生物教學的工作總結15篇

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的生物教學的工作總結，歡迎閲讀與收藏。

生物教學的工作總結1

本學期，我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在教育教學工作中取得了較大的成績。我們備課組共三人，xx年教學班，教學任務是《穩態與環境》一本書。

首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高;其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果;最後，我們還對本年度的工作做了全面的、系統的`、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裏取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：

一、團結協作、樂於奉獻

我們組共3名老師，所有老師在高三教學中摸爬滾打多年，有豐富的教學經驗和各自的教學風格。我們經常相互聽課，並及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑑的優點以及值得改進的不足之處，對每一位教師的作用都是顯而易見的。每天的集體備課，我們一起研討本週的教學內容，共同探討如何編寫好複習講義，如何組織好課堂教學，如何組織複習試卷，如何批閲試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。大家羣策羣力奉獻自己的一份智慧與激情，對於搞好高二生物教學，提高學生成績有更大的貢獻。有時為了一道題目的理解，大家爭的面紅耳赤，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，五人一起撐起了高二生物教學的大船，充分展示了我們高二生物組是一個團結協作、樂於奉獻的羣體。

二、不斷學習、更新理念

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閲資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閲資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不佔課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。

三、教研方面

本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，認真説課、評課、研討教學案、周練試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，認真學習教務處提供的多種教研文章，以及組內安排的教研文章，每週聽其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，有好説好，有不足説不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收穫，有提高，從不搞花架子，教研時間很充足。

四、生活及其他方面

本組同志齊心協力，團結協作，相互真誠對待，相互信任，相互幫助，友好相處，真正做到文人相親，而不是文人相輕，對組內佈置的任務，學校佈置的任務，各位同志樂意接受，從不推諉，認真、高效、紮實完成，取得了顯著的成績。

總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在着很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了後腿，如何抓中等生，工作還欠紮實等，這些問題我們在以後的工作中將大力改進，努力提高，為生物教學再添新功。

生物教學的工作總結2

本人本學期擔任八年級年1-6班生物科教學工作，兼任八年級年段年段長。能認真做好各項教學常規工作，不斷提高自己的教育教學水平和業務素質，教育教學工作順利完成，並取得了一定的成效。現總結如下：

一、教學工作方面

1、注重組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高。

組織教學是上好一堂課的基礎。八年級年學生的特點是身心發展迅速，兩極分化開始，獨立意識增強，容易產生逆反心理，是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況，我能根據以往的教學經驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務教育各班均有好中差三類學生的實際，能採用分層教學的方法，抓好優等生的培優和後進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優生更優，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質量，所任教的班級在晉江市、校級統考中，無論是A率、C率均取得較好的成績。

2、踴躍參加繼續教育、教學研究、校優質課公開教學活動和指導學生的第二課堂活動，並做好同伴互助工作。

xxxx年6月至xxxx年10月，參加晉江市中國小骨幹教師遠程研修班網上培訓，建立網上博客，進行理論研修課程的學習、討論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業等，並通過考核評定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實驗中學生物科學科指導組成員，能積極作好學科指導和教學研究工作。撰寫教學論文《淺議如何提高生物課堂教學的效率》發表在《泉州教研通訊》xxxx年第17期(生物版)。xxxx年11月6日第3節提供C=4實驗課《探究骨的成分和特性》，參加校優質課公開教學活動，得到同行的肯定。xxxx年12月還被評為xxxx年度“晉江市教壇新秀”。在xxxx年12月校第六屆科技文化藝術節“葉脈書籤製作”比賽中指導學生獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。認真做好傳幫帶，指導蔡金聰等老師的教育教學工作。

二、年段長工作方面

1、樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協作的年段教師隊伍，構建和諧年段。

營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。年段從七年級年開始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責”的理念，再由年段長協調班主任，班主任協調科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。相對於其他年段而言，八年級年是學生較易出現兩極分化的時期，管理難度較大。一學期來，年段工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以積極的態度去面對，並及時處理。針對本段年輕教師多這一特點，努力引導他們在做中學，在日常教育教學的歷練中不斷成長，年段教師的.凝聚力不斷增強，本段教師團隊還在校慶祝xxxx年第23個教師節登山比賽中榮獲第一名。

