導重視，組織機構健全。

學校領導高度重視學校科技創新周活動的開展，在全校教師會上號召全體教師參與到輔導學生科技創新活動中去，並對輔導學生獲獎的老師和學生給予獎勵。極大地提高了我校教師參與科技創新活動的積極性。並且在學校政教處和團委的牽頭下成立了我校的教師輔導小組：

1、全面負責活動的組織和實施：盧海林；

2、創新技能培訓和製作及社會實踐部分：張金蓮；

3、物理組：崔景軒；

4、化學組：劉天存；

5、生物組：劉雅麗；

6、地理組：郝慶峯；

7、美術組：剪宏峯。在各班還成立了學生的科技創新小組。這一系列的措施為科技創新活動的順利開展和實施打下了良好的基礎。

二、措施具體，活動開展落到實處

本次活動周我校在借鑑過去活動的經驗基礎上對一些活動的設置和安排做了改進和完善。

1、活動內容的安排：針對國中學生的特點和有關比賽的要求，

我校將科技創新活動周的主要內容放在了學生的動手能力上，重點培養學生理論聯繫實踐的能力，綜合運用學科知識的能力。通過科技創新活動促使學生主動積極地投入到知識的學習和運動當中。

2、活動的形式方面：在活動的形式方面以學生動手動腦為主，宣教為輔。引導學生自己去發現問題、解決問題，而不是程序化的去完成任務。

3、家校結合方面：在本次以“小手拉大手”活動中，通過《心心橋》家長小報向家長宣傳“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康、促進創新創造“的科普內容，使家長們增強了節約意識、保護環境意識、和保障安全健康意識。

三、取得的成效和努力方向

（一）取得的成效

1、同學們通過科技創新活動周極大的提高了學科學用科學的興趣和積極性，同時也培養了同學們變被動學習為主動學習的良好學習習慣。

2、讓同學們更多的瞭解了身邊的時事，更多的瞭解了家鄉的現狀，增強了同學們熱愛家鄉、建設家鄉的主人翁責任感。

3、通過科技小製作和社會科學實踐活動，增強了同學們的動手能力和與人交往的能力，為學生將來的發展打下了良好的基礎。

（二）努力的方向

科技創新是社會發展永恆的主題，國家和社會的發展需要創新型的人才，培養學生的創新能力是每一位教育工作者義不容辭的責任，

也是一種挑戰，也是未來教育發展的方向。在培養學生科技創新能力的路上，我們還有很多工作要做。不斷地去了解學生，不斷地去改進教育教學方式方法，不斷地去引導、啟發和挖掘學生的潛力，進一步增強青少年學生的社會責任感。這些都是我們今後工作的努力方向，我們相信有學校領導的正確領導和大力支持，有全體教職工的團結協作，我校的科技創新教育將取得更大的進步！

科技創新活動總結4

根據中心校《豫靈鎮第九屆學校科技創新成果展評活動方案》及《關於落實豫靈鎮第九屆學校科技創新的通知》精神，我校師生認真組織，積極行動，全員參與，現在活動已經結束，現將我校第九屆學校科技創新成果展評活動情況總結如下：

一、領導高度重視，健全組織機構。

學校領導高度重視學校科技創新活動的開展，在接到中心校的通知後，我校積極行動，立即成立了以校長為組長的領導小組，專門組織領導此項工作，組織召開了全校教師會，號召全體教師及學生參與科技創新活動中去，分配了具體的任務，並對輔導學生獲獎的老師和學生給予獎勵。極大地提高了我校教師參與科技創新活動的積極性。學校領導的高度重視為科技創新活動的順利開展和實施打下了良好的基礎。

二、大力宣傳，讓學生明確本次活動的主題、目的和主要內容。

我校通過主題班會，黑板報等形式作了充分的宣傳，讓全體師生明白了本屆青少年科技創新活動的主題是“體驗、創新、成長”。活動的目的是培養青少年的動手實踐能力和科技創新精神。活動內容主要有4項，分別是：小發明創造展評；小製作展評；少兒科幻畫展評；優秀科技實踐活動展評。通過宣傳，營造了濃厚的氛圍。

二、措施得力，使活動開展落到實處。

1、針對各班學生的實際情況，我校將科技創新活主要內容放在了小製作和科幻畫上，教師主要完成小發明以及教具製作等，要求師生參與度達到90%，重點培養師生的理論聯繫實踐的能力，綜合運用學科知識的能力。通過科技創新活動促使師生主動積極地投入到知識的學習和運動當中，並把科技創新活動與教學活動結合起來。

2、要求班主任及任課教師，引導學生自己去發現問題解決問題，低年級同學可以以小組的形式或家庭的形式完成科技創新活動。

3、學校領導小組成員對活動進行及時檢查、督促，對於各班進度進行及時通報，有力的促進了此項工作的開展。

4、對在活動表現中突出的班級和個人，學校及時進行總結，度給予積分，極大地調動了師生參與活動的熱情。

三、分階段展評，層層選撥出優秀作品。

1、我校在9月20日對各班的小製作、小發明、科幻畫進行了初評統計，各班師生共完成作品120餘件，基本上達到了人手一件，我校組織人員對各班的作品進行了初評，共評出優秀用品43件。

2、9月27日，學校組織了堡裏國小第第九屆學校科技創新成果展評活動，組織同學們對各班上報的優秀作品進行了參觀。

3、10月11日，我校將學校評選出的優秀作品拿到中心國小，參與輔導區的展評活動，受到了輔導區師生的一致好評，最終評出10件優秀作品。

4、10月20日，我校將在輔導區評出的10件優秀作品在鎮一中進行全鎮交流展評，進一步得到了上級領導的肯定，其中武沛沛老師的小發明的“小值日生黑板擦”和胡海軍老師的“手搖紡車模型”被薦到市裏，將參加市裏的展評活動。

通過開展此次科技創新活動，普及了科學知識和科學方法，培養了學生勤于思考和勇於探索的精神，培養了學生科學創新和實踐能力，進一步引導全體師生崇尚科學的思想觀和價值觀。

