國小數學千克、克、噸習題設計
“少就是多”是有效教育操作和調控的一個藝術技巧。新教材編寫時減少了練習的份量,目的是給教師留下更多的空間,使教師的創造性發揮得淋漓盡致。在課改的進程中,我區教師充分理解了“少就是多”的思想,並把它運用到教材的二次開發上。其中東環國小的教師就採取團隊合作的形式,大家團結作戰開發教材。教師們一起深入學習教師教學用書,認真研讀教材的情景圖,分析教材安排的每一道練習題,在理解教材編寫意圖,把握單元教學要求的基礎上,集體備課,挖掘身邊的教學資源,把“少”的內容變得充實起來,豐富起來。
例如,三年級的教師在教學第五冊第三單元第一課時《有多重》這一內容時,課後兩道練習,老師創造性地改編和擴充成以下四題:
1.選擇適當的單位填空(千克、克)。
(1)一本數學書重80()。
(2)一桶油重20()。
(3)一袋麪粉重50()。
(4)一個香蕉重100()。
2.連一連。
一把剪刀 一隻猴子 一個筆盒
250克 50克 15千克
3.填一填。
3千克=( )克 5000g=( )kg ( )克=9千克
6千克=( )克 8000g=( )kg ( )千克=4000克
4.改一改。
小紅日記
9月20日 星期三
放學了,我揹着4克重的書包回到家,吃了一個150千克重的'蘋果,又喝了一瓶200克的水。然後坐在書桌前,拿起一本60千克重的作文書看了起來,一邊看一邊用10千克重的鉛筆做筆記。不一會,爸爸和媽媽回來了,爸爸提着一袋30克重的大米,媽媽拿着一個6克重的西瓜。我高興極了,今晚有西瓜吃了。
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