實用的文化建設方案彙總六篇

為了確定工作或事情順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案屬於計劃類文書的一種。那要怎麼制定科學的方案呢？下面是小編精心整理的文化建設方案6篇，歡迎大家分享。

文化建設方案 篇1

一、學校情況分析

我校位於沙河村，是一所完全農村國小，自劃入開發區以來，學校的硬件設施有了一定的改觀，新增建了板房，用於功能室建設。新購進一批圖書，用於豐富全體師生的圖書閲讀量。建設微機室，新添電子白板，使學校的硬件設施得到改進。

但校園文化建設還有待加強。我校學生全是農村的孩子，隨着農民家庭生活水平的提高，家長對孩子的學習生活條件提出了更高的要求，享受優質教育資源，豐富學生的精神需求成為學校的基本要求。

二、發展需求

校園文化建設不是政績工程，不是面子工程，而是為學校科學發展服務的工作。我們知道，物質基礎是重要，但是在當前，我們應該有計劃的抓住以精神文化的建設為重點，挖掘校園文化內涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛圍。充分發揮校園文化的育人功能，打造學校的特色文化。

三、具體措施

1、抓好制度文化。為了保障學校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建設。俗話説：“不依規矩，無以成方圓”。學校應遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，建立和健全各種規章制度。在制度的建立過程中，應充分發揚民主，經過師生充分醖釀和討論，最後以條文的形式定下來。學校的規章制度一是要全。規章制度應該是全方位的，做到事事有章可循。二是要細。內容具體明確，操作性強。三是嚴。紀律嚴明，賞罰分明。

2、抓好環境美化。好的學校要像花園一樣美麗。學校裏的花、草、樹、木都是可充分利用的辦學資源，它對學校構建優美的育人環境發揮着潛在的作用。一是綠化校園。充分利用校園空間進行植樹、栽花、發揮學校師生的積極性和主動性栽花種草，做到校有校樹，班有班花。這樣既可以美化校園，又能培養審美能力並在管理中發展學生能力，形成愛班、愛校的文化氛圍。二是淨化校園。抓實抓好校園內外的清潔衞生工作，是做好淨化校園的重要保證。學校從抓學生行為規範入手，讓學生管好自己的口，管好自己的手，管好自己的腿，並通過教師行為示範與監督，導行警示牌示的温馨提示等，保證師生在衞生的環境中生活學習和工作。衞生評比等形式，在活動中，培養勞動技能，形成衞生習慣。

3、首先要抓好辦公室的文化建設，為在文化建設中起主導作用的教師提供良好的工作環境，為班級文化建設起到示範和帶動作用。其次要抓好班級的文化建設。健康向上的校園精神文化主要是由班級文化體現出來的。班級文化建設是校園文化建設的中的最重要基本單位之一。班級教室的佈置要體現出班級特色的核心文化並具有一定的美感。在實踐中證明，班級文化的建設並不是一定要花很多錢才能做的事，主要是用心去做。第三是做好家庭文化建設。主要是教職工要給學生起到表率的作用，不僅在校園裏要為人師師表；在校外，也要率先垂範；不僅與學生要相互尊重，與家人要和睦相處，與鄰里要危困助幫。這樣才能創設出和諧之美的校園文化。

4、開展學生活動，豐富校園生活。如果課業和正規活動擠佔時間太多，教師和學生就會感到校園生活單調泛味。因此，學校要適度地開展一些豐富多彩的課外活動，豐富師生的課餘生活。成立二胡社團、布藝畫社團、書法社團，經常性的開展活動；舉辦演講比賽、讀書活動、運動會等鼓勵全校師生一起參與。強健的體魄是兒童健康成長和精神風貌的外在表現，體育鍛煉也是學生良好文明習慣的一部分。經常性的陽光體育活動應該是學校藝術教育的外延和有機部分。安排好大課間，保證陽光體育運動的時間使之有效經行。要主動與村委會建立聯繫和互動。把村委會作為德育實踐地基，校園文化的展示舞台和提升校園文化特色亮點的增長點。每月去村委會進行二十四孝德育教育，進行灑掃活動，增強國小生的公民意識。