科技創新活動總結5

永順縣青少年科技創新大賽是在充分吸收和總結前幾屆大賽經驗的基礎上舉行的。縣教育局、縣科協針對往年科技創新大賽中存在的問題，把加強業務知識培訓作為助推青少年科技創新大賽上新台階的重要舉措。始終加強領導，廣泛發動，精心組織，嚴格評選，規範操作，取得了優異成績。

一、切實加強組織領導，完善創新大賽體系

縣科協、教育局聯合下發了永教通21號和70號文件，即《關於舉辦永順縣青少年科技創新大賽的通知》，制定了競賽規則、活動方案，建立了規範的大賽評估和管理制度，做到有章可循。成立了由縣教育局、縣科協領導，各學區、縣直各校參加的"永順縣青少年科技創新大賽"領導小組，負責全縣大賽的組織領導與協調。本次科技創新大賽活動共分兩個階段：一是20xx年春季舉辦全員參加的校級競賽活動，二是各校選送優秀作品參加20xx年11月舉行的全縣科技創新大賽活動。

二、搞好宣傳發動，強化業務培訓

為了切實推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的湧現；提高科技輔導員隊伍的科學素質和技能，推進科技教育事業的普及與發展，3月28日，縣科協、教育局聯合召開永順縣青少年科技創新大賽動員及培訓會議，並對本屆青少年科技創新大賽工作作了詳細地安排佈置。要求各中國小：一是加強大賽活動的領導，加強對學生的指導，加強科普師資和輔導員的培訓，積極組織發動師生參與大賽。強調將科普師資和科技輔導員的培訓納入校本師資培訓的總體規劃認真加以落實；將教師指導科技創新活動的工作情況，納入教育教學先進評選表彰的條件之一；將學生參加科技創新活動的情況，記入成長記錄冊，列入綜合素質評價的內容。二是充分運用廣播、校園網、宣傳欄、黑板報、多媒體等多種宣傳手段，對學生進行科普宣傳，讓學生在體驗中促發展，在活動中求提高。積極創造條件舉辦科技節，倡導科學方法，傳播科學思想，弘揚科學精神，培養學生愛科學、學科學、用科學的習慣和能力，提升學校的科技特色。三是明確目標、確保質量，對如何參加大賽、創作優秀作品、申報作品及材料要求等作了具體講解，要求開展科技創新競賽活動中堅持作者自己選題、自己設計和研究、自己製作和撰寫，正確處理學生自己操作與老師、家長輔導的關係，使發明或創新技術充分體現科學性、先進性、實用性；堅持科學性、先進性、實用性原則，就是作品的創意要新、立意要高，在社會發展和人們生產生活中實用性強、推廣價值大。要認真組織學生廣泛接觸、觀察社會生產生活，從現實生產生活的需要中、從現實生產生活的缺陷中發現課題、尋找課題、挖掘項目，並且通過互聯網平台廣泛查新，優中選優，使參賽作品充分體現“三性”。

三、精心製作作品，堅持初賽初評

動員及培訓會議以後，各中心學校加大了組織領導力度，絕大部分學校迅速行動，制定科技創新大賽實施方案，抓緊有效時間組織學生製作參賽作品。

萬坪學區決定把今年舉辦青少年科技創新大賽，作為認真實施未成年人科學素質行動、為國家培養創新型人才的戰略舉措。成立了由校長牽頭，教科室和年級組具體組織，相關處室負責人蔘加的領導小組，負責本次創新大賽的領導、協調、督促工作。教科室認真規劃，科學實施，全體教師引導學生，確定研究創新領域，科學測算實驗，全體學生人人蔘與，利用課堂所學的科學理論知識，親自動手、親身實踐，製作出各種類型的科技作品162件，初賽共評出獲獎作品31件，報送縣活動中心參評。其中簡易機器人、多功能測量儀、諾亞方舟獲全縣一等獎。特別是簡易機器人，學生只用一個電池盒、小馬達、開關，經過幾個小齒輪傳動，用幾塊吃冰淇淋用的小木勺，很巧妙做成了能直立行走的機器人，不僅形態逼真，而且步伐穩健。從作器的創意中看出，學生能很好的應用齒輪傳動和轉動與平動互相轉換技能，是一件很好的作品。

縣民族實驗學校組織學生在各種活動中採用多種多樣的方式去獲取他們想知道的信息：有的向閲覽室借閲報刊來查閲相關資料信息，有的向周圍熟知人羣作問詢調查，有的通過互聯網查詢更加廣泛的資料信息，調查的範圍非常廣泛。通過評選，上報作品31件。其中12件作品分別獲一等獎、二等獎和三等獎。其中撿板栗球的防刺手套構造很簡單，就是在普通手套的手指頭上放置一個塑料管，但是學生在撿板栗球刺傷手後產生的一種創新設想，簡單的結構，很好地解決了防刺問題。這正是技術的創新源於實踐，源於改變自身的生成條件和改造自然的願望這種説法。

首車學區在大賽活動中，堅持把青少年科技創新大賽與全體師生的科普工作相結合、與提高學生的綜合素質相結合、與創建科技示範學校建設相結合；認識到位、人員到位、措施到位；按照校不漏班，班不漏人的原則組織參賽。各班制定活動方案和計劃，認真組織實施。組織科普知識講座、開展課外科技活動，積極開展創新作品製作，分校、分班組織參賽作品，班級初評，學校組委會綜評。由於措施得力，本屆大賽的作品數量和質量都比較好，活動中心共收到小發明、科幻畫參賽作品41多件，經過評選委員會認真評選，有18件作品獲獎。特別是兩岔學校發明的高空剪枝摘果器，創意簡單而獨特。學生在農村果樹修剪、摘果實踐中，發現高空中剪枝摘果都很危險，就發明了高空剪枝摘果器。作品應用了滑輪槓桿等技術，能很好的把知識用於實踐，這正是我們培養學生的方向。在剪子的下方設計一個收集果子的漏斗，這也是學生在實踐中發現問題，及時改進的好法子。

塔卧學區在積累去年參賽經驗的基礎上，各班班主任、理化生等學科教師，積極引導學生動腦、動手，創作了豐富的作品，學校組織相關人員進行了初評，湧現了25餘件富有創意、具有科學性、先進性和實用性的作品。