本學期，我擔作八年級六個班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

在工作中發現自己還存在很多不足之處，在以後的工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

生物教學的工作總結3

本學期，本人擔任七年級的生物教學工作，教學工作已經順利結束。按照開學初制定的計劃以及學校的各項要求，教學任務基本完成。現簡單回顧，結合本校的實際條件和學生的實際情況出發，同時立足現在，放眼未來，將生物教學工作總結如下：

一、為了提高教學質量，我做了下面的工作：

1、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

2、教師主導，互動學習。發揮教師主導作用，我在課堂上特別注意調動學生的積極性，引用當地生物資源例子，舉出生活常見實例，創設情景等方法加強師生交流，充分體現學生的主體作用，使講解清晰化，準確化，條理化，生動化。讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。

3、虛心學習。在教學上，有疑必問。積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽課，多評課，不但聽生物的，也聽其他科的。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服自己的不足，並歡迎其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進自己的'教學工作。

4、認真批改作業，備好課堂練習。佈置練習做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的練習講評及時、認真，分析並記錄學生的學習情況，將他們在學習過程中出現的問題作出分類總結，再進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、關注差生，整體提高。要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

6、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

二、成績與反思

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習

積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高。

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，對所學的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。以後要從嚴要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,為使今後的工作取得更大的進步。

生物教學的工作總結4

本學期，我在工作中，努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步不斷努力，現在對本學期的教學工作作出總結，以促進今後的教學工作更上一層樓。

一、思想政治方面：

本人始終堅持馬列主義、毛澤東思想，高舉鄧小平理論偉大旗幟，學習“三個代表”重要思想，堅持四項基本原則，熱愛教育事業，忠於本職工作，認真完成學校領導佈置的各項工作任務，積極參加業務進修和政治學習。能自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失，學習是無止境的，在以後的教學中，我將更加努力，為黨的教育事業作出自己更多的貢獻，成為一名優秀出色的人民教師。

二教學業務方面：

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果。在課餘時間認真研讀了《數學課程標準》，寫出了深刻的心得體會，觀看了數學課改教學講座錄像，這些內容的學習，對本人的教學工作幫助很大，使本人對數學課改有了新的認識，並能在日常的教學工作中逐步滲透課改的理念，為今後的課改工作打好基礎。

這學期本人擔任的是七年級的數學課的教學工作，在工作中本人兢兢業業、一絲不苟，按時完成了教學任務，在日常的教學工作中基本上做到了教與學的統一。能和學生平等相處，形成了良好的學習氛圍。堅持教學相長的原則，與學生一起探討學習上的疑難問題，真正成為學生的良師益友。在教學中不斷汲取新的知識，提高自身的數學素養。在課堂教學中和學生一起轉變角色，採用自主——合作——探究的新方法，幫助學生更好地掌握知識。與此同時，還根據學生的實際情況，採用合理的'教學方法，調動學生的學習興趣和積極性，充分發揮學生的主觀能動性，培養學生自學的能力。儘自己最大的努力幫助學生掌握更多的知識，鼓勵學生樹立正確的人生觀，調整好應試的心態。在教學工作中，精心選擇練習題，分析題型，仔細講解，爭取讓每一位學生都有所進步。在作業批改方面能做到細緻、有耐心，利用課餘休息時間為後進生輔導。課後及時總結教學中的得失，堅持寫好教後記，總結彌補教學中的得失。積極推進素質教育。新課改提出了，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學校領導的肯定，我會繼續努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業努力奮鬥。

生物教學的工作總結5

本學期，本人擔任七年級125班的生物課教學。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

由於七年級學生才接觸生物這門學科，對生物還比較“陌生”，因此我在學期開始根據生物學科特點及學生情況，認真制定計劃，注重課堂內容的興趣性，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，並能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的'形象去面對學生。按照《國中生物課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意生活實際，結合現實生活中的現象，與所學習的生物學知識相結合,多方面、多角度去培養學生。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，去進行教學，對於個別差生，能利用課間傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，努力學習科學文化知識;而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為《生物學》老師，明白現在的教材是義務教育課程標準的新教材，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握教學內容重點，難點多媒體教學。通過培養學生學習《生物學》的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生，效果較好。