學校校園文化建設是一個長時間的積澱過程，要切忌“重物輕人，丟失精神”、“照搬因循，缺失個性”的誤區，應抓好符合本校實際的文化建設之路，創設和諧的學校文化，讓全體師生在和諧向上的學校文化中獲得應有的精神感召與發展。

文化建設方案 篇2

摘要：在學生的校園生活中，班級文化往往會對學生的世界觀和價值觀帶來一定的影響。在對中等職業學校的班級文化建設問題進行探究的過程中，中職學校班級文化建設問題的因素涉及到了中職學校的校園自身因素、教師因素和校外環境因素等多種因素，在信息技術不斷髮展的背景下，以教育工作的信息化帶動班級物質文化建設的基礎上，對師生在班級文化建設中的作用的發揮和對班級文化建設環境的優化，是中職學校班級文化建設中不可缺少的措施。

關鍵詞：信息技術；中等職業學校；班級文化建設；影響措施

在中職學校之中，互聯網技術給學生的學習方式和生活方式所帶來的變化，讓班級文化建設問題成為了順應時代發展的一種需要。信息化媒介在班級文化建設中所發揮的作用，是中職學校的教育工作者在班級文化建設工作的開展過程中需要關注的問題。

1中等職業學校班級文化的建設原則

1.1普遍性與職業性的統一。完善的.規章制度和豐富多彩的班級活動，是班級文化在校園生活中的主要表現。從中職學校的自身特點來看，針對學生羣體在文化素養和自制能力等方面所表現出的問題，在班級文化建設中，班級管理制度對學生的制約功能的發揮和班級活動對學生的導向功能的發揮，是對班級文化的有效性進行保障的重要因素。從中職學校的角度來看，作為中職學校校園文化的重要組成部分，班級文化與學校辦學理念之間的融合，也是教育工作者在構建班級文化的過程中需要關注的問題。特別是在信息技術不斷髮展的新環境下，普遍性與職業性的原則的發揮，就應該成為班級文化建設過程中需要遵循的一個主要原則。在這一原則之中，要求中職學校各個班級的班級文化要與學校的整體辦學原則之間存在一定的相似性，即對學生的世界觀、人生觀和價值觀的培養看作是文化建設的重要目標，後者要求教育工作者在組織學生構建班級文化特色的過程中，要讓職業教育的自身特色滲透到班級文化之中。

1.2繼承性與創新性的統一。從文化自身的角度來看，班級文化是班級自身發展歷程的一種表現。在信息技術不斷髮展的現代社會，班級文化與信息時代的融合，可以讓班級文化成為提升班級凝聚力的重要因素。在文化建設工作的開展過程中，從學校所構建的校園文化入手，構建一種讓教師文化、學生自身的個體文化和羣體文化共同發展的文化模式，是班級文化建設的一種可行思路[2]。這就要求中職學校各個班級在構建自身班級文化的過程中，要遵循一種繼承性與創新性相統一的原則，即在對中職學校在校園文化建設中所形成的文化傳統進行傳承的基礎上，從班級自身的實際情況入手，構建具有班級特色的班級文化。

2中等職業學校班級文化建設的影響因素

2.1校園因素。從班級文化對學校管理工作的影響來看，優秀的班級文化可以為學校的學生德育工作提供一定的載體。因此，在中職學校德育教育工作的開展過程中，德育教師應該對班級文化在德育教育中的作用進行充分發揮。但是從中職學校的現狀來看，一些學校對學生的實用技能培養工作和就業能力的培養工作過於關注，這就使得人文思想教育成為了中職學校教學工作中的一個環節，在學校對校園文化建設問題缺乏關注的情況下，學校對班級文化建設的制度性要求的缺乏，往往會讓班級文化處於形同虛設的局面。

2.2教師因素。在班級文化建設工作的開展過程中，教師因素也會對班級文化建設工作帶來一定的影響，一些教師在教學管理工作的過程中對知識技能的傳授問題過於關注，對德育問題的忽視，往往會讓班級缺乏一種積極的文化氛圍。在班主任的主導作用相對欠缺的情況下，班級管理中所表現出來的混亂局面會成為影響班級形象的一個重要因素。2.3外界環境因素。外界環境問題也是班級文化建設中不可忽視的問題，在信息技術不斷髮展的情況下，極端的網絡評論、缺乏官方證實的新聞報道、黃、暴力視頻等不良因素出現，可能會對中職學校學生的健康成長帶來嚴重的威脅。社會中的、知法犯法等不正之風，也會給學生的身心健康帶來不利的影響。