澤家學區發揚成績，再接再厲，精心組織，在初賽初評的基礎上，共選送23件優秀作品到縣參賽。

高坪學區的遠距離點火器，就是在化學課中，做氫氣燃燒實驗，學生不能點火，老師點火也非常危害，能否做到遠距離點火呢？學生觀察液化氣點火，打火機點火產生聯想，利用打火機內的壓縮衝擊起電器產生的上萬伏的高壓電，用電視機中的閉路線作導線，進行遠距離高壓送電，很好地實現了遠距離高壓點火。

長官學區、永茂學區、石堤學區、城郊學區、永順二中都能積極選送優秀作品參賽，成績突出。

全縣參賽學校達到41所，佔學校總數近70%。各學校普遍堅持初賽初評，做到把最好的作品推薦到縣裏參加評選。

四、嚴格作品質量，評選優秀作品

今年，縣大賽組委會嚴把作品質量關，規定了13類不接受申報的項目，即：藥品和食品類項目；以往參加過青少年科技創新大賽的獲獎項目；不是一年內完成的項目；與國家現行法律法規有牴觸的項目；危及生命財產安全的項目；參加過以往獎勵活動的獲獎項目；個人直接申報的項目；未經鄉鎮組織初賽初評並正式推薦的項目；沒有實物或説明書是手寫的項目；畫幅尺寸不夠、無貼籤標識的項目；申報書內容不全、份數不夠的項目；超過申報時限的項目；無項目清單的項目。截止11月10日，全縣共接受申報的有效作品208件，其中：科技創新成果作品130件；科技實踐活動1項；科幻繪畫77幅。經過嚴格評審，共選出：

1、發明創造作品：一等獎6個二等獎7個三等獎10個

2、科幻畫：一等獎10個二等獎20個三等獎30個；

3、手工製作作品：一等獎10個二等獎15個三等獎20個；

4、集體獎：一等獎1個二等獎2個三等獎3個；

5、社會實踐活動特別獎一名

五、獎勵：

1、本次大賽的一、二、三等獎均給予一定數量的獎金，並對參賽選手和指導教師頒發榮譽證書。

2、凡參加本次大賽沒有獲一、二、三等獎的作品均頒發優秀作品獎。3、獲集體一、二、三等獎的學校，除頒發獎牌獎金外，在年度工作檢查評比中，辦學特色一項將獲7分、5分、3分的加分。

六、存在的問題和努力方向：

1、科技創新活動開展不夠平衡。城鎮學校、縣直學校重視程度不夠，作品上報不全，除永順二中和縣實驗學校外，其他學校沒有一件作品參賽。

2、部分作品缺少資金投入，作品質量不高。

3、學生的創新實踐能力亟待提高，我們將進一步更新觀念、求真務實、開拓進取，在激發學生興趣，開發學生智力，培養學生能力上狠下功夫。

科技創新活動總結6

經過前期的周密策劃，四月份的團日在活動同學們的積極參與和班幹部的正確帶領下勝利落下帷幕。現將相關材料總結如下：

第一部分

經過前期的周密策劃，四月份的團日在活動同學們的積極參與和班幹部的正確帶領下勝利落下帷幕。現將相關材料總結如下：

第一部分：關於IT的核心價值觀的主題班會的總結——

IT的核心價值觀

IT是當代社會最前沿的科技，作為未來IT界的引領者，我們不僅要掌握專業技知識，同時更應該及早樹立正確的作為一個IT人的核心價值觀。鑑於此，在我班團組織的倡導和主持以及同學們的積極參與下，以“IT人的核心價值觀”為主題展開了激烈討論。

現將主要觀點整理如下：

一、我們應該以一種絕對的主人翁姿態投身IT界，因為這份職業賦予我們無比神聖的責任和使命，我們需要用自己的聰明才智引領IT的發展，從而利用這最先進的技術推動生產力的發展，造福全人來！

二、樹立正確的職業道德觀念。擁有了高超的專業技能，應該用在正途上，不做違法、危害社會之事。提高職業道德素質。

三、樹立創新意識，鍛鍊創新能力。作為IT技術研發人員，不僅僅要有紮實的技術基礎，而且迫切需要具備技術革新能力。同時，正因為IT技術更新換代之迅速，這就要求我們具備與時俱進的眼光和及時適應的能力。

四、確定自己的專業方向，及早準備。IT是一片廣闊的天地，重點主攻，早日實現目標。在平時要注意細節，紮紮實實走好每一步

五、為中華之偉大復興，努力學習IT專業知識。中國IT也起步較晚，加之我們缺乏自主創新和團隊合作精神，讓中國IT業挺立於世界之巔的偉大使命已經落在我們身上。

懷着積極的心態和正確的核心價值觀，着眼長遠，立足當下，為成為一名優秀的IT人而努力拼搏。

第二部分

IT趣味遊戲活動圖文展示

在班委的統一帶領和各小組的協調配合之下,計科三班IT趣味遊戲活動在25教旁邊的綠蔭下歡樂進行着。輔導員杜老師非常高興的加入到我們的活動中來，和大家一起做遊戲，一起唱歌，一起歡笑......

我們圍成一個圈，在玩詞語接龍遊戲，場面活躍。

當我們的遊戲結束時，大家好意猶未盡的合影留念，在這次活動中，我們的到的不僅是知識，更重要的是我們收穫了歡笑和喜悦，收穫了友情和同學之間的默契。

科技創新活動總結7

在這科技發展日新月異的時代，只有從小對學生就進行科技創新教育，將來才能在激烈的競爭中佔據主動位置。我校在對學生科技創新教育方面堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹《科學技術普及法》，鋭意改革，努力創新，認真總結研究開展青少年科技教育活動的途徑和方法，不斷提高青少年科技教育工作的質量和水平，為推進素質教育，形成科技教育特色作出了新的貢獻。現將我校在參與過程中的一些做法總結如下：