在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，向有經驗的教師學習，學習他們的教學經驗，教學方法，根據教學實際，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信能在現在的基礎上獲得提高，相信有耕耘總會有收穫。

生物教學的工作總結6

在中學生物學教學過程中，改變學生的學習方式，培養學生的獨立性、自主性和創新精神，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成有效的學習策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推進素質教育、培養創新型人才的需要。在生物學課堂教學過程中，動用探究模式組織教學活動，能較大程度地激起學生學習生物知識的興趣，從而提高課堂教學的成果。

一、關於探究性學習的認識

探究性學習是在上世紀60年代由美國學者施瓦布倡導的，他主張從學科領域或實際社會生活中選擇和確定研究主題，在教學中創設一種類似於學術（或科學）研究的情境，通過學生自主、獨立地發現問題、實驗、操作、調查、信息蒐集與處理，表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態度的發展。探索性學習符合現代教育理論提出的 主體性教學原則 和 以人為本，全面發展教育理念 ，併為學生的終身學習奠定堅實的基礎。中學生物新課程突出 探究性學習 ，有助於學生學習方式的轉變，使學生能夠主動地獲取生物學知識，體驗科學方法，理解科學的本質，形成一定的科學探究能力，以及科學態度、情感與價值觀，發展創新精神和實踐能力。因此，探究性學習對提高學生的科學素養具有不可替代的作用。

二、探究性學習的基本過程

探究式教學過程基本上分為提出問題和解決問題兩個階段。在實際的教學過程中，要讓學生明確自己去發現問題、提出問題的重要性及其價值。因為，在傳統的教育中，學生習慣於去思考、解決教師提出的問題，因而也就大大束縛了學生的主動性和創造性。這與我們大力提倡探究性學習、自主學習不相符。提出問題實際上是嘗試對一個問題進行識別和解説，發現自己的觀點或認知結構中存在的不足或不協調的過程，它是誘發探究思維的動力和方向。解決問題則是提出假設和檢驗假設的過程，其實質是重新構建自己的觀點或認知結構，使其更加充實和協調。據此具體説來，課堂上學生從事的一個完整的探究過程大致分為：問題、假設、推斷、檢驗、結論、交流、評價等基本環節。但在實際的生物課堂教學中，教師須從教材的內容和學生的實際水平出發，不要墨守成規，照搬硬套，否則只有造成教學的公式化，從而降低課堂教學效果。削弱了學生學習的的興趣和慾望。

1．探究性討論活動； 這種方法主要運用於生物學原理等理論知識的學習，讓學生主動參與獲取新知識的過程。例如 探究生長激素的`功能 ，教師在學生已經具備了 新陳代謝 和 神經調節 知識的基礎上，介紹有關的背景材料，設置一定的情境：用含有生長激素的飼料來飼養動物，其結果的不同；廣受青少年歡迎的我國藍球運動員姚明的身高之理由；侏儒症、巨人症、肢端肥大症的掛圖和病症介紹等。學生的求知慾和好奇心被激發，產生疑問：這些病症是不是與生長激素分泌異常有關？生長激素與生長髮育有何關係？巨人姚明是巨人症還是正常的發育所致，這其中的原因何在？ 然後，要求學生根據相關資料進行討論、分析、類比、歸納出生長激素的功能。最後，通過侏儒症、巨人症、等生長激素分泌失調的病症來驗證結論，澄清疑問。

