【推薦】七年級信息技術教學工作計劃3篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，是時候寫一份詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編收集整理的七年級信息技術教學工作計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七年級信息技術教學工作計劃 篇1

【教學目標】

知識與技能：學會啟動和退出Word 20xx的方法；熟悉並能説出Word 20xx窗口的各個組成部分。

過程與方法：讓學生熟悉教材後多媒體演示並獨立操作。

德育目標：培養動手能力，加強愛國、愛計算機科學教育。

【教學重難點】 Word20xx的主要特點。

【教學方法】講授、討論、練習

【教學過程】

一、情境導入：

Word 20xx中文版是一個在WindowsXP平台上運行的功能強大的文字處理系統，它是微軟公司出版的辦公套裝軟件Office20xx中文版的組件之一，使用它可方便地進行各種體裁的文稿的編排打印、表格製作、書籍編輯、小報製作等，不僅如此，它還具有傳真、電子郵件、簡單HTML和Web主頁製作等多種功能。

演示：用Word 20xx製作的各種作品。如：公文樣式、會議通知、多種形式的表格、科技論文的樣稿、製作的小報等。

二、啟動Word 20xx

1、教師講解、演示

方法1： 單擊任務欄上“開始”按鈕，指向程序，單擊“Microsoft Word”，即能進入Word 20xx窗口。

方法2：雙擊桌面上Word 20xx的快捷圖標。

2、學生練習，教師巡視指導。

三、Word 20xx的窗口結構

（教師講解）典型的Word 20xx窗口由以下幾部分組成：

1．標題欄（Title bar）—— 位於窗口最上端，其左邊顯示正在處理的文件名和Word的軟件信息，右上角的“ ”分別為“最小化窗口”、“最大化窗口”和“關閉窗口”按鈕。

2．菜單欄（Menu bar）—— 位於窗口上端第二行，上有“文件(F)”、“編輯(E)”、……“幫助(H)”等九個主菜單選項。每一主菜單項下又包含一個可摺疊的下拉子菜單，其中包含了Word所有可用的菜單命令。

3．工具欄（Tool bar) —— 菜單欄以下的若干行為工具欄，最常見的有常用工具欄和格式工具欄，它們以形象化的圖標形式列出各個工具按鈕，這些工具按鈕提供了對常用菜單命令的快速訪問。

4．文檔窗口（Document windows）—— 位於Word窗口的中央，用於文檔的輸入和編排。其中閃爍着的豎線形光標稱為插入點（ion point），用於指示文字輸入的位置。文檔窗口的頂端及左側是標尺，其作用是給文本定位。文檔窗口的底端和右側是滾動條，用於滾動調整在文檔窗口中顯示的內容。

5．狀態欄（Status bar）—— 位於窗口最底一行，用於顯示當前編輯文檔的狀態信息及一些編輯信息。

學生自由觀看、小聲討論交流。

四、退出Word 20xx

1、教師講解、演示

方法1：單擊“文件(F)”菜單，選擇“退出(X)”命令。

方法2：單擊標題欄右端的關閉按鈕“ ”。

方法3：使用快捷鍵：Alt+F4。

2、學生練習： Word 20xx的啟動、Word 20xx的退出、熟悉Word 20xx的窗口組成。

七年級信息技術教學工作計劃 篇2

一、指導思想：

以《中國小信息技術課程實施標準》為指導，注重培養學生應用信息處理信息的能力，培養他們良好的信息素養為目標。

二、課程編排思想：

根據以往的教學經驗，我計劃把課程分成基礎型和拓展型，並對教材進行重新編排，主要是考慮知識內容的系統性，也考慮對學生信息素養形成過程的系統性。在第一單元《信息與信息技術》中，不是簡單的靠書本傳授理論，而是首先提出任務，要求學生依靠自己的能力，通過網絡收.、篩選信息，培養學生的信息素養。基礎型課程中，關於信息科技基礎的內容.用以知識、技能體系為主的編排原則，應用軟件則.用以合適的任務或活動串連相關知識、技能的方式，要防止將應用軟件操作指南作為課程內容的簡單做法，要注意能力提高的有序性。拓展型課程內容的`編排.用單列的專業領域（如國中的“word”）設計相應的模塊結構，任務或活動案例的難度應適當，並給學生自主選擇的空間。