一、加強組織領導

我校一直重視對學生進行科技創新教育，學校每年開學都成立科技創新領導小組，政教任組長，美術教師、科技教師具體負責日常活動開展情況。

二、積極開展青少年科技創新活動

學校沒學期都制定有活動行事曆，其中至少有2次以上科技創新大賽和科技創新繪畫比賽。今年4月和11月，我校組織了兩次科技繪畫比賽，共收到學生作品106幅，評出獲獎作品50幅。

三、認真組織科技創新興趣小組活動：

我校成立了科技創新制作小組和科技創新繪畫小組。同學參與意識很強，活動效果很好，得到了校和家長的一致好評。同學們也表示通過參與小組活動，增強了大家的動手能力，思維也活了，學習成績也有進步。

四、認真組織參與上級舉行的科技創新比賽。

我校每年都積極參與縣教育局組織的。科技創新大賽，每年在接到比賽通知後，我校就及時召開全校師生的動員大會，並組織學校初選，選出優秀作品上交。20xx年以來，我校共有15名同學在縣級獲獎，今年邱曉波教師還獲得縣級優秀輔導獎。

雖然我校在科技創新方面取得了一些成績，但是和其他學校相比還有很大的差距，特別是在動手製作方面還很不足，今後我們回再接再厲，堅持不解的抓好科技創新工作。

科技創新活動總結8

江澤民同志曾指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”21世紀是科學技術飛躍發展的世紀，是科技創新日新月異的世紀，青少年是新世紀承擔振興中華光榮使命的一代，而學校老師是肩負着輔導培養青少年更加努力學習，勇於創新、大膽實踐，不斷探索成為建設祖國、振興中華的棟樑之才的重任。在上級部門正確領導，在學校領導高度重視下，學校“學科技、用科學。”“創新發明，鋭意創造”已蔚然成風，全校師生廣泛參與，共同努力，競賽成績斐然，科技創新成果顯著，逐步形成學校的辦學特色。現將一學期來的工作情況總結如下：

一、領導重視、網絡健全。

學校領導十分重視科技創新活動，把“科技教育促進學生個性發展”列入學校總體發展目標，投入大量資金用於教師的培訓、器材的添置和工作室的建設，足見領導對科技教育的重視。學校每年把科技創新工作納入學校的工作計劃中，並把它們作為學校工作的必不可少的組成部分。

學校成立以校長為組長，副校長為副組長，政教處及科技創新活動課題組負責實施的領導小組，下面設：電腦機器人活動小組、因特計算機小組、航模小組、科幻畫小組、信息技術網頁製作小組、科技創新實踐活動小組，並向全校三年級以上45個班級輻射，形成健全的網絡科技隊伍。從而由點到面全面開展科技創新活動。

二、重視隊伍建設

學校在加強領導的同時，還十分注意建立一支精幹的科技輔導員的隊伍，學校篩選作風正派、工作熱心、思想活躍、任勞任怨有特長的術科老師和班主任作為科技輔導員，通過他們的工作帶動全校師生積極參與“學科學，用科學”的活動。一學期來，這支隊伍的成員保持着滿腔的熱情，不辭辛勞，不計報酬，為創學校的特色而默默奉獻着，學校在精神鼓勵的同時，也在物質方面、評先等方面給予極大的政策傾斜。

三、普及與提高相結合

我校在開展科技創新活動中，始終把普及與提高緊密地結合起來，在普及中提高，在提高中推動普及的程度的不斷提升。學校把常年開展普及活動和積極組織參加比賽有機地融合在一起。學校要求學生“人人蔘與活動各班都有項目”。有了廣泛的羣眾基礎，才能不斷地發現苗子，通過創新課題組的教師對他們指點，培養、提高，促使他們在各項比賽中屢獲好成績。本學期政教處和科技創新活動課題組的成員在往年的工作經驗中，進一步規範地開展科技創新活動，做到根據學生年齡特點與掌握知識的程度，分年級分塊組織參加活動，如參加全國節糧活動時，就採取了三到五年級學生參加不同的項目；根據學生特點，組織特長學生參加電腦機器人和三模比賽，從而進一步推動了學校青少年科技創新工作，營造了濃厚的愛科學，學科學，講科學，用科學的氛圍。四、開拓進取碩果累累由於學校十分重視青少年科技創新活動，始終把青少年科技工作放在重要的位置上，以致學校的科技創新工作，一直走在全市的前列。加上學校各部門領導都十分支持青少年科技工作，把青少年科技工作當作推進素質教育，培養社會主義事業接班人的大事來抓，極大地調動了科技輔導員的積極性，這些輔導員對青少年科技工作都十分熱心，都是不計報酬，滿腔熱情地工作，不斷地開拓進取，取得了豐碩成果：08年3月參加市青少年機器人大賽，王獲得國小組足球一對一金牌、韋和朱獲得國小組足球二對二金牌、劉和李獲得國小組滅火銅牌，閉和楊活動國小組接力銅牌、餘和權活動三等獎，科技創新大賽劉老師輔導的《將傳統遊戲進行到底》，和劉老師輔導的《廣播操的演練》獲得一等獎，潘和張老師輔導的科幻畫獲得一等獎。4月參加廣西第八屆青少年科技創新大賽中，機器人活動小組的王獲得國小大場足球金牌、劉和李獲得國小組滅火金牌、餘和楊活動國小組接力二等獎、閉和權獲得國小組三等獎；科幻畫組潘和方老師輔導的科幻畫獲得一等獎，趙輔導的DV作品獲得一等獎，其中王和劉同學獲得在哈爾濱舉行的全國青少年科技創新大賽的入場券，他們將在8月奔赴賽場，進行新一輪的角逐。6月，科技創新活動課題組的老師，組織學生參加了全國“節糧在我身邊08年青少年科學調查體驗活動”，活動以都、張、樑老師為主要負責老師，組織三到五年級37個班的學生開展了活動。冼、劉和廖老師將參加7月份“我身邊的家園”全國DV大賽。

一學期的工作即將結束，但新的挑戰就在眼前，我們信心滿滿，因為我們有一個對科技工作高度重視的領導班子，更有一個團結協作，吃苦耐勞的團隊夥伴，在今後的工作中無論遇上什麼樣的困難，相信我們都能迎刃而解，並將在新一輪的挑戰中獲得更大的成績。

