種子的奧祕教學設計範文
作為一位兢兢業業的人民教師,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?下面是小編收集整理的種子的奧祕教學設計,希望能夠幫助到大家。
活動設計背景
春天是播種的季節,班級裏幼兒不時地向我講述和媽媽一起在菜園裏勞動、玩耍的情形,為了抓住幼兒的好奇心,及時地帶領幼兒認識各種各樣的種子,滿足幼兒對大自然的探究興趣,我設計了本次教學活動。
活動目標
1、認識生活中常見的'植物的種子,並瞭解種子與植物的關係。
2、初步瞭解幾種常見種子的傳播方式,知道種子在人們生活中所起的作用,知道種子食品是人們食物的主要來源。
3、能積極運用自己的經驗選用合理的方法採集不同的種子。
4、根據幼兒接觸到的果實和種子,引起幼兒的觀察興趣,通過這些活動提高他們的觀察力。
5、激發幼兒觀察探索種子、植物的興趣。
教學重點、難點
使學生認識幾種常見植物種子的外形特徵,並能夠給它們分類。
能描述它們在顏色、形狀等方面的一些特徵。
活動準備
活動過程
一、尋找水果的種子
1、今天,我帶來了許多植物的果實,它們的種子藏在什麼地方?我們一起去找一找。
2、幼兒探索、尋找種子
3、交流:你找到了什麼的種子?它長在哪裏?
二、用多種途徑尋找、認識其它植物的種子
1、剛才我們找到了一些種子,那麼,還有其它許多植物,它們的種子又長在哪裏,是什麼樣子的呢,我們可以用什麼方法知道答案?(從電腦裏找、看電視、看圖片、查閲書籍、與同伴交流、問別人等)
2、今天,老師為你們準備了一些植物的種子,你們可以用自己喜歡的方法去尋找答案,等會兒交流交流你的發現。
3、幼兒自由探索
4、交流新發現和學習經驗:
(1)你發現了什麼植物的種子?它長在哪裏?它是什麼樣子的?
引導幼兒觀察比較幾種種子的異同。
(2)誰發現了很特別的種子要介紹給大家?
(3)誰還有不清楚的問題要提出來?有沒有你不認識的種子?
三、種子有什麼用?
剛才,我們已經發現了許多種子可以吃,那麼種子最大的作用是什麼呢?(繁殖後代,發芽長出新的植物),那好,我們把這些種子帶回去,想辦法讓它們長出新的植物來。
四、延伸活動:
1、種植種子,發芽實驗
2、收集種子,製作標本
3、種子分類(植物種類、顏色、大小、形狀、能不能吃)
4、種子食品品嚐會
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