三、工作思路

為了更好地完成教學目標，我將在以下五個方面嚴格要求自己：

1、認真備課：明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況的，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，從學生實際出發做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方法得當；三備信息技術基本概念；四備信息技術基本操作用語、基本術語；五備信息技術教學中的薄弱環節；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵；八備課堂教學的總設計；九備操作練習作業精選。

2、認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前後連接，板書規範清楚，教態親切、自然，.用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學後記。

3、認真佈置作業：要求學生每節新課前做好預複習工作，以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利於強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

4、認真組織信息技術操作考核：充分發揮速龍多媒體網絡教室優勢，利用網絡考試，實時掌握學生學習情況的，及時分析、指正、查漏補缺。

5、認真組織輔導：根據學生實際情況的.用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。.用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學儘量多創造上機時間，發揮特長，製作電腦作品。

四、進度安排：

周次

學習內容

課時

1——2

第一課我們生活的在信息時代

4

3——4

第二課計算機——信息處理工具

4

5——6

第三課計算機操作系統

4

7

第四課計算機互聯網絡

2

8

第五課訪問因特網

2

9

第六課多媒體與多媒體技術

2

10

第七課圖形圖像

2

11

第八課聲音

2

12

第九課動態圖像

2

13

第十課圖文處理

2

14

第十一課製作多媒體演示文稿

2

15—17

綜合實踐《電子小報製作》

6

七年級信息技術教學工作計劃 篇3

一、學情分析

昌樂外國語學校建校伊始就高標準高質量的建設了全縣一流的五個網絡教室，為我校信息技術學科教學打下了優越的基礎。作為我校的第一屆學生，七年級的學生大部分來自農村學校，限於國小階段教學條件和師資方面的原因，大部分學生的計算機基礎知識和基本技能還稍有欠缺，表現在對於windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規範，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到七年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較紮實的基礎；部分來自城區學校，家庭條件優越的學生計算機基礎知識和基本技能掌握的比較好，對此應繼續保持他們對信息技術學科的興趣，引導他們深入的探索計算機基礎知識和編程基礎知識，引導他們向嘗試完成較為優秀的計算機設計作品（電子報刊、電子繪畫、動畫設計）的方向努力。

二、教材分析

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

知識結構體系分析：本學期教學內容共分兩大部分，第一部分是信息技術與計算機，介紹國中階段需要掌握的信息基礎知識和基礎的計算機軟硬件知識；第二部分是窗口操作系統，引導學生熟悉和掌握windows操作系統。

技能訓練要求：通過本學期的學習能夠形成基本的信息素養，較為熟練的操作windows操作系統。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

本學期所學知識是製作多媒體作品的基礎知識，為以後深入學習計算機流行軟件打下紮實的基礎。教材所涉知識都是當今計算機應用方面的熱點知識，學生興趣濃，是學習信息技術的關鍵，培養具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力的學生，才能適應不斷髮展變化的信息社會才能具備終身學習能力、自學能力。

三、教學目標

（1）知識與技能

要求掌握的具體知識點如下：

信息的概念；信息技術的基本概念；瞭解信息技術對人類社會的影響；養成良好的信息素養；瞭解計算機的基本結構和工作原理；瞭解計算機的相應的軟硬件知識；掌握windows的基本操作。

（2）過程與方法：

培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，瞭解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

（3）情感態度與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

四、教學重點和難點。

1、信息的概念和意義，初步養成良好的信息素養；

2、計算機中的信息表示；

3、計算機的基本結構和基本工作原理；計算機的軟硬件基本知識；

4、windows的基本操作。

五、教學措施

1．教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

（1）認真備課：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鑽研教材內容。

（2）認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前後連接，板書規範清楚，教態親切、自然，採用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學後記。

（3）認真佈置作業：要求學生每節新課前做好預複習工作，以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利於強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

（4）認真組織輔導：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

2．提優補差的內容、途徑和方法。

對於優秀生可以適當學課本以外的知識來充實自己，並在學習中逐步形成自己的技能、技巧；對於學困生在課上、課後給予更多關心、

幫助和指導。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

六、教學進度