科技創新活動總結9

為了弘揚和傳播科學精神、科學知識、科學思想、科學方法，促進重點人羣科學素質的提高。根據市科辦要求，我們學校開展了青少年科技創新和科技實踐活動，有力的提高了我校科技教育水平，為青少年提供了活躍思維、發展個性的創新平台，青少年科技創新活動得到了學校的理解與支持，一個“我參與、我實踐、我快樂”的學科學、愛科學、用科學的濃厚氛圍逐步形成，有力地促進了我校素質教育的發展。全面發展是基礎，學有特長是根本，發揮個性是手段，培養創造才能是目的。為了使學生既要全面發展，又要學有特長。創設讓學生施展才華的時間和空間，構建讓學生張揚個性的舞台。我校積極開展形式多樣的科普活動。

1、開展科技知識的摘抄、摘記，撰寫科技論文活動。利用讀報時間，積極開展科技書籍的閲讀，同學們寫了閲讀筆記，摘記科技知識。

2、除了課內和定期開展科技活動外，豐富多彩的業餘科技活動也是學生全面提升科技素養不可或缺的渠道。在校園文化的建設中，校廣播站、宣傳窗（科技專欄）、班級的板報、班會等，都為學生提供了科學教育的活動舞台。設有專題宣傳櫥窗。

3、科技活動在面向全體的同時，學校又針對學生不同的興趣愛好、個性特長，利用校內外原有的各種資源，開放了理化生實驗室，併成立了科技興趣小組，充分發展他們的個性特長。學生做了充分調查並寫了報告《身邊的水資源》。為了進一步鼓勵學生積極參與，大膽創新。凡對於有創新性活動行為的學生，學校將予以全校表揚。

4、我校針對實際情況開展了《我是環保小衞士》活動，並制定了《第一實驗國小綠色章程》，向學生徵集了環保標語、環保徵文。學生的熱情高漲，校園內統一定製學生的小標語温馨地提示着大家，學生的環保意識得到了提高。5、我校結合特別日子如世界氣象日、世界水日、無煙日等開展一系列活動，促進學生關注自然、關注生活、關注健康。從身邊的小事做起，達到與自然、社會的共升，共同維護我們的家園。

6、創新也是一所學校不斷進步和發展的靈魂。科技創新活動成了我們的一致追求、開學初，校長親自召集“小專家”們在籌備會上制定了明確目標，並進行了責任分工，制定了競賽活動的階段要求，組織實施開展師生教具展、學生電腦繪畫大賽等等。

總之，在全體師生的共同努力，科技、藝術工作取得了顯著成績。但仍存在許多不容忽視的問題：一是少數教師對新課程理念理解不深，對學生的發展性培養、評價不夠全面；二是科技創新經費的不足也制約了學校整體質量提升，正視這些問題，我們才能在今後工作中找到新的着力點。今後青少年科技創新工作還要與學科緊密結合起來，整合所有資源，調動所有積極性，把科技創新工作深入到教學工作的每一個環節。我們堅信：“思想有多遠，我們就能走多遠”。只要我們有目標，就有發展的引力，只要我們還有夢，希望與成功一定會與我們同行。

科技創新活動總結10

為了激發同學們學科學、愛科學的興趣，普及科學知識，20xx年7月5日至10月29日，根據宜賓市教育局、市科協《關於舉辦第二十八屆宜賓市青少年科技創新大賽的通知》文件精神，在全校範圍內開展了科技創新活動大賽。本次活動旨在培養學生創新能力，動手能力以及科學素養，幫助學生樹立科學精神，提高科技輔導員隊伍的科學素質和技能，推進科技教育事業的科學的發展，取得了較好的效果。

首先，我校通過各種方式在學生中進行了宣傳，學生的參與積極性很高。活動期間，學校成立了科技創新制作小組和科技創新繪畫小組，每天下午放學後小組進行活動，同學們的參與意識很強，都勤於動手動腦、查資料、問老師，大家一起合作探究。圖書室裏顯得更熱鬧了，科技類圖書成為最暢銷的一類；課間休息時，教室裏、操場上都能看到同學之間的討論，他們最關注的是其他同學的小創意、小發明或小製作。通過此次活動的開展，增強了學生的動手能力，思維也活了，學習成績也有所進步，活動效果較好，得到了家長的一致好評。

其次，在活動的開展過程中，不少學生明白了科技創新其實就來源於生活，只要自己善於觀察生活，認真思考，願意動手操作，也能有所創新，在一定程度上提升了學生對科學的興趣及探究能力。

最後，學生通過這次活動，展示了自己的思維能力，顯現鄉村孩子獨特的創造力。活動中，各班學生紛紛交來不同的科技創新作品，

有學生利用廢舊物品或農產品加工製成的小型玩具；有小巧的工藝品；有幻想畫。充分體現了學生對環保、節約的願望，表現出鄉村學生在物質條件不甚充裕的情況下，善於利用自己身邊已有物品來自娛自樂的生活智慧。

總之，從本次活動中，培養了學生參與科學實踐活動的積極性，激發了學生的科學興趣，提高了學生的觀察能力，創造能力，以及想象能力，但是，從中也看到了我校在培養學生科學素養、創新能力方面還有許多的不足，以及學生科學知識的匱乏，特別是在動手製作方面還很不足，學生交上來的作品科技含量較低，在思維暢想上還不夠放開。為此，我校將會學習其他學校的`先進經驗，加強本校本課程的教育管理，結合實際情況，努力走出一條適合自己的“科技創新”之路，同時也會將這樣的活動不斷延伸，甚至向各學科延伸，讓所有任課教師重視培養學生的想象力和創新能力。我們有信心，在上級科協的領導下，經過全體師生的共同努力，我校的科技活動將會走向更高的發展。

