語文《特殊的葬禮》教學設計
教學要點:
1、有感情地朗讀3--7自然段。
2、通過了解塞特凱達斯瀑布由旺盛到枯竭的過程,認識到保護環境的重要性,激發學生熱愛大自然、保護大自然、愛護我們生存的地球的情感。
3、聯繫生活實際,能從自己做起,保護環境,保護我們賴以生存的地球。
教學過程:
(一)複習舊知,導入新課
1、為什麼稱這個葬禮是“特殊的葬禮”?
2、引導學生回憶上堂課學生提出的遺留未解決的問題,隨堂梳理後出示:
(1)塞特凱達斯瀑布是一條怎樣的瀑布?
(2)為什麼要為一條瀑布舉行葬禮?
自評:讓學生主動探究,自主學習,現下十分流行,但留於表面,擺花架子的似乎不少。為此,這裏對學生的質疑疏理後,整理成這兩個問題,使得本堂課學習的內容是從學生中得來的,既抓住了學習重點,又體現了學生的主體性,還挈住了整個教學的綱領。
(二)合作交流,探究學習
1、學生根據問題獨立學習課文,可在書上圈圈劃劃,做好標記。
2、分四人小組討論交流。
自評:從自學到小組合作學習,從自品自悟到合作探討,使得學生在交流中學習表達、學會傾聽,作出自我評判,得到提升。
(三)精讀細品,強化表達
1、交流第一個問題
(1)曾經是一條怎樣的瀑布?
①找文中的一個詞語概括(板書:雄偉壯觀)
②你從文中哪些地方體會到瀑布的雄偉壯觀?
③抓住關鍵詞語練習有感情地朗讀,感受其氣勢的雄偉。(流量最大 洶湧 咆哮而下 滔滔不絕 一瀉千里 巨大水簾等)
④欣賞瀑布一瀉千里的景象,指導想象説話
如果你是遊人,看到這景象,你會怎樣?(可引導生用“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的詩句)
(2)幾年以後,這條瀑布又怎樣?
①交流(板書:逐漸枯竭)
②找有關詞句邊讀邊悟,體會出瀑布的衰竭和奄奄一息。
③練習説話
想象一下,即將枯竭的塞特凱達斯瀑布是什麼樣子?遊人看到這樣的情景會有哪些感觸?會説些什麼?説一段話詳細描述這個場面,並儘可能用上課文中的詞語。
A、同桌討論
B、練習説話
C、班內交流
過渡:昔日的瀑布就象一個身強力壯的年青小夥子,而如今的.他卻成了一位生命垂危的老人,這是什麼原因所造成的呢?
(3)學習第四自然段
①自由讀,思考:如果你是這條瀑布,你一定有許多的委屈要向世人訴説,你會怎樣説呢?
②交流
自評:這一自然段內容易懂,學生在理解上基本不存在問題。所以設計了換人稱複述的練習,讓學生主動地自己去學習該自然段。在檢查學生理解程度的同時,又進行了一次説話練習,也激發了學生的環保意識。
(4)師生接讀第六自然段
2、交流第二個問題
(1)學生交流看法
(2)聯繫生活,説話練習,喚起學生的環保意識。
這曾經令巴西乃至世界人民驕傲的塞特凱達斯瀑布即將消失了,這是人類的悲劇。其實,我們身邊也有不少這樣的悲劇每天都在發生,請舉一些環境被破壞的例子。
作為一名國小生,我們能做些什麼事來保護環境?
(四)總結課文,練習寫話
1、讓我們如菲格雷特總統發出的號召那樣——生接讀:保護自然生態,愛護我們生存的地球,使大瀑布的悲劇不再重演。
2、練習寫話
想象枯竭的塞特凱達斯的樣子,遊人的感觸,寫一段話。
評:學完課文,在引起了學生感情共鳴、打開學生心扉的情況下再安排寫話,強化了讀中表達、讀寫結合的訓練。
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