3中等職業學校班級文化的建設措施

3.1對班級文化建設的建設環境進行優化。從前文的論述來看，對學生的思想道德素養和文化素養的提升，是班級文化建設的一個重要目標。在班級文化建設過程中，對班級活動形式的創新，是對班級文化建設環境進行優化的一種表現。在班級文化建設中，某中職學校數控班針對班級同學中存在的上課缺勤問題，將企業化的管理制度應用在了班級文化管理制度之中。在對考勤措施進行調整的過程中，教師在徵求學生意見的基礎上將班級改為了一家與數控技術有關的虛擬企業，在利用選舉機制選出一些班級管理人員以後，通過發放虛擬工資單的方式，對班級的考勤制度進行了調整，在考勤制度進行調整的同時，對於一些在學校受到獎勵的同學，教師也會給予學生一定的虛擬貨幣鼓勵，在家長的配合下，這種管理模式在班級管理工作中發揮了積極的作用。針對外界環境對學生的影響，學校與社區之間合作，也成為了推動班級文化發展的一種有效措施，一些中職學校與學校所在地區共建義工服務站的做法，也是對班級文化建設環境進行優化的一種有效措施。

3.2對班主任在班級文化建設中的作用進行充分的發揮。在信息化的環境下，信息化技術在班級文化建設中的應用，是中職學校各班在創建自身班級文化的過程中所採取的一種有效方式。在班級文化建設中，班主任既要對自身的作用進行充分的發揮。也需要對學生參與班級文化建設的積極性進行充分發揮。在班級文化建設的開展過程中，一些中職學校班主任藉助信息化手段讓自己與學生家長之間加強聯繫的做法，是班級文化建設工作開展過程中的一種可行措施。利用網絡平台對班級優秀同學進行宣傳的做法也是豐富班級精神文化建設的有效方式。在調動班級同學的積極性的過程中，班主任可以通過組織辯論會、節日娛樂活動等形式，對自己在班級中的作用進行發揮。

3.3對班級物質文化建設進行完善。在信息技術的背景下，在構建班級文化環境的過程中，信息化班級環境的建設也是教育工作者需要關注的一個問題。在班級文化建設工作的開展過程中，對學生的人文薰陶，是對班級物質文化進行豐富的表現。信息化影視素材在班級文化建設中的應用，是信息技術背景下開展文化建設的有效方式。在法制教育的開展過程中，一些中職學校的班級將《今日説法》《天網》和《懺悔錄》等欄目應用在了班級文化建設之中。利用信息技術對這些欄目中與青少年有關的欄目進行篩選以後，這些在中職學生羣體中具有典型性的節目可以在班級學生中發揮一種警示作用。在開展人文教育的過程中，《百家講壇》欄目在班級文化建設中的應用，在一定程度上幫助學生拓寬了自身的視野。

班級文化建設工作是一項長期化的德育教育工作，通過信息化的建設機制，對班級面貌進行充分展示是中職學校班級文化建設的一大目標。對教師和學生在這一工作中的作用的充分發揮，是中等職業學校班級文化建設中不可忽視的問題。

參考文獻

[1]李樹民.中等職業學校班級文化建設研究[D].濟南：山東師範大學，

[2]杜偉偉.中等職業學校班級文化建設問題研究[D].大連：遼寧師範大學，

[3]劉俊林.中等職業學校班級文化建設的實踐探索[D].武漢：華中師範大學，

[4]高磊.轉型期中等職業學校班級文化建設策略的研究[D].煙台：魯東大學，

文化建設方案 篇3

為了加強和落實公司的安全標準化工作的順利開展，認清開展安全標準化工作的必要性，進一步促進和完善本本公司安全標準化工作機制。樹立“以人為本，安全第一”的安全工作理念和安全生產方針，強化本本公司全體員工的安全標準化意識，真正落實安全標準化工作，以此為契機使本本公司的安全生產和經營管理工作上一個新台階。實現本本公司安全管理標準化、崗位操作標準化、日常管理標準化的工作目標。只要有安全生產工作存在，就會有相應的本公司安全文化存在。為了更好地促進本公司的安全文化的建設，把本公司安全文化落到實處，有必要對本公司的安全文化建設制定一個全面的計劃。

