國小語文《小牛的鈴聲》教學設計
教學目標:
⒈認識4個字,會寫字8個,自主積累詞語。
⒉正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文最後一個自然段。
⒊瞭解小牛的成長過程,體會媽媽和孩子之間的.親情.
教學重點:
1、認識4個字,學寫8個字。
2、流利、有感情的朗讀課文。
教學時數:
2課時。
教學準備:
生字詞語卡片,掛圖。
教學過程:
第一課時
一、激趣導入。
出示第一副圖,學生自主説圖意。
揭示課題:3小牛的鈴聲板書課題。
學生齊讀課題,認識“鈴”字。
二、初讀課文,隨文識字。
1、教師範讀課文。
2、學生自由讀課文,讀準字音,標明自然段。
3、指名分段讀課文,學生評價。
4、抽讀生字卡片,檢查識字情況。
(1)分組認讀,説識字方法。
(2)學生反饋。
(3)從課文中找出帶有這些生字的句子,讀一讀。
三、流利、有感情的朗讀課文。
1、學生自由讀課文。
2、分組讀課文,説一説你讀懂了什麼,還有哪些不明白的地方?
3、學生自主質疑解疑。
4、分組反饋。
5、請選擇你喜歡的自然段讀一讀。
6、指名讀自己喜歡的自然段,教師適時出示詞語,學習積累詞語。
鈴聲出生熟悉迎接玩耍泉水
四、自由讀課文。
五、作業。
朗讀課文。
第二課時
一、複習。
1、抽讀生字詞語卡片。
2、齊讀課文。
二、背誦課文最後一自然段。
三、指導寫字。
1、出示會寫字。
2、讀一讀,説一説你是怎樣記住這些字的。
3、組詞:
鈴:鈴聲掩耳盜鈴鈴鐺
睡:睡覺睡眠午睡
脖:脖子
就:就是
起:起來説起起步
迎:迎面歡迎迎風
晚:夜晚晚上傍晚
耍:玩耍
4、同桌説一説這些字該怎樣來寫才好看呢?
5、指名上黑板試寫,大家評價。教師指導範寫。
6、學生練寫。
作業:
1.寫字.
2.背誦課文最後一個自然段。
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