科技創新活動總結11

一、活動背景及意義

為了提高學生綜合素質、動手能力和創新意識，激發學生參加課外科技活動的積極性、主動性和創造性，營造良好、濃郁的科學學術氛圍，另外為了擴大我校大學生創新創業基地的品牌影響力、提高其知名度，校團委在20xx年12月舉行了xx城市學院第六屆科技文化節暨創新創業文化節。這次活動的主題是“創新青年，創享青春”。通過舉行這次科技文化節暨創新創業文化節，開拓了大學生創業視野，增強了創業意識。此外，科技文化節能為我校大學生打造創業平台，營造濃郁的科技氛圍，掀起創新創業的熱潮以及培養同學們的創新創業精神，豐富課餘活動。這次文化節的開展對同學們創新思維、創業思維形成產生了深遠的影響。

二、活動內容

1.開幕式

2.講座

3.政治學習

城市學院第四屆大學生“科技創新之星”評選

5.“百廢待興”廢物利用創新大賽

6.創新創業文化街

7.百科知識競賽

8.閉幕式(暨第四屆大學生“科技創新之星”頒獎儀式）

三、活動安排

1.根據校科創部的安排在官網、微博、微信等公眾平台上對科技文化節活動的背景、意義、時間以及具體內容的安排進行公示和宣傳。

2.通知由組織部安排以“創新青年，創享青春”為主題的政治學習。

3.在創新創業文化街進行“百廢待興”決賽作品展示、投票評選，

並在創業基地展示本院科技文化、創新創業的展板及創業項目。

4.以班級為團體報名參加百科知識競賽初賽，最終代表學院參加複賽。

5.閉幕式邀請學生及老師參加評比，選出此次大學生“科技創新之星”。

四、活動感想

這次活動緊扣着提高大學生創新創業意識的主要任務，堅持理論聯繫實際，提高創新創業的針對性、時效性、吸引力和感染力，充分調動了各方面的積極性，使同學們通過參加科技文化創新活動，培養創新創業精神，豐富課餘生活。

從初期活動內容的確定到聯繫相關部門、宣傳組織同學，一直到工作的全面開展及完成，後期總結討論，部門裏的每個人都很盡心盡力。更重要的是提高了同學們在創新創業上的思想認識。雖然此次活動圓滿舉行，但是我們部門也暴露出了很多不足之處。由於實際活動安排不足，場面有點混亂。活動雖然經過具體分工，但在實際過程中由於人數較多，場面有點難以控制。希望以後部門成員的合作會越來越默契。

科技創新活動總結12

通過科技創新活動的開展，我校學生的創新精神得到普遍提升，實踐能力明顯增強。科技創新活動在學校各項活動中，人氣指數一直很高，不但參加的人數眾多，而且取得的成果豐富。實踐證明，科技創新活動不單是豐富了學生生活，激發了興趣，活躍了校園氛圍，而且發掘了學生的原始創新意識，提高了學生的科學素養，推動了素質教育向更高層次的發展。

（一）科技活動的開展，得到了學校領導的高度重視。

一方面，校長李勤直接領導學校學生開展科技創新活動；另一方面，從人力物力上給予支持，安排部分教師作為活動小組指導教師，擠出部分資金用作購買必要的器材和獎勵取得了較好創新成果的學生。

學校科技創新活動指導教師都很熱愛科學，並且具備一定的科學素養，在生活中喜歡搞些創作發明，解決了實際生活中的一些不便和煩惱。他們都是以前學校班級科技興趣小組的指導教師，富有指導經驗。學校把分散的人員進行了整合，成立了校級科技創新活動指導小組，指導工作上的交流與合作更為頻繁，人多主意多，活動開展得有聲有色。

（二）創新是主題，活動是關鍵，解決不便是起點。

要求學生廣泛地觀察生活，發現生活的不便，進而思考解決的辦法，貼近生活而不好高騖遠。學生不再以為創新是很困難的，而是就在身邊，搞的是小發明小創作我也能搞，心理上的畏懼感消除了，自信心樹立起來了，為科技創新準備了最為重要的條件。根據農村實際、學校實際和學生實際，前段時間，我校開展的科技創新活動主要有以下一些：

自制多功能衞生工具。常見的衞生工具在清除磚、廁所積污等，效果不好，不是清不乾淨，就是工具變換頻繁，費時費力。針對此種情況，我們鼓勵學生自制多功能衞生工具，開展了“自制多功能衞生工具評選大賽”；

避免發生用電安全事故和節約電能。學生對自家和學校用電行為進行調查，排查隱患，提出整改建議。對於學校方面的，在教師的當場指導下，也就是在保證安全的情況下，將可行的建議變成可見的行動。面對生活中電能浪費的情況，由學生想辦法，提建議，由指導教師分析評議其可行不可行，講出可行與不可行的道理。

冬天燒煤烤火，怎樣實現取暖、節能與衞生的三者得兼？在我們這裏，一到冬天，家家户户都要烤火取暖，基本上以燒煤炭爐為主，火力大，温度高，但浪費煤炭的情況相當普遍，同時也不衞生。鼓勵學生動腦筋，想辦法，解決既要能烤好火、又能節能、還能保持衞生的問題。

製作壇罩。在利川，差不多家家户户都有酸菜罈子，但灰塵容易掉到壇沿裏去，壇沿的水份也容易蒸發，會污染壇沿水，會影響酸菜的質量。針對此種弊端，我鼓勵學生想辦法予以解決。

改進清潔器。人們在做飯的過程中，常常要用清潔器對蔬菜、肉食及炊具和碗碟進行清洗，但是目前人們普遍使用的清潔器為金屬清潔器。在使用過程中，金屬絲往往出現斷裂情況。斷裂的金屬絲一部分會附在蔬菜、肉食和炊具等上，很不容易發現，人食用含有金屬絲的蔬菜或內食後，顯然會對人們的身體健康產生影響，輕則不舒服，重則致病；另一部分金屬絲則會掉落在水裏，而農村人又常常把這種水（農村稱之為潲水）用來餵豬，豬食用含有金屬絲的潲水後，同樣會對豬的發育產生不利影響。這種清潔器已經不能滿足人們的生活需求，需要進行創新，達到既能有效除垢去污，又不會對人、畜健康產生危害。