要想真正建設好本公司的安全文化，並不斷將其推動和發展，就不能僅停留在對安全文化理念的空洞宣教上，也不能僅着眼於局部的、個別的文化形式，本公司的安全文化建設問題應該是一個系統工程的問題。本公司的安全文化涉及到人、物、環境、管理的各個方面，與本公司的理念、價值觀、氛圍、行為模式等深層次的人文內容密切相關。因此，在開展本本公司的安全文化建設時將從以下幾方面着手：

一、堅持安全管理規範化

人的行為的養成，一靠教育，二靠約束。約束就必須有標準，有制度，建立健全一整套安全管理制度和安全管理機制，是搞好本本公司的安全生產的有效途徑。

首先要健全安全管理法規，讓員工明白什麼是對的，什麼是錯的；應該做什麼，不應該做什麼，違反規定應該受到什麼樣的懲罰，使安全管理有法可依，有據可查。對管理人員、操作人員，特別是關鍵崗位、特殊工種人員，要進行強制性的安全意識教育和安全技能培訓，使員工真正懂得違章的危害及嚴重的後果，提高員工的安全意識和技術素質。解決生產過程中的安全問題，關鍵在於落實每個人員的安全責任制。

其次是要在管理上實施行之有效的措施，建立一套檢查、鑑定、整改的預防體系，並對排查的安全隱患項目進行鑑定並及時整改。同時，重獎在工作中發現和避免重大隱患的員工，調動每一個員工的積極性，形成一個從上到下的安全預防體系，從而堵塞安全漏洞，防止事故的發生。

二、堅持不斷提高員工整體素質

員工是本公司財富的創造者，是本公司發展的動力和源泉。只有高素質的人才、高質量的管理、切合本公司實際的經營戰略，才能在激烈的市場競爭中立於不敗之地。因此，本公司安全文化建設，要在提高員工的素質上下功夫。提高員工安全文化素質的最根本途徑就是根據本公司的特點，進行安全知識和技能教育、安全文化教育，以創造和建立保護員工身心安全的安全文化氛圍為首要條件。同時，加強安全宣傳，向員工灌輸“以人為本，安全第一”、“安全就是效益、安全創造效益”、“行為源於認識，預防勝於處罰，責任重於泰山”、“安全不是為了別人，而是為了你自己”等安全觀，樹立“不作沒有把握的事”的安全理念，增強員工的安全意識，形成人人重視安全，人人為安全盡責的良好氛圍。

三、堅持開展豐富多彩的安全文化活動

本公司要增強凝聚力，當然要靠經營上的高效益和員工生活水平的提高，但心靈的認可、感情的交融、共同的價值取向也必不可少。開展豐富多彩的安全文化活動，是增強員工凝聚力，培養安全意識的一種好形式。因此，要廣泛地開展認同性活動、娛樂活動、激勵性活動、教育活動；張貼安全標語、提合理化建議；舉辦安全知識競賽、安全演講、事故安全展覽；建立光榮台、違章人員曝光台；評選最佳班組、先進個人；開展安全競賽活動，實行安全考核。通過各種活動方式向員工灌輸和滲透本公司的安全觀，取得廣大員工的認同。對開展的各種安全文化活動，都要與實際相結合，其活動最根本的落腳點都要放在班組，只有基層認真的按照活動要求結合自身實際，制定切實可行的實施方案，紮紮實實的開展，不走過場才會收到實效，才能使安全文化建設更加盡善盡美。

20xx年x月x日

文化建設方案 篇4

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。根據教體局關於開展校園文化建設活動月的通知精神，充分發揮校園文化在推進學校思想道德建設，全面推進素質教育中的重要作用，提高辦學品味，豐富辦學內涵，促進教師和學生健康和諧發展，結合我校實際，特制定如下實施方案。

