我和企鵝教學設計
教案示例
4、教學要求:
1.認識5個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能獨立閲讀,知道企鵝島上三種企鵝的特徵;瞭解企鵝的生長規律和生活習性。
3.增強學生熱愛自然、熱愛科學的興趣。
教學重點:
學習閲讀方法,培養獨立閲讀能力。
教具準備:
企鵝掛圖或有關錄像資料,有條件的準備地球儀。
教學時間 : 1課時
教學過程
一、介紹南極與企鵝。
談話:同學們,你能從地圖上找着南極大陸嗎?
(出示地球儀,分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置,並講解)地球南北頂端就是南極和北極,今天我們要去的是南極(指明位置)。因為這裏離太陽遠,被太陽照到的時間很少,所以天氣十分嚴寒,終年白雪覆蓋。不過在這天寒地凍的地方,還有動物活動着,其中就有企鵝。(出示企鵝的掛圖)
在我們這兒看不到企鵝,你們一定很想了解有關企鵝的新鮮事兒,現在就讓我們一起來學習《》。
二、自讀課文,糾正字音,整體感知課文內容。
1.讀準字音。
儘管(j!n gu3n) 覆蓋(f) g4i) 考察(k3o ch2)
黑白相間(h5i b2i xi1ng ji4n) 壯觀(zhu4ng gu1n)
呈流線型(ch6ng li* xi 4n x0ng) 毛茸茸(m2o r#ng r#ng)
光滑(gu1ng hu2) 油亮(y$u li4ng)
2.思考問題:
(1)課文向我們介紹了哪些內容?
(2)你對哪部分內容最感興趣?為什麼?
(3)記下你不懂的問題。
三、自學課文。
1.讀課文交流
①課文向我們介紹了哪些內容?
(到達南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情況和換毛情況。)
②你對哪部分內容最感興趣?為什麼?
引導學生理解企鵝外形的獨特,種類的繁多,生活習性的有趣。
外形:黑白相間(結合看圖理解)
金企鵝:嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛(抓住顏色變化來寫)
帽帶兒企鵝:頸部有一圈黑毛,好像系帽子的帶兒(抓住特殊部位的顏色來寫)
2.進行朗讀課文的訓練,引導學生用心去體驗,用心去表達。
3.質疑
把讀文時不懂的地方提出來。師生梳理歸納後小組交流。全班評議。
①為什麼南半球正是夏天時,南極大陸上仍覆蓋着厚厚的白雪?
(結合地圖理解此問題)
我和企鵝教學設計【2】教學目的要求:
1.讀懂課文,瞭解作者在南極洲觀察到的關於企鵝的一些情況,激發熱愛科學的思想感情。
2.自學本課生字新詞,準確理解詞句的意思。3.學習作者細緻觀察的方法。
教學重點難點:
1.本課教學重點是課文第3、4自然段,瞭解幾種企鵝及企鵝的一些生活習性。
2.本課教學難點是通過語言文字的描述想象出企鵝的樣子。
教學思路:
這是一篇閲讀課文,着眼於培養學生獨立閲讀能力,教學時為學生提供充分的獨立閲讀、自學的機會,教師在一定的.時候進行指導、點撥。課前佈置學生看世界地圖,找到南極洲的位置。
教學時間: 二課時
教學過程:
第一課時
一、宣佈課題。請學生談談有關企鵝的一些知識。
二、組織預習。
仔細讀課文,不理解的詞語,在課文中劃出自己最感興趣的句子,質疑問難。
三、檢查預習效果。
1.請幾位同學分別讀課文的各自然段。要求讀準字音,不加字,不丟字。
2.理解下列詞語:
覆蓋壯觀未成年彬彬有禮驅逐出境軀體
3.説一説自己最感興趣的句子。
4.質疑問難。
請同學們提出不理解的地方。教師根據學生提出的疑難,一般放在細讀課文時解決。有的問題則可立即解決。比如:“乘飛機從東半球飛到西半球,從北半球飛到南半球。”則可馬上解決。
四、學生默讀全文,然後議論:課題是《我和企鵝》,課文內容主要寫什麼?(寫我在南極洲看到企鵝的情況。)
五、細讀課文1、2自然段。
1.學生讀課文第1自然段,思考:讀了第1自然段,你瞭解些什麼?((1)時間、地點;(2)從北京到南極大陸距離很遠。)
教師出示地圖,讓學生指一指第1自然段所説明的飛行路線。
2.教師出示思考題。學生自讀課文第2自然段,然後組織議論。
思考題:
(1)這個自然段有幾句話,每句話寫什麼?
(2)這個自然段主要寫什麼?(寫“我”想早點兒去企鵝島看企鵝。)
(3)這個自然段的第1句話和寫“企鵝”有什麼關係?(説明企鵝生活在嚴寒的南極洲。)
第二課時
一、細讀課文第3自然段。
1.指名讀課後練習題1,先帶着第1、2問讀課文,分小組議論,然後組織全班議論。教師在學生議論的過程中,着重指導明確以下三點:
(1)島上有哪三種企鵝?它們各有什麼特點?(①金企鵝又叫花臉企鵝,嘴是金紅色的,頭部有兩塊白毛。②帽帶兒企鵝,它的頸部有一圈黑毛,它給人們的印象是彬彬有禮的。③阿德雷企鵝,它很兇猛,叫聲像毛驢。)
在討論過程中順勢解決“驅逐出境”的意思。
(2)讀了這一段,你瞭解到企鵝個頭是大還是小?