2．探究性實驗； 生物科學和其它自然科學一樣，本質上是實驗科學。實驗教學是生物教學的基本形式之一，新課程所倡導的探究性學習，有很多活動也是通過實驗來進行。生物實驗包括驗證性實驗和探索性實驗，驗證性實驗是已知結論的基礎上，學生按部就班完成實驗步驟。而探究性實驗則是學生不知道結論，沒有現成的實驗設計，需要學生通過實驗去探求結論。因此，探究性實驗融知識傳授、技能訓練和科研能力培養於一體。例如 探究骨的成分和特性 的實驗由教師出示日常生活一些實際例子，讓學生明確骨既有硬度又有彈性，從而提出問題 骨為何具有這兩重特性，與什麼有關係？之後教師稍微複習七年級生物中植物種子成分的實驗，從而引導啟發學生假設：骨含有無機物有機物。接着，通過骨的鍛燒及其在鹽酸中的浸泡設計實驗，進行觀察、記錄；最後，全班交流，得出實驗結論，並據此結論讓學生暢談青少年在進行體育鍛練應注意的事項。

三．探究性學習與能力培養

探究性學習作為新課程所努力倡導的教學策略和學習方式，在生物教學過程中能較好地培養學生的各種能力。

1．探究性學習有利於培養學生的觀察能力 觀察、觀察、再觀察 ，前人之言已經明確了觀察的重要性。在生物學教學過程中，倡導探究性學習有助於培養學生的觀察能力。因為探究始於問題的發現，而問題的發現又多源於觀察。在教學中應如何培養學生的觀察能力呢？首先，教師要以高超的教學藝術激起學生觀察的興趣，使學生主動觀察、樂於觀察、勤於觀察。其二，觀察要有明確的目的和詳盡的。同時，在觀察時，要實事求是地做好記錄。最後，觀察時，要伴於積極的思考，要求學生對所觀察到的現象各觀地加以分析。

2．探究性學習有利於培養學生的動手實驗能力 BR 生物學是一門以實驗為基礎的實踐性很強的學科，培養學生的動手實驗能力，對學習生物學和從事生物學研究無疑是很重要的。生物新課程中安排了一系列的科學探究活動。其中很大一部分已經給出了實驗設計方案，主要培養學生的動手操作能力和對實驗結果的分析能力。有的探究活動，如 二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？ 只給學生提出問題，其他部分如制定方案，實施方案，實驗結果分析，得出結論等都要靠學生獨立完成，這主要是培養學生的綜合實驗探究能力。

BR 倡導探究性學習有諸多益處。當然，探究性學習活動並不是全部的教學活動。教師應結合具體的教學內容，學生的特點和教師自身的教學素養，採用多種多樣教學策略和方法，達到課程目標。

總之，生物科學是一個日新月異的科學，我在課堂中會一直給學生強調一個觀念，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不一定是正確的，相反，對於生物學科來説，有可能目前我們所學習到的一些理論會在今後的科學探究中發現是錯誤的。在教學中，學生所學習的知識都是前人通過科學探究發現的，因此，我認為教學並不是把知識死板的教給學生。相反，我的課堂設計大多都是將學生置身於當時科學家們所處的環境，讓他們通過體會科學家們的探究過程，引導他們找到隱藏在各種生物現象下的本質規律。同時也鼓勵學生對老師、對書本提出質疑，鼓勵他們通過自己的實踐去證實自己所學到的知識。對於學生提出的一些新的想法，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創造心是最可貴的。並且作為老師，要給學生提供一個適合創造的平台，例如，我可以通過演講比賽、寫保護動物的倡議書、辦手抄報、知識競賽等方式，鼓勵學生充分展示自己的才能，肯定他們在這些活動中的一些創新，我相信，在這樣一個輕鬆、愉快又充滿鼓勵的環境中成長起來的學生，無論在知識、能力、創新各方面都將會是最優秀的。

生物教學的工作總結7

本學期我擔任的工作是八年級（1 2 3 4 5）班的生物教學。本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（八年級下冊）。

1、為了提高教學質量，我做了下面的工作：

（1）課前充分準備：

①認真備課

②瞭解學生原有的知識技能、興趣愛好、學習方法、學習習慣，及學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。本屆學生是我從七年級就帶上來的，通過一年半的教學，對百分之八十的學生情況有所瞭解，做到因材施教。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動、課前準備好演示實驗（發酵現象實驗）、準備動物實物便於學生觀察體驗、提前製作或購買好需要的圖片等。

