sem人員就業前景
SEM從業人員工作前景:
隨着SEM在全球範圍內的普遍應用以及在中國的迅速起步,SEM(搜索引擎營銷),在互聯網這個新興市場的開拓方面,一直居於領導性地位。在歐美等發達國家,SEM已經是一個非常流行的企業 對外營銷手段,其SEM從業人員的薪酬待遇也居於互聯網行業的領先水平。
在我國,截至2011年底,已有40萬家企業啟用了SEM(搜索引擎營銷),很多已經獲得了良好的收益。但由於專業的'SEM從業人員不到一萬人,使得SEM從業人員缺口極大。目前,我國初級SEM從業 人員的平均月度薪酬水平已經達到元之間,中級的月平均在元之間。
SEM服務公司工作待遇:
SEM服務公司工作待遇(可以到一些招聘網站搜索此方面職業瞭解,以下作為參考):
SEO總監:月薪人民幣1.5萬以上(13個月工資)、業績獎金、分紅。
SEO主管:月薪人民幣0.8-1.2萬左右(13個月工資)、業績獎金、分紅。
SEO普通職員:月薪人民幣0.4-0.7萬左右(13個月工資)。
著名搜索引擎提供商百度、SOSO、谷歌、搜狗等
SEO服務的需求量大:
隨着SEO這個新興IT技術行業迅猛發展,對於相關人才的需求也是飛速增長。有很多企業苦於找不到專業的SEO人才,而要耗費大量的資金來做搜索引擎廣告,所以它有以下就業優勢:
優勢一:行業超前,中國SEO剛剛起步,SEO人才還處於鳳毛麟角的階段;
優勢二:中國的中小型企業眾多,對SEO人才的需求市場量大;
優勢三:SEO尚未作為一門課程被安排在任何一個大學專業裏面,社會上的人才大多沒有經過正規系統的學習;
優勢四:SEO技術的使用範圍廣泛,涵蓋了社會當中任何一家企業;
優勢五:大型的門户網站都需要建立自己的SEO團隊;
優勢六:以後您當老闆後,會需要SEO人員,瞭解SEO技術後可以明確SEO人員工作職責,避免請些庸才。
相關文章
-
3DMAX,Premiere,Combustio有沒有好的就業前景?
如題,3DMAX,Premiere,Combustio有沒有好的.就業前景?學會這幾個軟件一定能找到好工作嗎 -
美國生物工程的就業前景與其他工程(EE,CE,ME,CSE) 相比學術和就業難度怎麼樣?
我是在UCSD讀Bioengineering的, 以後想讀BME/轉醫/或者就搬磚BENG下去. (學醫都不知道可不可能因為BENG專業課根本不學Bio啊!) 周圍同學很多選的CSE,EE等專業, 就業比BENG/BME前景感覺好很多. 在考慮要不要轉專業了.. -
MEM工程管理碩士的含金量與就業前景?
13年7月畢業,工作半年,想知道MEM現在的含金量怎麼樣,比起普通碩士而言呢?畢業前景如何,社會認可度高不高?我現在就比較想考這個,想在多學習學習,還有沒有其他較好的`選擇?(萬能的聘才職業圈!迷途的羔羊求解救) -
TheSummerObsession新音樂專輯
想起多年前的我們,留下温暖的瞬息我很念舊。這篇文章是小編幫大家整理的懷念個性朋友圈語錄文案,希望能夠幫助到你。1、回憶就像播放着的電影,一幕幕在眼前出神入化。回憶就像遊覽畫展,一幅畫還沒看完、沒捉摸透,另一幅又 -
SMT就業前景如何?
如題,SMT就業前景如何? -
tesol就業前景
TESOL就是Teaching English to Speakers of Other Languages,有的時候也叫TESL—Teaching English as a Second Language,總而言之就是以英語作為第二語言來教學。TESOL的培養對象就是學習成為教導非英語系國家的人使 -
學習seo就業前景
從技術含量來看。相信懂得SEO的人都知道,SEO既不難也不神祕,就連入門的門欄都很低。會上網、會打字的人通過簡短的學習也許就能成為一名 SEOer。進入SEO行業人員暴增,因為技術含量低入門的阻力太小。大家都知道,薪資待遇 -
加拿大阿爾伯特大學的business專業的就業前景如何?
我正在申請該大學獎學金,目前在中國某985高校學習商科基礎課程,我想知道阿爾伯特大學business的實力和就業前景。因為我一旦轉學的話,會面臨一次新的專業選擇,如果business就業前景不理想,轉去別的專業的話,我在中國大學修 -
學習seo的就業前景
SEO是一種讓網站在百度,谷歌,雅虎等搜索引擎獲得較好的排名從而贏得更多潛在客户一種的網絡營銷方式,也是SEM(搜索引擎營銷)的一種方式。 SEO的發展趨勢:SEO行業的標準,服務收費的標準,培訓和相關的證書,SEO與垂直搜索。 -
美國MIS專業學生就業前景解讀
美國MIS專業學生就業前景解讀1. 現狀出國留學專家介紹,目前國內MIS專業就業前景不是非常理想,MIS畢業生的就業率是在78%,(國有企業 16.03%,錄取研究生 12.63%,民營及私營企業 9.06%,三資企業 9.13%,中國小及其它教學單位