(3)這個自然段主要寫什麼?(寫我在企鵝島看到了三種企鵝。)
2.學生自讀第4自然段。邊讀邊思考:這個自然段中哪些內容是“我”看到的?哪些內容是“我”聽到的?讀後進行議論。
老師出示思考題,讓學生思考,議論。
(1)這個自然段的第1、2句寫“我”通過看了解到企鵝的哪些情況?(小企鵝的毛是絨毛,成年企鵝的毛呈魚鱗狀;軀體呈流線型;背黑腹白;翅膀退化成鰭狀;走路一搖一擺。)
(2)這個自然段的第4、5、6句寫作者通過聽、看了解到企鵝的哪些情況?(小企鵝只能吃母企鵝從胃嘔到嘴裏的食物。)
3.學生自讀課文第5自然段。教師出示思考題,學生分小組邊讀邊議,然後全班討論。
(1)通過聽高伯伯介紹,“我”瞭解到企鵝的什麼情況?
(2)通過看,“我”瞭解到企鵝的什麼情況?(小企鵝換過一次毛就可以下海捕食,換過第二次毛就成了成年企鵝。小企鵝的毛換成光滑油亮的毛就是成年企鵝了。)
(3)這個自然段主要寫什麼?(寫小企鵝換過二次毛後就長成成年企鵝了。)
4.學生讀全文,議論下面問題。
(1)作者喜歡企鵝嗎?從課文中哪些句子可以看出來?
(2)讀了這一課你瞭解了有關企鵝的哪些情況?(①企鵝島上有三種企鵝。②企鵝外形特點:羽毛、軀體、雙鰭、走路的樣子。③小企鵝的生活習性及成長為成年企鵝的情況。)
(3)作者為什麼能把企鵝的有關的一些情況寫得這麼細緻呢?(因為他仔細地聽,仔細地看,進行了細緻的觀察。)
5.完成課後練習第2題。
指導學生完成課後練習要注意要求學生説出對或錯的理由。
相關文章
-
《天鵝大蝦和梭魚》教學設計
教學目標:1、認識12個字,會寫9個字。2、通過讀故事,懂得合作的重要。3、有感情朗讀課文。4、學會合作。教學重點:識字與寫字教學難點:懂得合作的'重要,學會合作.教學過程:導入:同學們,你們喜歡小動物麼?請説説你喜歡的動物 -
北師大版五年級下冊為了牛和鵝教學設計
品牌型號:英偉達顯卡系統:RTX3080T 3080ti滿載功耗為350瓦左右。這意味着在運行需要大量GPU計算資源的任務時,顯卡的功耗可能會接近或達到這個值。需要注意的是,為了確保系統穩定,顯卡的功耗必 -
幼兒園遊戲活動設計 《我是小企鵝》
遊戲目標:1、練習用腳尖步行。2、發展平衡能力,鍛鍊平衡感。3、能在遊戲中體驗到遊戲的.快樂,樂於與小朋友一起遊戲。遊戲準備:鈴鼓、呼啦圈。遊戲玩法:在場地上擺放呼啦圈,數目與幼兒人數相同,幼兒隨音樂模仿企鵝用腳尖步行 -
二年級語文上冊《天鵝大蝦和梭魚》教學設計
教學目標:1、認識12個字,會寫9個字。2、通過讀故事,懂得合作的重要。3、有感情朗讀課文。4、學會合作。教學重點:識字與寫字教學難點:懂得合作的重要,學會合作. 教學過程:導入:同學們,你們喜歡小動物麼?請説説你喜歡的動 -
課文《天鵝、大蝦和梭魚》教學設計範文
一、教學目標:1、學會本課生字和生字組成的新詞,認識12個字。2、有感情地朗讀課文。3、知道天鵝、大蝦和梭魚都很用力,但是因為不合作,彼此不配合,所以大車至今還在原處。懂得合作的重要性。二、教學準備:1、蒐集動物的有關 -
《搖搖擺擺的小企鵝》教學設計
【教學內容】山西出版集團、山西經濟出版社出版的綜合實踐活動信息技術國小版第三冊第一單元《活動4搖搖擺擺的小企鵝》 【學情分析】本節課教學對象是國小五年級學生,是在認識FLASH軟件及其製作的動畫,並學習了 -
白鵝教學設計
小編今天推薦給大家的是白鵝教學設計,希望對大家有用。關注pincai網獲得更多內容!教學目標知識能力目標:1.會認8個生字,會寫12個生字。正確讀寫“高傲、鄭重、京劇、倘若、侍侯、脾氣、鄰近”等詞語。2.能正確、流利、有 -
語文S版二年級語文上冊《天鵝、大蝦和梭魚》教學設計
教學目標:1、認識漢字11個,會寫2個生字。學習弓字旁。正確、流利、有感情地讀文。2、藉助上下文理解課文內容,區分“合夥”與“合作”的意思。3、理解寓意,懂得不合作不配合是辦不成事的道理。教學準備:學生課前通過查閲書 -
白鵝優秀教學設計
教學目的1.會認8個生字,會寫12個生字。正確讀寫高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍侯、脾氣、責備、臨近等詞語。2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。3.感受作者對白鵝的喜愛之情,培養學生保護動物、與動物和諧相處的意 -
詠鵝教學方案設計
教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以下小編為你收集了詠鵝教學方案設計,希望給你帶來一些借鑑的作用。 課文説明《詠鵝》是一首古詩,用一個七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