（2）課堂上的情況。

本學期進行國中生物學業水平測試，大部分學生有緊迫感，課堂氣氛比較活躍。本學期的課程上學期就上了三分之一，所以後期時間都是複習，每週進行一次測試。學生表現得很不錯。

（3）積極參與聽課、評課。

虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博採眾長，，以進一步提高教學水平。隨着課程改革的'推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，努力創新，為成為一名優秀的生物教師而不懈努力。

2、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在學業水平測試中取得了較好的成績，最高分98，90分以上人數達到16人，80分以上達到29人，及格率64。4%，平均分66分。同時，大部分學生也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但也有部分同學上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業；有些同學考試複習不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的控制和調動欠佳。

本人盡所有可能努力認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調

動了學生的學習積極性和自主創新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高，但由於本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學生也缺乏大環境的薰陶，成績仍然是參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。

總之，通過我一學期的努力，大部分學生通過了學業水平測試，我也非常高興。希望來年再接再厲。

生物教學的工作總結8

回顧本學期高三複習教學工作，有以下幾點體會：

一、複習方向：

與大學聯考命題思路及範圍較好地保持了一致。

二、複習的指導思想和依據：

大學聯考説明、生物課程標準、高中生物必修，選修課本。

三、複習內容：

1、認真複習基礎知識。生物知識能力的考查離不開基礎知識，基礎不牢，反應遲鈍。複習中，把課本梳理一遍，解決有疑問的知識……理解和掌握知識由淺入深，循序漸進，對基本的實驗原理，操作，設計有一個比較清楚的思路。

2、系統整理所學知識。對知識進行系統整理，認真分析做過的試卷及練習題，查找試題練習中出現錯誤的原因。對知識進行網絡整理，建立起知識體系，通過比較，歸納，綜合，分析等方法再現知識，讓知識在大腦中形成聯繫，進一步督促學生去理解知識，加強審題，提高正確率，避免犯同樣的錯誤。

3、精練精講，注重解題策略。平時練好基本功，作好基本題。根據學生的實際情況，制定複習計劃，基礎好的同學，可做一些綜合能力較強的題目，爭取拿高分；基礎較差的同學，以基本題目的練習為主，保證不丟基本分。領略解題技巧，尋求正確的解題策略。

四、複習策略：

按照考綱，逐個講解、落實，然後佈置分層作業。老師在設計作業題時，應遵循"三性"即針對性，量力性和典型性的原則。針對性就是針對教學目標和學習目標，選擇那些學生易錯而又能突出教學目標的'題目；量力性就是作業題的難易度要適中，數量要適宜，估算過學生的努力，在規定時間內尚能完成，做到既不超量也不過少；典型性就是題目要有代表性和層次性，學生能舉一反三，觸類旁通，不搞死記硬背。

五、複習缺陷

1、複習進度把握不準，速度較慢。

2、補缺補差工作有待進一步加強。

3、尖子生特別輔導工作欠到位。

生物教學的工作總結9

本學期，我擔作八年級四個班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，八年級生物教學總結。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。

一、 認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的'準備，課後及時對該課作出總結，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、 增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦

儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

在工作中發現自己還存在很多不足之處，在以後的工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

生物教學的工作總結10

本學期以來，我嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，充分發揮學生對問題的探討、質疑意識，讓學生成為課堂主人，使所任班級教學質量有了大幅度提高，一、提高教學質量，關鍵是上好課。下面我就對本學期的新教材教學情況作一個總結。

（一）、為了提高教學質量 ，我做了下面的工作：

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

4、還要做好課後輔導工作，我着重抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的'理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

5、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學習教學方法，博採眾長，以提高教學水平。隨着課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點。

（二）、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

《課程標準》，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

（三）、成績與反思

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由於環境與條件的制約，缺乏大環境的薰陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。

走進新課標，我發現要學習的東西還很多，要轉變觀念的任務還很重，課堂教學的改革力度還要加強，但我相信，通過自己的努力，一定會迎來一個燦爛的明天。

生物教學的工作總結11

高中生物從這一學期來開始使用新課標，為了更好的完成新課標要求，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務，高中生物教學工作總結。下面是本人的教學經驗及教訓。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：(備好課)