一、校園文化建設指導思想

校園文化建設要以全面貫徹教育方針全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育為核心，以培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，以優化、美化校園文化環境為重點，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悦、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和和辦學特色的校園文化。

二、總體目標和工作重點

提煉體現時代要求的辦學育人理念形成學校的思想文化，培養優良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化，通過全員參與，開展各種文明建設活動形成學校的行為文

化，通過加強學校物質文明建設形成學校的物質文化。通過校園文化建設活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協調發展，努力構建和諧校園。

三、主要內容

（一）繼續創設校園文化氛圍

（1）更新學校文化牆，使師生從中受到薰陶教育。並向社會和廣大羣眾宣傳學校辦學宗旨及辦學理念和學校的活動特色。實現“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面牆壁會説話，每一棵樹木能育人”的目標。

（2）以班為單位佈置美化各教室，以淨化、亮化為重點，根據自身的實際設計本班的班級文化，要各具特色，科學合理的進行設計佈置。

（3）對各辦公室以年級主任為主進行整理，讓每一位教師在乾淨優美的環境中舒心的工作。

（4）進一步設計和規劃校園硬件環境建設，美化校園環境。在現有學校整體設施建設的基礎上，完成學校操場西面和南面的地面整修，完成實驗室北面的地面整修，完成學校地面的局部維修。力爭使我校的校園硬件環境更上一層樓。

（5）從淨化、綠化、美化入手整治校容校貌。學校制定花草管理制度，由專人負責建設和日常養護管理工作。對

學校的花草、樹木進行一次全面修整。

（6）創設利用好各種文化設施，充分利用閲報欄、黑板報等思想、文化教育陣地，使學生隨時隨地受到感染和薰陶。

（二）.開展校園文化教育

（1）利用課間時間，播放愛國主義教育歌曲，營造活動的氛圍。

（2）通過音樂課堂這個渠道，教會學生唱更多的愛國主義教育歌曲，讓學生在教育教學活動中得到啟迪、薰陶。

（3）與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行社會主義榮辱觀教育；深入貫徹落實《中國小生守》、《中學生日常行為規範》。對學生進行常規教育。

（4）抓好衞生工作，淨化校園環境，落實並強化衞生掃除、檢查制度，衞生區每日定時清掃並隨時保潔，做到室內外地面整潔，無痰跡、廢紙、煙蒂、果皮等雜物；校內垃圾及時清理，無垃圾暴露，無衞生死角。

四、強化管理

（一）校園文化建設領導小組，具體負責全校校園文化建設任務。

（二）堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設領導小組定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。

（三）學校加大經費的投入力度，保證建設的正常進行。

附：井店二中校園文化建設領導小組成員名單

組 長：張長彬

副組長：郭一民

組 員：李志國

李秋林 趙永剛 張昌林 張林濤 趙海亮 劉永利 趙貴軍 趙保紅

校園文化建設實施方案

井店二中 20xx.9

校園文化建設領導小組

組 長：杜紅偉

副組長：郭一民

組 員：李志國

文化建設方案 篇5

一、指導思想

以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、環境育人、文化育人”的理念，創建優良的人文環境，使班級成為師生身心愉悦、情感陶冶的成長樂園。不斷豐富班級文化內涵，為班集體注入生機和活力，使班級充滿青春活力，具有昂揚向上、積極進取的文化氛圍，建設富有新鄉一中國中部特色的和諧班級，使班級文化成為校園文化建設的基礎。

二、實施原則

創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設中來，體現出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應付了事。

三、班級文化建設內容

（一）優雅的物質文化環境是班級文化建設的前提

教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方。優美的教室環境能給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習後的疲勞。更重要的是：它有助於培養學生正確的審美觀念，陶治學生的情操，激發學生熱愛班級，熱愛學校的感情，促進學生奮發向上，同時還可以增強班級的向心力、凝聚力。因此班級文化建設首先要抓好教室的環境佈置，具體方法如下：

