科技普及教育工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它有助於我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握並運用這些規律,不如我們來制定一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢?以下是小編收集整理的科技普及教育工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
科技普及教育工作總結1
我校擁有60多年的建校歷史、多年科技教育傳統,是市級示範國小。師生獲市級以上科技獎近100人次,學校現有科技教育基地一個、計算機室三間、實驗室兩間、多功能教室兩間。科教工作正推動我校向市級科技教育特色學校發展。
我校科教工作的迅猛發展的主要祕訣就在於狠抓了“三大系統”工程:一是動力系統,即解決科教工作的認識問題,形成科教工作持續發展的不竭動力;二是管理系統,即解決科教工作的建設問題,構建科教工作持續發展的管理體系;三是教育系統,即解決科教工作的載體問題,鋪設科教工作持續發展的教育平台。
一、準確認識科教工作,科學定位學校發展,形成科教工作持續發展的不竭動力。
科教工作對學校教育和學校發展究竟有什麼意義呢?我校從“高度”和“效度”上進行了認識,並定位了“科技教育特色學校”的發展方向。
1、戰略性認識學校科教工作。
我校在教育發展道路上充分認識到,加強青少年科技教育是實施科教興國戰略目標的一項基礎性工程;是提高全民族科學文化素質的一項戰略任務;是社會主義精神文明建設的一項重要內容;是培養和提高青少年創新精神、實踐能力的一項重要舉措。近年來,學校更是以《科普法》、《全民科學素質行動計劃綱要》為指導,自覺落實“科學技術是第一生產力”的思想。因此,在實踐中,學校以課程改革為核心,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以科技教師隊伍建設為關鍵,以科技教育制度為保證,以學校、家庭、社區為輻射點,以科技校本課
程為突破口,形成了一個科技教育網絡,多層次、多角度、多形式、多渠道地開展科技教育,推動了學校科技教育的可持續發展。
2、發展性認識學校科教工作。
學校充分認識到:培養學生創新精神和實踐能力是未來社會對人才的需要,是學校提高整體辦學水平的需要,是教師向成功發展,學生向成才發展的需要,是提高學校的整體辦學水平,全面實施素質教育要求的需要。所以,學校把科教工作寫入了“十一五發展規劃”中,明確提出了“科技教育特色學校”的創建目標,確立了“轉變觀念,學習提高;管理機制,科學有效;科研引路,以點帶面;打造精品,形成品牌,努力實現科技教育一體化”的工作目標,以科技活動、學科滲透、興趣小組、校本課程的研發四大板塊為主陣地,努力做到全員、全程、全方位參與,形成了統一領導、責任到人的科學有效管理體制,沿着“總結梳理探索提高彰顯特色”的科技教育模式發展。
二、加大科教工作投入,營造科技教育氛圍,構建科教工作持續發展的管理體系。
學校在科教工作的管理上,狠抓了“人、財、物”的投入和管理,優化了科技教育工作的條件,營造了科技教育工作的氛圍。
1、以人為本,加強科教隊伍的建設及管理。
為落實科技教育的重點工作,學校堅持以人為本,成立了科技教育領導小組、課題研究組、指導小組等機構。在管理上,這些小組承擔以下職責:一是科學規劃,負責制定科教計劃和發展規劃,宏觀調控指導全校科技活動的開展,並在教育教學實踐中不斷強化學校科教特色;二是培養師資,加強科教隊伍建設,通過
多種形式提高教師對科普教育的認識,提高教師的教學水平;三是管理激勵,在實踐中不斷完善督導與評估機制,出台了《科技教育活動和學科競賽獎勵制度》、《科技競賽獎勵制度》、《科技教師培訓制度》等,使科技教育工作逐步走向科學化和規範化。
2、優化條件,營造科技教育氛圍。
營造科技教育環境、優化科技教育氛圍是現代教育向學校提出的一個新要求,是提高學生創新素質的重要手段之一。我校注重創設“科技教育”環境,一是建立校園科技教育陣地,通過設立校園科技宣傳欄、校外科技教育基地等形式擴大了學生的知識面,進一步營造了學科學、愛科學的氛圍;二是加大了科學活動室建設力度,總計投資數十萬元建立了計算機室三間、實驗室兩間、多功能網絡教室兩間、科技活動室一間,確保學校基本科學探究活動能正常開展。
三、設置科技教育載體,探究科技教育策略,鋪設科教工作持續發展的教育平台。
科技教育工作需要載體,也需要平台。學校以科普教育為龍頭,以課程改革為載體,在科技教育中,依託學校傳統特色,發揮學校教育優勢,力爭在多學科、全方位滲透科普教育,創造性地開展科普活動,注重“四個結合”。
1、科普教育與學科教學相結合,培養科普意識。
科普教育的主陣地在學校,傳播科學知識、培養科技意識、提高科技能力應滲透在課堂教學中。學校倡導教師從學生的一句話、一個觀點、一個問題入手,捕捉學生創新的思維火花,分析內隱的科技含量。老師們更加關注課堂教學中探究、領悟、運用、創意四個目標的落實,自主、合作、探究學習方式的運用,更
