一年級上冊我愛學語文教學設計

作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的一年級上冊我愛學語文教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級上冊我愛學語文教學設計1

學習目標

知識與技能

觀察圖畫內容，使學生初步瞭解學習語文包括哪些方面的技能，並把握讀書、寫字的正確姿勢。認識並會寫這四組詞。

過程與方法

觀察、説話、合作

情感態度價值觀

教育學生熱愛語文，並注意講故事時要講清楚、講完整；聽故事時要尊重講故事的人，注意聽明白故事內容。

教學重點

通過觀察圖畫認識四組詞。

教學難點

把握讀書、寫字的正確姿勢，並注意會講故事，會聽故事。

教學準備

故事《龜兔賽跑》。

教學方法

講授、朗讀、圖文結合、合作、探究、練習

學法指導朗讀、圖文結合、合作、探究、練習

前置性作業

1、你認為學習語文包括哪些技能？

2、向父母請教寫字、讀書的姿勢。

3、聽父母講一兩個故事，説説你是怎樣聽故事的?並把這個故事講給父母聽聽。

4、説説你打算怎樣學習語文。

一、説話

1、説説昨天父母給你講的故事。

注意把故事講清楚、講完整，用普通話。

班級學習展示過程第一次補充完善第二次補充完善

2、説説你對語文學科的一些認識。

二、觀察圖畫

1、説説書中第一幅圖中的小朋友在做什麼？進行這種語文學習活動要注意什麼?

摩仿書中小朋友的姿勢和老師的要求，拿起書來讀一讀。

2、説説書中第二幅圖中的'小朋友在做什麼？進行這種語文學習活動要注意什麼?

摩仿書中小朋友的姿勢和老師的要求，拿起筆來寫一寫。

3、説説第三幅圖中有幾個小朋友?他們在做什麼？你還發現他們有什麼表現？

4、説説講故事和聽故事要注意什麼？

一年級上冊我愛學語文教學設計2

教學目標：

1、通過看圖和教師的講解，區分語言和語文，做學習語文的小主人。

2、幫助學生養成學習語文的好習慣，並嘗試去做到：讀、寫、説。

3、通本課學習，激發學生對語文的興趣，瞭解學語文的用處，培養學生對祖國語言文字的熱愛之情。

教學重點：

1、通過看圖和教師的講解，區分語言和語文，做學習語文的小主人。

2、幫助學生養成學習語文的好習慣，並嘗試去做到：讀、寫、説。

教學難點：

1、通本課學習，激發學生對語文的興趣，瞭解學語文的用處，培養學生對祖國語言文字的熱愛之情。

教學課時：一課時。

教學過程：

一、導言：小朋友們，從進入國小就開始接觸到很多有趣的課程，其中就包括語文課，它不僅有意思，而且作用非常大。誰能説一説學好語文有什麼好處嗎？（用日常生活中學生所向往的事物來激勵他們，如可自己閲讀有趣的`故事書，看報紙，寫文章等）

二、引導理解：

（一）看一看

1、第一幅圖：講了什麼？

一個小女孩坐姿端正地在讀書（講解讀書時要坐姿端正，讓同學練習正確的坐姿。）

2、第二幅圖：是男孩還是女孩？他在幹嘛？

一個小男孩握筆寫字（講解正確的握筆方法，並練習；寫字時正確的坐姿，同時練習，讓同學把兩個姿勢結合起來練習，練習完，要求學生運用剛剛學習的方法，寫一寫自己會寫的字。）

3、第三幅圖：有幾個人？他們在做什麼？

從圖上一個小女孩嘴是閉着，另外三個孩子嘴巴都張着，説話，（説什麼呢？）每個孩子頭上都有一個小小的卡通圖片，看出他們在講故事，並且是每個人扮演一個角色在説。

他們分別飾演什麼角色？

第一個女孩演豬八戒，第二個男孩演孫悟空，第三個男孩演唐僧，第四個女孩演沙僧。

4、播放一段《西遊記》動畫片視頻。

5、小朋友們，你們在幼兒園聽過什麼故事？説能説一説？哪位小朋友也聽過這個故事？你們分別扮演不同的角色，演一演？

同學們演。

三、總結

小朋友們，我們的語文課有意思嗎？（孩子們答有）我們不僅能學習到許多我們不知道的知識，而且還教我們寫字，與此同時，我們還能講故事，演故事，你們喜歡語文課嗎？（喜歡）那就快快樂樂地學習語文吧！

四、作業

1、回家跟你的爸爸媽媽或者爺爺奶奶演一個小故事。

2、預習新課《天地人》，看一看他們怎麼讀。

一年級上冊我愛學語文教學設計3

學習目標

知識與技能觀察圖畫內容，使學生初步瞭解學習語文包括哪些方面的技能，並把握讀書、寫字的正確姿勢。認識並會寫這四組詞。

過程與方法觀察、説話、合作

情感態度價值觀教育學生熱愛語文，並注意講故事時要講清楚、講完整；聽故事時要尊重講故事的人，注意聽明白故事內容。

教學重點通過觀察圖畫認識四組詞。

教學難點把握讀書、寫字的'正確姿勢，並注意會講故事，會聽故事。

教學準備故事《龜兔賽跑》。

教學方法講授、朗讀、圖文結合、合作、探究、練習

學法指導朗讀、圖文結合、合作、探究、練習

前置性作業

1、你認為學習語文包括哪些技能？

2、向父母請教寫字、讀書的姿勢。

3、聽父母講一兩個故事，説説你是怎樣聽故事的?並把這個故事講給父母聽聽。

4、説説你打算怎樣學習語文。

班級學習展示過程第一次補充完善第二次補充完善

一、説話

1、説説昨天父母給你講的故事。

注意把故事講清楚、講完整，用普通話。

班級學習展示過程第一次補充完善第二次補充完善

2、説説你對語文學科的一些認識。

二、觀察圖畫

1、説説書中第一幅圖中的小朋友在做什麼？進行這種語文學習活動要注意什麼?