1，充分、規範使用文化牆

各班安排專人負責文化牆，並及時更新。時事政治欄中應把國家發生的與學生有正面影響的相關大事，歷史上的今天，以及我校校內、班級內的新聞等予以展示。星光燦爛欄目應張貼出各科學生完成較好或進步較大的作業、美術作品等，或張貼班級參加活動的圖片。小組建設板塊應要充分利用彩印機等設備，把優勝小組照片等予以展示。課改之風板塊應及時張貼每週所印的《課改之風》。

2，教室內佈置應清新、美觀、富有人文氣息

（1）規範書架的使用。書架上圖書按照標準擺放整齊，每人的書架旁邊貼出自己姓名和自己的格言，

（2）堅持值日班長的“每日一言”。

（3）規範桌凳和衞生工具擺放、條幅懸掛。

（4）建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，圖書在書架上擺放，專人負責借還書。

（5）心語牆，在班級內牆留出固定地方把學生的所想，所感張貼出來。

（6）班級之星展示欄。把班級學習之星、紀律之星、助人為樂之星、進步之星、閲讀之星、衞生之星等在教室內牆設計出專門地方加以展示。

教室雖小，可它處處有寶，關鍵還要看我們如何利用。如果我們能使班級的各種物化的東西都體現班級的個性，都給學生一種高尚的文化享受和催人發奮向上的感覺，那麼，班級文化也就如一位沉默而有風範的老師一樣，起着無聲勝有聲的教育作用。

（二）打造嚴格的班級制度文化環境是班級文化建設的保障

在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可並自覺遵守的行為準則以及監督機制所表現出來的文化形態稱為班級制度文化。班級制度文化的建設，不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度，而且使每個學生時時都在一定的準則規範下自覺地約束自己的言行，使之朝着符合班級羣體利益，符合教育培養目標的方向發展。

1、要建立一個好的班規

無規矩不成方圓。良好班風的形成離不開教育，同樣也離不開嚴格的管理，新鄉一中的驕人成績離不開我校的“嚴文化”。各班讓學生自己參照《中學生守則》、《中學生日常行為規範》以及學校的校規等規章制度，並根據班級的實際情況，經過大家的討論之後，制定和實施學習、紀律、衞生、班風四大標準，最後制定各班的《班級公約》，並輔之以品德考核暨紀律量化標準，對學生日常行為規範評價規範化、具體化和制度化。這樣產生的班級公約，由於符合他們自己的心理需求，條文不多，內容簡明具體，具有可操作性，所以學生也樂於執行和遵守。

2、嚴格實施值日、值周班長制度

每一個人都有機會當一天的班長，這樣的班長叫“值日班長”。從每天早晨的每日贈言到晚上的班級積分記錄的填寫，班級每天的事務都由值日班長負責。通過新型班級管理體制，體現了"以人為本"的新型育人觀，它能使每個學生都進入管理和被管理者的雙重角色，人人都參與管理，讓學生成為班集體的主人，極大地激發了學生的進取精神和工作熱情，形成一股巨大的教育力量，增強了學生的責任感、義務感和集體觀念，從而在自我管理和自我教育中求得發展。

3、落實班務責任制，做到人人有事做，事事有人做。

（三）創設進取的精神文化環境是班級文化建設的靈魂

班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標準、行為方式等等，是班級文化建設的深層次要求。國中部在班級精神文化建設中特別注重培養班級的凝聚力和集體榮譽感，培養學生如何做人，以及培養學生的積極創新的精神。

1、培養班級的凝聚力和集體榮譽感

班主任應掌握本班成員帶有共性和主要習慣、性格、能力、覺悟等特徵，建立學生的個人檔案，並有針對性地提出管理要求和班風建設的主要方向（如班級的班規、班訓），使班級精神體現全班成員的共識；其次，要有強有力的班幹部隊伍，使他們在各種制度執行的過程中能起先鋒和表率作用。

人是因為有了共同的奮鬥目標才走到一起，並組成一個集體的。一旦班級精神確立、深入人心，班內每個成員都能有較高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大傢俱有共同的目標、情感、意志，那麼班集體建設的目標也就基本達到了。

2、建立具有“家庭式親情”的新型班級

只有當教室裏充滿家庭式親情關係時，學習才會真正發生；讓愛和尊重成為師生關係的主旋律，真正讓學生把老師當作朋友，讓濃濃的親情充盈在老師和學生中；用家庭式的親情關係創設一個安全民主、和諧積極的學習生活氛圍。