加註重挖掘學科教學中的科技教育成分,讓學生親自去看一看,摸一摸,想一想,説一説,做一做,培養了學生的創新精神和實踐能力。
2、科普教育與課外活動相結合,培養實踐能力。
科技教育僅靠課堂教學是不夠的,我們將課外活動作為課內的延伸,使課內外有機結合起來。開展學生喜聞樂見的主題系列活動,國小生年齡小,年齡跨度大,科技教育存在一定難度。為了增強工作的實效性,學校根據不同年段學生的特點及認識水平開展科技教育:低年級掌握簡單科學知識,瞭解一、兩位科學家的事蹟,參與“四個一”(小發明、小製作、科幻畫、小設想)的活動;中年級主要掌握某一方面的科學知識(如發明的方法、探究的方法),瞭解五位科學家的事蹟,參與“五個一”(科技活動)活動;高年級,主要掌握某一方面的科學知識,並能講給同學聽,參與“六個一”活動(小論文),幫助、輔導低年級學生開展活動。由於學校開展系統性學生喜聞樂見的活動,調動了學生的積極性,學生參與率達到了100%。學校近年來組織學生參加省“金鑰匙”知識比賽、全市航模比賽、“尚德”杯太陽能電力賽車等賽事屢獲大獎,並多次獲組織獎。
3、科普教育與藝術教育、勞動教育有機結合,培養學生綜合素質。科技教育中藴含着藝術和勞動教育,而藝術教育、勞動教育又促進科普教育的實施和發展,三者融為一體,相互促進。因而,學校又進一步提出了學校以科技、藝術、勞動修德、激趣、啟智、健體、陶情、促能,充分培養學生的個性特長,把學校辦成融科技、勞動、藝術為一體的`教育教學活動中心。如:在科技繪畫比賽中,舉辦科學幻想畫創作講座,繪畫展覽,在創作作品時對學生提出構思
獨特創造性;畫面豐富有藝術性;同學合作有協作性等要求。這樣,通過一個活動的開展,使學校教育的方方面面相互滲透、互相促進,達到教育的最佳效果。
《全民科學素質行動計劃綱要》明確提出:“普及農村義務教育,切實提高農村中國小科學教育質量。為農村未成年人提供更多參與科普活動的機會,培養改善生存狀況、提高生活質量和自我發展的能力。”我校走出了一條“提高認識找到動力加大投入強化管理尋求載體實施教育”的科教之路,符合農村辦學條件,彰顯了農村科教特色。
科技普及教育工作總結2
為貫徹落實《中華人民共和國科學技術普及法》、《20xx-20xx年中國青少年科學技術普及活動》及全國科普工作會議等有關精神,不斷探索開展青少年科學探究學習活動的思路、途徑與方法,全面推進素質教育。通過豐富多彩的科技教育和科普活動,培養青少年的創新精神和創造能力,提高青少年的科學文化素質,推動學校科技教育的深入開展,努力使科技教育成為學校的特色。
現將本年度我校科技教育活動工作開展情況總結如下:
一、學校領導高度重視、改變對科技教育活動的認識
學校活動方案於20xx年10月份起草完成,提交學校校務會召開專題會議審議通過。成立以校長為主任的科技教育活動領導小組,將方案下達到各班級,要求班主任組織學習、並作為假期任務進行宣傳發動。
開學初第一次教研組長會議上作為專題內容進行認真佈置,明確各教研組任務,確定各項活動的主要負責人。
通過活動開展,學校領導對校園科技活動的開展有了新的認識,不再認為它是在浪費學生時間,事實證明通過活動充分調動了學生們探求知識的熱情,讓他們感受到了學習過程中的樂趣。
學校將把科技活動作為長期項目來進行開展,並抓出成效、再創新的輝煌。
二、活動規模大、學生參與積極性高
我校於4月16日至5月20日舉辦了以“飛向太空、遨遊世界”活動主題的校園科技節活動。校園科技節活動經歷宣傳發動、活動準備、現場競技、優秀作品評選展示四個階段。共收到作品710件:其中觀(讀)後感徵文423份、科幻繪畫50件、科幻小説49件、科普手抄報145件、奇思妙想方案43件。經過專家評審委員會評審,按年級、按活動項目共評出優秀項目一等獎15個、二等獎20個、三等獎30個;團體總分第一、二、三名各1個;優秀輔導員10名。
在比賽期間為了協助組委會開展工作,鍛鍊我校學生綜合實踐能力,學校選派10名記者、20名志願者對整個活動進行全程採訪、活動期間各項服務工作。他們活動出色表現,不僅提高自身的實踐能力,同時他們的艱辛付出也得到上級領導、參賽師生高度好評。
三、活動檔次高、於科技與娛樂相結合、增強趣味性我校科技活動開展始於20xx年,過去以小項目活動為主。今年作為科技節活動來開展是第一次,項目拓展為6個大塊,涉及語文、美術、地理、物理、研究性學習、科學等多個學科。時間長達一個月,競技賽時間長達一週。極大激發了學生參與熱情,放棄週末與午休時間,精心準備,融入其中、盡情享受科技給我們帶來的快樂、喜悦。
本屆活動從中鍛鍊學生動手能力、增強學生創新意識、展示學生交流表達水平。這次活動將科技與教學有機結合在一起,增強趣味性。學生在製作過程中就將物理學的知識進行應用,讓其感覺科技就在我們身邊,知識能給我們帶來無窮的快樂。
我校科技活動開展才剛剛起步,前面的路還很長、很遠。讓我們團結起來,攜手並肩,為把我校辦成全州科技教育的一面旗幟而努力奮鬥!
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