《彩色的夢》教學設計
在教學工作者開展教學活動前,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那要怎麼寫好教學設計呢?下面是小編幫大家整理的《彩色的夢》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。
《彩色的夢》教學設計1教學內容:
《彩色的夢》是一篇童謠,寫的是小朋友用五彩的畫筆,編織了一個美麗的童話。讓孩子們插上想象的翅膀,發現這個世界其實是那麼的奇妙。培養學生的想象力。
教學目標:
1、認識“盒、聊”等10個生字,會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節”等詞語。
2、瞭解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處。
3、感受夢的色彩情感,運用自由、誇張的表現手法,大膽、快樂地描繪夢境,培養學生的豐富想象力。
4、感受想象的樂趣,培養學生愛想象、敢表現的個性品質。
教學重點:
發學生回憶和想象力,突顯個性,力求創新。
教學難點:
感受夢的色彩情感,培養學生的豐富想象力。
教學課時:
2課時
教學過程:
第一課時
教學目標:
1、認識“盒、聊”等10個生字,會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節”等詞語。
2、瞭解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處。
一、創設情境,引入夢境
1、師:小朋友們好,你們昨晚睡得好嗎?有沒有做夢?誰來講講你的夢?
2、學生講自己做的夢。
3、師:我昨晚想着今天要給孩子們上課,也興奮得睡不着,感覺自己也做了一個奇妙的夢。
我夢到自己彷彿有了魔力,我用腳尖輕輕一滑,大片的草坪綠了,到處的野花都紅了,天空也藍了,藍得可愛,藍得透明。在葱鬱的森林裏,雪松們手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的煙囱上,結出了一個又大又紅的蘋果般的太陽。一切都是那麼的美好。
師:你們覺得老師的夢怎麼樣?
生:神奇、甜美。
師:看來大家都做過夢,今天我們也要學學《彩色的夢》。
4、揭示課題《彩色的夢》。
二、初讀課文,認識生字。
1、學生自讀課文,檢查學生的課前預習情況。完成以下要求:
(1)藉助拼音將課文讀通順,讀流利。
(2)有不認識的字藉助拼音認一認,實在不認識的請圈出來。
(3)找出文中的新詞,聯繫上下文理解。
(4)説説課文中講了一個什麼樣的彩色的夢?
2、檢查學生的初讀情況。
(1)將學生分成4個小班,每個小班讀一個小節,看看哪個小班讀得最好。
(2)認生字。同桌互相認生字,看誰還有不認識的生字,同桌教教他。
(3)強調存在困難的生字。
A後鼻音:坪、囱、精、叮、嚀
B邊音:聊
(4)將生字的拼音帽子去掉,再開火車讀一讀。
(5)將生字寶寶藏到詞語中讀一讀。
鉛筆盒聊天草坪葱鬱拉手
煙囱精靈叮嚀彩色腳尖
森林雪松歌聲蘋果季節
(6)有不理解的詞語嗎?聯繫上下文思考。
葱鬱:森林裏的雪松長得很好,很茂盛。
叮嚀:本文指紫葡萄叮囑、交待。
3、課文主要講了一個什麼樣的.彩色的夢?
(1)學生再讀課文。
(2)請學生概括主要講了一個什麼樣的彩色的夢。
(3)師小結。
課文主要講了我用畫筆描繪了一個彩色的夢。
三、指導書寫。
1、學生自由觀察10個要求書寫的生字,看看有哪些地方需要提醒同學們注意。
2、同學們互相提醒。
3、老師指導容易出錯的生字。
(1)彩字的左上面的部分的寫法。
(2)藍字的上中下部分。
(3)森字三個不同的木字的寫法。
(4)“般”字與“船”字的區別。
(5)“靈”字的“彐”部分沒有出頭。
4、學生描紅,老師巡視指導。
5、學生書寫生字。
四、作業。
1、書寫生字。
2、朗讀童謠,讀熟悉,讀流利。
《彩色的夢》教學設計2教學目標:
1、知識與技能:會認9個生字。
2、過程與方法:正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、情感態度與價值觀:培養想象力,產生關注生活、熱愛生活的情感。
教學重點:
1、識記生字。
2、正確、流利的朗讀課文,能讀出自己的感受。
教學難點:
感受夢的色彩,運用想象力,大膽的描繪夢境。
教法:引導法、點撥法
教學準備:多媒體課件
教學過程:
一、導學領航
1、小朋友們,你們做過夢嗎?是怎樣的夢?請哪位同學來為我們講一講?