（三）由於我校開展的科技創新活動始終注重貼近生活、貼近學生，再加上指導得力、得方，學生的創新熱情高漲，取得了豐富的成果：

1、輔導楊崇智《廁所防臭球》獲得省23屆科技創新二等獎；

2、輔導張婷婷《環保節能爐篩》獲得州第四屆科技創新二等獎；

3、輔導周菡萏《機動車輛升降架》獲得州第五屆科技創新三等獎；

4、在組織開展學生衞生的實踐中，學生能利用自制的多功能衞生工具，清掃校園衞生。

5、組織學生對學校用電情況進行調查並對電流浪費和不安全用電行為提出整改建議，清除安全隱患。

6、獲得恩施州第三屆第四屆優秀科技創新組織獎

科技創新活動是我校推行素質教育的一個側面，隨着學生科技創新興趣的進一步激發，指導教師水平的不斷提高，我們一定會再接再厲，取得更為顯著的成績。

科技創新活動總結13

一、宗旨

為了豐富校園文化生活，充分挖掘學生內在潛力，展示學生特長，提高學生綜合能力，培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面發展，我校特舉辦年度科技活動節。

二、活動主題

為貫徹落實建設節約型社會、創新型國家的精神，學校年度科技活動節的主題是：“節約、創新、發展”。要求學生從節省資源、節約能源、保護環境、以及未來的能源入手，主動發現、自主研究、自主創新。

三、組織機構

1、科技創新活動領導協調小組

組委會組長：蔡鵬圖

組委會副組長：許金聚、陳燕墩

2、評委會名單：

科技製作評委：黃世元、陳永輝、謝劍峯、劉錦偉、王玲玲、劉凌鵬、胡藝羣

科普徵文評委：柯智賢、易寶琳、張曉鵬、鄭明川、李志宏

科普手抄報評委：謝章棋、陳錦洞

科普繪畫評委：劉鵬鵬、陳建勛

3、大賽辦公室主任：林海城

4、輔導老師：

科普徵文輔導：各班語文老師

科普手抄報輔導：各班班主任

科普繪畫輔導：藝術組老師

科技製作輔導：各班任課教師、信息技術教師。

5、作品上交地點：團委會

四、參賽對象：

全校學生

五、活動內容

（一）科普宣傳

1、利用國旗下講話，做好校主題科技節宣傳發動工作。

2、利用板報、廣播進行宣傳，學校與班級各出一期科普教育櫥窗和黑板報或手抄報。

3、各班級通過班會、團會活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。

4、各學科也可根據學科特點，向學生進行相關的科普知識教育。

（二）科普實踐

1、利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。

2、學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀後感。通過因特網在網絡上學習科技知識，收集科技資料，在班會上互相交流。

3、開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

4、舉辦一次科普知識講座，召開一次科技教育的班級活動。

5、組織學生看一場科普錄相片。

（三）科普比賽

1、科技創新制作活動

科技創新制作活動分為個人項目和集體項目；按所研究的領域分為數學、物理學、化學、微生物學、環境科學、生物化學、醫藥與健康學、工程學、計算機科學、動物學、植物學、地球與空間科學、行為與社會科學等13個學科。以實物、模型或設計圖參展。參賽作品應圍繞科技節主題，有科技含量、創新性、實用性、美觀性與學生課餘生活聯繫密切，提倡利用廢舊物品為材料進行科技製作。

可以下幾種形式：

（1）“科技創新小製作”——比如利用身邊的舊電器、舊玩具、舊包裝等物品，運用科學原理自主創新。比如：發現生活、學習用品中的不足、缺陷，發明創造出可以彌補不足與缺陷的小發明。製作成可以操作使用的實物作品或實物模型。

（2）“電腦製作”——電腦繪畫、電腦動畫、網站（網頁）設計、程序設計、自動控制等。將作品製作成光盤參展，另附説明書。

（3）如無製作條件，也可以只寫出創造發明創意，包括設計思路、設計原理、設計圖紙等。

（4）其它科技小發明或者創意等。

數量要求：每班擇優選送1—2件

作品標註：作品科類、作品名稱、功能介紹、作者班級、姓名、年齡。

評獎方法：由評委會成員對作品進行評獎，將優秀作品推薦參加縣、市、省級及全國科技創新大賽。

2、科幻繪畫比賽

據省市科技創新大賽比賽的要求，科幻畫採用“繪畫形式多樣化”的比賽方法，作品用A3紙（學校提供），繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風格、材質表現（但不包括非畫類其它美術品與工藝品）。作品要具備想象力、科學性、繪畫水平（設計、色彩、技巧）、真實性（必須自己原創，不得臨摹或抄襲他人作品）。

數量要求：每班選送參賽作品3—5件

評獎方法：各年級各設一、二、三等獎若干名。優秀作品推薦參加省、市及全國青少年科技創新比賽。

3、科普手抄報比賽

作品要求：根據主題進行集體或者個人創作。參賽作品用A3的紙張為版面（學校提供），作品要求整潔，作品右下角註明：作品題目、作者班級、作者姓名、年齡。

數量要求：每班擇優選送5件

比賽方式：各年級各設一、二、三等獎若干名。優秀作品將參加全校展出。

4、科普小論文

比賽內容：各班通過開展實驗、栽培、飼養等活動寫一篇觀察日記；或通過學習查閲書籍、網絡資料，結合科技興國、科技興縣、科技興校的思想，寫一篇科技小論文。體裁不限（如科技小論文、科普童話、科普幻想。）

比賽要求：各班班主任與語文教師認真配合，選送2—3篇參加校比賽。

格式要求：用作文紙書寫或用電腦打印，在題目左上方註明：“科技小論文——觀察日記（科普幻想類）”班級、學生姓名

負責部門：文學社（參賽文章國中統一交給張曉鵬老師；高中統一交給鄭明川老師。）

評獎方法：分國中組和高中組，各評出一、二、三等獎若干名，優秀作品將在校報上刊登，並推薦到市省級報刊上發表。

（四）活動時間

宣傳動員階段：xxxx年3月31日——xxxx年4月6日

活動競賽階段：xxxx年4月7日——xxxx年5月24日

評審、總結、表彰階段：xxxx年5月25日——xxxx年6月1日

六、獎勵措施

（1）凡上交作品學校將組織評比，作為班級考核內容之一。學校在組織科技月活動的基礎上，將選送優秀作品和文章參加市科協、市教育局開展全市性活動。以上幾項比賽的獲獎作品及優秀作品將進行全校“科技月成果系列展覽”。