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施，工作總結《高中生物教學工作總結》。

③考慮教法，解決學生之前，先談談自己工作的不足。

②課後作業要少而精，作業一定要有代表性，減少學生的作業負擔，絕對不能搞題海戰，否則學生會作業多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。學生的作業教師要認真的逐題批改，同時及時的評講，指出不足和值得肯定之處。[轉帖：]好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課情況，提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，採取多種教學手段來調動學生的積極性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習。

②課堂語言：本人特別注意語言的錘鍊，力求語言簡潔明瞭而且要生動，克服重複的毛玻因此我不斷的有意識的錘鍊自己的課堂語言。現在已經克服了以前的許多不規範的教學語言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。

⑶課後的情況：

①要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，我校的學生愛動、好玩，缺乏自控能

力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的`思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，常找她們談心，瞭解她們的思想狀態，放大她們的優點，給她們信心，讓她們看到自己的希望。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

②課後作業要少而精，作業一定要有代表性，減少學生的作業負擔，絕對不能搞題海戰，否則學生會作業多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。學生的作業教師要認真的逐題批改，同時及時的評講，指出不足和值得肯定之處。

生物教學的工作總結12

在20xx學年度，我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最後，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裏取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：

一、團結協作、樂於奉獻

我們組共五名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協作的精神是可喜的。在教學中，我們經常聽年輕的課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫好複習講義，如何批閲試卷，如何組織好課堂教學，在我們悉心指導下，他們進步很快。周紹娟老師電腦水平較高，她發揮了自身的優勢，我組的大多數課件都出自他之手。在老教師設計和指導下，本學期製作了七八個多媒體課件，為我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。我們老的老師，把多年來查閲的有關資料、教學經驗等毫無保留的傳授給年輕的老師，盼望他們早日成為生物教學骨幹。我們組如有人因工外出，其他老師總搶着代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

二、不斷學習、更新理念

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來説也存在着熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閲資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在複習大學教材內容的'基礎上，還經常上網查閲資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。我組黃步榮老師，初上講台時，教學業務不夠熟練，後來他虛心向老教師請教，幾乎做到每節課都先聽後講，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教後感、讀書筆記等。周紹娟老師雖然教過一年，但她今年依然認真聽老教師的課，併發揮自己的優勢，經常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評。其他三位老師雖然任教班級比較多，超負荷工作，但認真備好和上好每一節課，並做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不佔課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

三、其他方面

如每週業務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成，並做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衞生，保持良好的工作環境。

總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。20xx年，我們對學校開了多次公開課，均採用多媒體教學，得到了多方面的好評。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

生物教學的工作總結13

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習那堪中學教研組有關教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材

內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂於上課了。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

五、積極推進素質教育

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

六、狠抓學風

我所教的班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

七、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閲資料，不斷更新教學理念，並在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閲資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念。初上講台，教學業務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色。

八、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由於環境與條件的制約，缺乏大環境的薰陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。

一學期來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：（備好課）

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況：

①組織課堂教學：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課情況，提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，採取多種教學手段來調動學生的積極性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習。

②課堂語言：本人特別注意語言的錘鍊，力求語言簡潔明瞭而且要生動，克服重複的毛病。因此我不斷的有意識的錘鍊自己的課堂語言。現在已經克服了以前的許多不規範的教學語言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。

⑶課後的情況：

①要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，我校的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的'思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，常找她們談心，瞭解她們的思想狀態，放大她們的優點，給她們信心，讓她們看到自己的希望。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

②課後作業要少而精，作業一定要有代表性，減少學生的作業負擔，絕對不能搞題海戰，否則學生會作業多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。學生的作業教師要認真的逐題批改，同時及時的評講，指出不足和值得肯定之處。

2、積極的虛心的向其他教師請教，特別是向老教師學習教學方法，在這方面特別感謝幾位前輩的指導和幫助，在今後的教學中我會加倍的努力，博採眾長，提高教學水平。

3、培養多種興趣愛好，經常閲覽各種書籍，特別是本學科的書籍，生物科學是不斷髮展的一門科學要不斷了解本學科的發展狀況的一些前沿知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