小朋友們的夢真奇妙,今天我們也來看一看別人的夢,這是一個《彩色的夢》。(出示課題,生齊讀課題)
2、明確學習目標。
二、複習舊知
1、摘蘋果遊戲
老師栽種了一顆蘋果樹,現在蘋果已經成熟了,又大又紅!同學們,你們願意幫着老師把蘋果摘下來嗎?
出示生字:彩、夢、森、蘋、拉、結、般、精、靈
(1)開火車讀生字,摘蘋果。(你喜歡哪一個,就摘哪一個)
(2)齊讀生字。
2、為了感謝大家幫我摘蘋果,我準備了一些氣球送給大家,大家快來領取氣球吧!
出示詞語:盒子聊天草坪葱鬱煙囱一般精靈叮嚀
請一位小老師來幫我發一下氣球。(領讀詞語)
三、初讀課文
聽課文錄音,思考:
1、課文一共有幾小節?
2、請用“—”畫出課文中出現表示顏色的詞語。
四、賞析“夢境”
1、賞析第1小節
齊讀第1小節,思考:為什麼説這麼夢是彩色的?
2、賞析第2、3小節
請同學們自由朗讀第2、3小節,思考:彩色鉛筆畫出了什麼夢?
(1)賞析第2小節
①請生朗讀第2小節。
②出示句子:藍——得——透——明!我們應該怎樣讀好這句話?(學習破折號的使用方法及其表示聲音延長的含義)男女生PK讀一讀。
(2)賞析第3小節
①師範讀第3小節,生思考:這個美麗的夢裏,都有些什麼呢?
②生齊讀第2、3小節,根據學生的朗讀,出示相應的圖片,幫助學生展開想象的翅膀。
3、賞析第4小節
請一個小組讀第4小節,其他同學思考:這是一個怎樣的夢?夢裏有些什麼?
4、整體感知,賞析“夢境”
配樂朗讀課文。邊讀邊想象畫面,説説你最喜歡那個小節,為什麼?
三、拓展延伸
1、在熱鬧的果園裏,果實都成熟了,有哪些水果呢?你能仿照第2小節的格式來説一説嗎?
我們的作者畫了綠草、紅花、藍天、森林,如果是你,你想畫些什麼呢?
2、如果你有一大把彩色的鉛筆,你想畫出怎樣的夢呢?仿照2小節或第3小節,把你想畫的內容用幾句話寫下來。先自己想一想,再和同桌説一説。(注意格式)
四、課堂小結
每個人都有一個彩色的夢,讓我們為編織這個美麗的彩色夢境而努力吧!
《彩色的夢》教學設計3設計背景:
每個人都會做夢,夢的內容也是千變萬化,各不相同,特別是幼兒,往往對於做夢十分好奇,我們班的幼兒早上來園,比較喜歡和夥伴交流分享,説説自己在家和誰玩,爸爸媽媽送了什麼禮物,昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能準確運用語言來進行表達,而且又想幼兒在交流時還不夠主動、大膽。根據孩子的年齡和認知特點,結合本班主題《雪人的夢》,我精心設計了本次語言活動。以幼兒特別熱衷的話題為切入點。
活動目標:
1、理解兒歌內容並學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。
3、引導幼兒細緻觀察,積發幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敍述故事,發展幼兒的語言能力。
5、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
重點難點:
1、理解兒歌內容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。
2、邊念兒歌邊進行遊戲。
活動準備:
1、小草、小花、白雲的圖片及頭飾。
2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書
活動過程:
1、引導幼兒説説自己的夢。
請幼兒講一講自己做過什麼樣的夢?夢到了什麼?
2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢。
(1)向幼兒介紹小草、小花、白雲也喜歡做夢,猜猜它們的夢是什麼顏色?
(2)説説小朋友的夢是什麼顏色?
3、請幼兒看掛圖,説兒歌。
教師請幼兒看掛圖,看看自己的猜想對不對,分別用兒歌中的語言説出來。
4、請幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白雲、小朋友,分角色朗誦兒歌。
5、引導幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什麼顏色的?用兒歌中的話説出來。
夢小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白雲愛做夢,夢是藍藍的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。
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