摩仿書中小朋友的姿勢和老師的要求，拿起書來讀一讀。

2、説説書中第二幅圖中的小朋友在做什麼？進行這種語文學習活動要注意什麼?

摩仿書中小朋友的`姿勢和老師的要求，拿起筆來寫一寫。

3、説説第三幅圖中有幾個小朋友?他們在做什麼？你還發現他們有什麼表現？

4、説説講故事和聽故事要注意什麼？

三、師指導書寫四個詞語：

讀書、寫字、講故事、聽故事、要學拼音、寫生字、朗讀背誦課文、寫日記、講故事等。

她在讀書。讀書時要坐端正，兩手把書捧在胸前，眼睛離書本三十釐米左右，書本與桌面成45度角。

他在寫字。寫字時也要坐端正，左臂平放在胸前起支撐作用，右手寫字。

圖中有四個小朋友，其中一個小朋友在講故事，他講得繪聲繪色，另外三個小朋友在聽故事，他們聽得很仔細，而且小男孩講的故事深深感染了他們。

講故事時要講清故事內容（時間、地點、人物、事情的經過），聽故事時要仔細，要尊重講故事的人，要把故事聽明白，聽完整。

拓展延伸總結鞏固請同學們聽老師講的故事：《龜兔賽跑》，並説説故事告訴我們什麼道理？

作業

1.抄寫書中四個詞語。

2.回家後把老師講的《龜兔賽跑》的故事講給父母聽。

一年級上冊我愛學語文教學設計4

教學目標：

1、掌握本文的生字新詞。

2、瞭解楊梅的可愛特點，學習作者把事物觀察仔細、把事物寫細緻的方法，體會課文表達的思想感情。

3、有感情地朗讀課文。

教學重點、難點：指導學生體會作者觀察、描寫楊梅樹、果的特點的方法。

教學時數預計：二教時

第一教時

學習內容：初讀課文，瞭解課文內容。

教學程序：

一、板書課題

1、讀題，想：你是怎麼理解題目中愛字的意思的？（引導學生用愛字組出適合題目的詞語）

2、議論：從題目中你知道了什麼？

3、學生彙報後，教師作小結。

二、引入新課，初讀課文

1、聽錄音朗讀（或教師範讀）課文，學生邊聽邊思考下列問題：

（1）課文哪些內容給你留下比較深刻的印象？（説説寫的是什麼？）

（2）點畫課文的生字詞語。

（3）遇到不懂問題在書中打上？，或學習課文還想知道什麼或解決什麼問題。

2、學生在小組中交流學習體會。

3、指名學生彙報學習情況，教師小結後指導學習課文生字。

三、齊讀課文，鞏固認知，指導學生解決下面問題：

1、哪一節寫的是楊梅樹？哪幾節寫的是楊梅果？

2、課文重點寫的是什麼？（指導學生認識課文詳寫的.是什麼？）

△讓學生在小組中交流學習心得後作彙報。

四、總結本節課的學習內容和情況後，進行語言文字鞏固訓練。

1、你對課文內容瞭解了什麼？

2、組詞練習、讀讀寫寫重點詞語。

3、朗讀自己喜歡的句子。

第二教時

學習內容：指導學生理解課文內容，體會課文表達的思想感情。

教學程序：

一、簡述上節的學習內容，點明本節的學習要求。

二、學習第一節

1、指導學生有感情地朗讀。

2、討論：這節告訴了我們什麼？（或你知道了什麼？）

3、學生回答後，教師作小結，投影開頭的方法和作用。

三、學習第二節

1、投影本節內容，指導學生朗讀後思考問題：你讀懂了（或知道）什麼？哪些地方不明白的？

2、學生在小組中交流讀書體會。

3、指名彙報讀書心得後，教師板書：樹枝綠葉長。讓學生思考：感受的楊梅樹怎樣？（引導學生説出可愛）。

4、小結和歸納後，投影課文句子和詞語，加強語言文字的訓練。

四、學習三六節

1、投影楊梅果圖片和課文，讓學生自由朗讀3-6節的課文內容。

2、邊讀邊思考：你從課文中認識的楊梅果是怎麼樣的？

3、學生小組討論後指名回答，教師引導學生從楊梅果的形狀、味道、顏色等方面作彙報。

4、教師小結學生的發言後作板書：形狀、味道、顏色，指導學生理解作者的觀察方法：抓住果的形狀、味感、顏色等特點進行細緻的觀察（要求學生動筆在課文中點畫在關的句子、詞語）。

5、加深對楊梅顏色變化的瞭解，投影顏色變化過程。

6、鞏固對課文內容的理解，指導學生有感情地朗讀課文，體會作者的觀察和描述的方法。

7、學與用。讓學生觀察和介紹他們熟悉的一種水果，進行説話訓練。

8、總結這部分的學習情況。讓學生談談學到了什麼？還有什麼地方不明白？

五、總結全文的學習要點，引導學生體會作者寫的是楊梅，表達的是熱愛故鄉的思想感情。