（2）凡榮獲全國青少年科技創新大賽一等獎，二等獎的參賽者將享受保送大學或大學聯考加20分的獎勵。

（3）凡榮獲縣青少年科技創新大賽一等獎，二等獎的參賽者縣科技局、科協獎發給榮譽證書及獎金。

（4）凡榮獲學校青少年科技創新大賽各級獎項者，學校將發給榮譽證書。

（5）學校將視情況設立優秀組織獎和科技輔導員獎。

七、備註

各班有關活動資料、材料等由班主任負責收集彙總上交團委會。另外學校將在活動期間組織有關的指導活動。如：通過校園廣播站播放科普科技節目，美術組教師將安排繪畫創作的美術講座，信息組教師將安排科技製作的知識講座。

活動中，要求各班要廣泛宣傳、營造氛圍、精心組織、積極參與、講究實效，積極認真地投入活動，抱着“參與第一，比賽第二”的態度，利用活動的契機，提高學生科技素質，發展學生個性特長，培養學生綜合能力。

為了比賽的公平、公正，要求評委會評比工作嚴肅認真、公正負責、客觀公平。

科技創新活動總結14

為了全面推進素質教育，鼓勵和支持國小生參加社會實踐活動，培養他們動手、動腦能力和對他們進行科普教育，培養他們的創新精神和創新能力。我校按照通知要求，迅速組織了全校師生進行科技創新競賽活動。

一、活動過程

活動分以下四個階段進行：

第一階段：宣傳學習和準備階段

明確本次大賽的參賽對象、時間安排、具體要求和評選送展辦法。參賽者構思作品題材，查閲相關資料，做好材料準備。

第二階段：作品製作階段

根據實際和目標任務情況，將任務分解，具體到人，或分組集體創作、或單獨設計，指導教師和家長加強輔導，結合道德實踐活動，鼓勵學生動手動腦，認真實踐，發揮特長，製作出自己最喜愛的作品。

第三階段：作品展覽階段

根據學校統一安排，各班篩選約20%的優秀作品於12月20日集中到會議室進行展覽，

第四階段：作品選送及評審階段。

參展後，學校對參展作品分別評出一、二、三等獎，並選送部分優秀作品參加區級展覽及評審。

二、存在問題

通過本次活動，我們發現在科技創新方面存在以下問題：

1、對科技創新活動的認識、指導不夠。

2、對培養國小生科技創新興趣的力度不夠。

3、作品重量輕質，高質量的作品數量不多。

三、補救措施

1、各班應加強素質教育，利用科學課教學加強對學生的指導，特別是在培養學生開放、創新的思維方式，動手操作、學以致用的能力等方面着力加強。

2、結合實際，經常性開展科技創新活動，培養學生熱愛科學、探索創新的興趣。

科技創新活動總結15

科技教育作為培養學生的科技素質、創新精神和實踐能力的重要手段，對於營造素質教育的良好環境有着重要意義。縣教育局以科技教育為突破口，堅持開展科學“小發明、小創造、小實驗、小製作、小論文”五小活動，培養學生科技素質和創新能力，促進學生綜合素質提高。

一、創新機制，提供科技創新保障。

1、組織保障，建立管理機構。縣教育局和學校都成立了科技教育領導小組，科技領導小組下設科技教研組，定期開展科技工作研討，加強對科技活動相關工作的協調和指導。

2、內容保障，開展科技活動。各學校堅持開展科技小製作、科技作品展覽、科學小實驗、科普知識競賽等活動，讓學生在活動中獲取科技知識。

3、隊伍保障，抓好兩支隊伍。一是抓好科技輔導員隊伍建設。教育局和學校堅持把骨幹教師用到科技教育上，配備了科技總輔導員和科技專兼職教師，採取送出去與在崗自修相結合的辦法進行培訓，通過理論講座、教研活動、外出聽課、參觀考察等途徑提高他們的教學水平。二是校級科技興趣小組隊伍建設。利用興趣課、活動中心和課餘時間，開展科技興趣活動。

4、經費保障，保證經費投入。20xx年，縣教育局印發了《中國小生科技創新獎獎勵辦法》，設立了“青少年科技創新獎”，每年拿出3萬元對積極參與科技實踐與創新、取得突出成績的師生進行獎勵。

二、強化措施，紮實推進科技教育。

一是教育局堅持每學期開展學生科技綜合素質檢測、學生科技特長展示等活動，讓學校的科技教育形成常態化。

二是各學校根據課程改革方案的規定，建立了能夠確保實施“三個板塊”（學科課程、活動課程、環境課程）課程結構的學校管理機構，認真落實了科學課、實驗課、綜合實踐等課程，強化學科滲透，培養學生科技意識。

三是各學校通過成立學生課外興趣小組，參加社會實踐、開展小製作、小發明、小創造等活動，培養學生的創新思維和動手能力，為了檢驗效果，教育局和各學校還定期舉辦校園科技節，為有科技特長的學生提供展示平台，進一步激發他們的創造熱情。

三、突出成效，全面提升教育質量。

近年來，我們在科技教育方面做到了思想轉軌，把科技教育列為素質教育的重要內容；正確評估，建立科技活動建設的激勵機制；形成合力，爭取社會和家長的積極支持；營造氛圍，構建科技教育的良好環境，在各級各類科技創新大賽中，取得了豐碩的成果，共有3名學生獲得國家發明專利，69名學生撰寫的科技小論文獲得國家級獎勵，136名學生的科學幻想畫等作品獲得省級以上嘉獎，2名教師製作的教具獲得國家級獎勵，9名學生製作的學具獲省級獎，363人次獲得縣級科技創新獎。在20xx年國際辦公軟件創新大賽中，縣理工中專潘盼同學獲湖北省第一名，亞太地區決賽第五名。

更重要的是，我縣中國小生在科技創新活動中，感受了科技的力量和魅力，科技意識不斷增強，科技興趣更加濃厚，探索科學的慾望更加強烈。