班級文化建設評比方案的範文

　　一、指導思想

班級是學生個性發展的基本環境，班級文化是學生個性發展的重要源泉。建設有特色的班級文化，對學生的個性形成和發展具有重要的理論價值和實踐意義。

　　二、工作思路

（一）物質文化

物質文化是班級文化建設的“硬件”。主要包括兩方面的工作：一是班級環境衞生，要窗明台淨，地上沒有紙屑，創造一個整潔的'學習環境。二是讓教室的牆壁“説話”，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍，對學生產生潤物細無聲的浸潤和薰陶的教育功能。

具體要求：

1、課桌椅擺放整齊，桌面上個人物品擺放整齊。

2、黑板擦洗乾淨，地面無紙屑、果殼、污漬。

3、窗台無雜物、積灰。

4、牆面無腳印、球印，塗寫痕跡，天花板無蜘蛛網。

5、門窗玻璃乾淨明亮，窗縫內無灰塵。

6、牆報、板報、張貼欄佈局合理、美觀。

7、圖書角整齊擺放圖書、報紙、雜誌。

（二）制度文化

俗話説，沒有規矩不成方圓。以制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。制度文化開發的如何，直接關係到班級的運行效果。

具體要求：

1、制定有符合班級實際的班級公約。

2、建立素質優良的管理團隊，明確分工，能獨立開展工作。

3、建立班級日誌，記錄學生日常行為表現。

4、建立班級考核評價機制，適時對學生表現進行評價。

（三）精神文化

班級精神文化是班級文化的核心,主要通過班級輿論、班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等來呈現。它影響、制約、規範着每個學生的行為,能對學生產生潛移默化的教育作用。

具體要求：

1、制定有班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等。

2、師生關係和諧，班級凝聚力強，班級氛圍積極向上。

3、積極開展讀好書活動，通過閲讀陶冶個人情操，提升班級品味。

4、學生儀表得體，行為文明。

（四）特色文化

積極發揮團隊的智慧，探討具有班級個性的方法、措施、途徑等。

如：

1、建立生物角。有適當的學生培養的花草、綠葉等，賞心悦目。

2、建設班級網站、博客等宣傳班級文化建設成果。

3、建立QQ羣、微博、微信等，架起師生交流、生生交流、家校交流的橋樑。

　　三、獎項設定

（1）團體獎：一等獎3名，二等獎3名、三等獎4名。

（2）優秀作品獎：一等獎3個，二等獎3個，三等獎4名。

附件2：評分標準

項目

內容

分值

得分

備註

物質文化

1、教室地面、牆壁、門窗乾淨，物品擺放有序。

15

現場檢查評分

2、班級圖書角內有適合學生閲讀的書籍。

5

3、激勵性標語、文化牆設計等。

20

制度文化

1、有全班共同制定並執行的班級公約。

10

以彙報材料為依據評分（提供文檔、圖片等）

2、班級考核評價制度

5

3、有班級日誌等記錄。

5

精神文化

1、制定有班級目標、班名、班訓、班歌等；

10

以彙報材料為依據評分（提供總結、活動方案、文檔、圖片等）

2、正確的班級輿論，班級氛圍積極向上；

10

3、定期圍繞班級目標開展主題教育活動；

10

特色文化

上述條款中未涉及，並對班級文化建設有促進的方法、措施、途徑等。

10

依據文檔、圖片，總結等評分

意見和建議