【精品】設計作文400字三篇
無論是身處學校還是步入社會,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編整理的設計作文400字3篇,希望對大家有所幫助。
設計作文400字 篇1
今天,我想去市場買一瓶醬油,從糖盒中拿出一塊泡泡糖,走出了家門。走在半路上我就覺得泡泡糖被我嚼得無味了,想吐出來,可週圍一個垃圾筒也沒有,我又不能往地上扔,“保護環境,人人有責”嗎!我坐在路崖上陷入了沉思……
假如我是一名垃圾筒設計師,我要把垃圾筒設計得別具一格。
這個垃圾筒像一根樹叉,不但能貯存還有處理功能。垃圾筒分為兩個口:一邊是可回收利用的;另一邊是不可回收的。能回收的是綠色的;不能回收的是紅色的。可回收的下面有一個取貨口,你把一些能回收的垃圾倒進垃圾筒內,就會響起一段美妙無比的音樂,同時還有一個語音提示:“您需要獲取一件物品嗎?”如果你想獲取,就按一下“確認”按鈕,同時説出你需要的物品,它就會從那個洞裏出來你要的物品。用完了還可以扔進去,回收再利用。
這個垃圾筒另一個優點是可以鑽入土地裏。你需要它時,只要輕輕地跺一下腳,不到半分鐘一個垃圾筒就出現在你的眼前了。因此,我給它取名叫“新世紀多功能垃圾筒”。
這時,一個聲音打斷了我的思路:“你在這發什麼呆呀?醬油買回來了嗎?回家吧!”原來是姥姥在叫我回家,我不知不覺已在外面呆了一個下午。
不過我相信,在不久的將來我一定會成為一個偉大的設計師的,而且肯定會實現我的願望!
設計作文400字 篇2
教學難點 :説明文的説明語言
教學用具 :幻燈片
教學過程 :
一、導入新課 :( 3` )
由現代生活中的圖案説起,引起學生對説明對象的仔細觀察的興趣。
二、創設教學情境 :( 7` )
1 .先請學生對語文書封頁進行欣賞、觀察,然後小組討論;
2 .提問學生,語文書封頁象徵含義及圖案構成;
3 .學生評議;
4 .教師統一意見,給予評析。
三、展示一枚郵票,巡迴演示,分組討論 :( 5` )
1 .認真觀察,弄清畫面的構成,注意其中每一處細節,抓住其特徵,弄懂它的象徵含義。
2 .注意安排説明順序,或自上而下,或從左到右,或由外到內。
3 .注意説明文結構,分清主次,重點突出主體部分。
4 .説明語言有主動與平實之分。
四、各小組成員暢所欲言,教師巡視 ( 10` )
五、教師抽籤提問,其他學生評析 ( 4` )
六、教師歸納 ( 3` )
七、學生動手列出寫作提綱 ( 8` )
八、教師展示一、二 提綱欣賞 ( 3` )
九、教師總結 ( 2` )
十、佈置課後作 業:
要求學生完成一篇 500 字左右的説明文。
參考題目有:
1 .説明某種商標的'圖案。
2 .説明某一本課本封面的圖案。
3 .説明一張你喜歡的郵票上的圖案。
寫作指導:
1 .仔細觀察圖案,弄懂其象徵含義;
2 .注間綜合運用多種説明方法;
3 .安排好説明順序。
設計作文400字 篇3
現在的作業本,題目非常的難,做完了以後還要爸爸媽媽檢查。若是沒檢查出錯誤,交到學校,當然免不了老師的一頓臭罵。因此,我想設計一個智能作業本,當你把所有的題目都寫對時,它會變成綠色,併發出美妙的音樂來表揚你;而當你寫錯別字或寫錯答案的時候,它會變成紅色,發出“寫錯了,請改正”的提醒。如果你不懂,它就會告訴你解題方法,但不會告訴你答案,只會一直講到你懂為止。
還有,有了智能作業本以後,你就幾乎不用帶書包了,因為作業本只有一張紙,當你寫完一頁時,它會自動翻到下一頁。這樣,攜帶就非常方便了,書包裏不用放很多本子,揹着也輕鬆。
智能作業本的第三個功能就是會自動提醒你明天要帶哪些書。你在晚上整理明天的書包時,它會報出那些明天帶的書的書名,還會發出“嘟嘟嘟”的聲音,好像在説:“記得把書帶過去啊!”
最後,智能作業本還有一個功能,就是每逢自習課的時候,老師都不用來教室,這時作業本上會跳出一個屏幕,然後播放視頻,視頻裏會有老師給你講課,而且非常有趣、好玩。
怎麼樣,聽了我的介紹,你們心動嗎?這款智能作業本你們是否也很期待呢?
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