4、"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進。平時考試較少，試卷有時過難，對學生估計過高。學校沒實驗器材，實驗教學方面不如人意，也有待改進。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

為了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對自己教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

在教學的過程中，如何在輕鬆的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細緻地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鑽研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代生物科學的動向，蒐集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開闢一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯繫起來，體現生物學科的社會性一面。

其次，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯繫的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規律，既擴大學生的知識視野，激發求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發展自己的愛好和特長提供了機會，通過發現、探索和解決一些生物學問題，瞭解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，更有助於學生的興趣、愛好昇華為理想和志向，有利於因材施教和培養生物科學的後備人才。

再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收穫也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例説明、角色扮演等手段把複雜的問題簡單化處理後呈現在學生面前，讓學生學得更輕鬆也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。

通過兩年的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的範圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時，教學過程中，我善於總結經驗，撰寫學術論文，和同行進行交流，提高自己的專業知識，撰寫的論文多次獲獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與市區交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。

最後，工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很多真空的部分。尤其是後進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不輕鬆，進步也較慢，興趣和求知慾有待於增加。

生物教學的工作總結14

隨着新課程的推進，最後一屆使用大綱版教材的高二生物學科的教學也告一段落。回顧本學期高二生物學科的教學目標——知識方面：確保完成《生物》必修第二冊的全部內容和選修全一冊第一、二章的全部內容，使學生獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的`基礎知識，以便為高三的教學贏得充足的時間。能力方面：主要是發展科學探究能力，初步學會確認變量、設計可行的實驗方案，利用數學方法處理、解釋數據等。情感態度與價值觀方面：初步形成生物體的結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一以及生物進化的觀點。這些教學目標已基本實現。

本學期高二生物期末考試採用自主命題，主要考慮必須考查搶進度多學的選修本內容。試題由25個選擇題，每題2分，共50分，以及50分的5道非選擇題構成。試題的知識點基本涵蓋了考試範圍的主要知識點。題量適當，但難度較大。例如第26題遺傳學難度偏大，綜合性過強，不適合大多數高二學生；第28題超出考試範圍等；試卷印刷質量也較差。這些今後必須注意和改進。這次考試的學生成績普遍較低，各層次班的平均分都在60分以下，沒有正常的區分度。

總結本學期高二生物學科的教學工作，給今後帶來的啟示主要有：

1、要使學生紮實掌握生物學基礎知識和基本原理的準確程度，必需要多讀課文，背課文，對課本原文非常熟悉才行。

2、要使學生形成較熟練的生物學思維方法和技巧，必須結合新課講解典型例題，指導解題方法，學生更要多做題訓練。

3、加強實驗設計方面的教學，挖掘教學內容相關的探究性案例，啟發學生對知識和結論的自主生成。

生物教學的工作總結15

又一學年結束了，對於這一年的工作，有喜有憂，為了總結經驗，並從經驗中取得進步，現將本學期的工作總結如下：

一、教學思想方面：

人思想進步，積極向上，擁護中國共產黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事，不做不利於學校發展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業道德;認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，並能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優點，克服自己的不足。

二、教學工作與學習方面：

這一年我擔任的教學任務是七年級（6）班至（10）班的生物教學工作，每週課時10節。雖然國中生物現作為會考科目，但我在工作中一樣認真負責，認真對待每節課，上好每節課。在課堂上的學生管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學生。

在教學上我的一貫作風是：

1、認真備好課，一方面鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念。

瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，並能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生後，及時採取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，言簡潔明瞭，克服了以前重複的'毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

國中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業情況：本人在作業這一環節上也下了不少工夫。主要是以發給學生的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次。總之，抓住教學工作的主動性，作業佈置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經常到網上收集資料，對各種資料進行篩選，然後印發給學生。同時，關注國內及本地區敏感事件，認真鑽研這些事件中與國中生物學知識有聯繫的知識，並引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。

3、為提高自己教學質量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。

本學期我本人試講了3次，每次都有很好的收穫，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共17次，也有很好的收穫。總之，博採眾長，彌補自己的不足，以提高教學水平。老師隨着課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。