每個班級應落實“集體過生日”制度。有“愛”才有家，建立班級生日榜，全班同學給一個同學過生日，依據班級情況給學生一個不一樣的生日禮物。

四、落實辦法

1、成立班級文化建設領導小組。組長：鮑戰猛老師，七年級年級：鮑戰猛老師，八年級年級：趙慧老師，九年級年級：郭永峯老師。負責各個年級班級文化建設的開展。

2、成立學生班級文化建設團隊。

在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子、裝飾文化牆、監督書架等，全班六十多名同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。這樣不但能鍛鍊他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

3，成立監督委員會，定時檢查並進行評比

各班班主任任命比較積極且對班級文化建設有思路的一名學生作為班級文化建設主管，三個年級同學構成委員會成員，在各年級負責班級文化建設的老師領導下，制定考核標準並定期對各班班級文化建設情況進行考核，考核結果予以公佈，作為月文明班級考核依據之一。

時間倉促，未盡事宜將會繼續補充，也懇請各位老師多提寶貴意見。

文化建設方案 篇6

一、指導思想

為了提升學生的閲讀質量和培養學生良好的閲讀習慣，幫助、引領同學們陶冶情操、修養品性、提升境界，努力營造內涵豐富、特色鮮明的班級文化，推動學習型班級、學習型家庭的建設，建設具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的班級文化氛圍，關注孩子的全面健康成長、長遠發展，從進步書籍中體會勵志哲理。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級佈置並定期更換，勤寫讀書筆記，讓每一堵牆都“説話”，形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生髮揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生製作讀書卡片，寫好讀後感，讓全體學生“感激書籍，享受閲讀”。

二、具體內容：

班級名字：陽光少年

班魂：優、雅、勤

班級形象：面必淨，發必理，衣必整，紐必結；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直

班級公約：學風嚴謹奮勇拼搏優雅大方文明守信心胸寬廣表裏如一

尊師愛友團結互助自立自強知恩圖報靜淨敬競永不言棄

班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏

三、形式內容：

活動主題：書香伴我行勵志人生路

活動步驟：

第一階段：制定方案。班級制訂讀書活動總體方案，學生分別制定自己的讀書活動計劃；

第二階段：組織實施。按計劃組織實施讀書活動，教師定期督促檢查讀書活動；經常進行讀書感想交流活動，要求學生和家長一起寫出讀書心得。

第三階段：彙報、表彰。

1、組織學生、家長舉行班級讀書彙報活動；

2、舉辦讀書展覽會，並在學生、家長當中評選“優秀組織獎”、“優秀讀書活動創意獎”、“讀書明星”等獎項；

班級活動內容：

1、“讀書改變了我”（我和書的故事）徵文活動

2、“書香人生路”演講比賽

3、“我的讀書名言”徵集活動

4、“讀書日記伴成長”優秀讀書筆記評選活動

5、自編自演中外文學名著（劇本徵集、表演）

6、“用耳朵閲讀”名著故事會

7、讀書小報評比活動

8、親子共讀展示活動

9、“枕着書香入眠”睡前讀書普及活動

10、讀書沙龍

11、“我為讀書添星光”捐書活動：每名同學為“小書蟲”閲覽室捐一本書。

12、“書香人生路”讀書展示會：面向家長進行讀書活動彙報，評選個人榮譽並佈置光榮榜。

學生活動部分：

1、“每天必讀，讀中積累”讀寫活動：教育學生每天都要閲讀自己選定的圖書，並能夠隨時做讀書筆記，讀書筆記和積累本相結合，填寫每週閲讀檔案卡，並請家長簽字。以此幫助學生養成每天讀書、注意積累的好習慣。

2、“書海流韻”交流活動：每月最後一週班會時間以班級為單位進行讀書活動階段彙報、展示、交流。同時，根據閲讀活動情況，隨時進行班級讀書活動典型的交流展示活動。

3、“好書推薦”活動：評選出國小生最喜愛的書籍並向全班同學推薦。

4、“書香人生路”讀書節彙報活動。