信息技術培訓總結範文

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編為大家收集的信息技術培訓總結範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

信息技術培訓總結範文1

在這次遠程研修學習中，我付出了汗水，也收穫了快樂。聆聽專家的講座和精彩答疑，認真閲讀各期上傳豐富優美的簡報，同時與老師們共同探究，參與研修活動，觀看它們的優秀作品，讓我學到了不少信息技術應用知識和教學經驗，而且有些在教學中碰到的難題也得到了解決，還認識了不少各地的良師益友，使我在教育的路上滿懷希望，正視未來。

1. 通過課程學習，使我牢固樹立了終身學習的觀念，努力提高自身素質。

培養創新型人才是順應時代的發展要求，要培養現代化的創新型人才，就要求老師不能停留在原有的教學方式中，要不斷學習，不斷提高自己的業務水平，樹立終身學習的觀念，努力提高自身素質。一方面，抓住國培學習的良好契機，學習了新的教育教學觀念和新課程改革理念，更新了自身教育觀念。另一方面，通過學習擴展了自己的視野，豐富了自己的專業知識，初步掌握現代化的教學手段，教師的知識和業務水平決定着教育的質量。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。因此，只有不斷學習，才能不斷提高。

2. 參與專家視頻答疑活動、瀏覽各期設計精美的簡報、學習同伴優秀作品讓我看到他們他們以激發學生學習積極性和創造性為基礎開展教學。通過學習，讓我充分地認識到情境教學的重要性，尤其是對於像我們農村的學生，家長普遍不重視學生的學習，而他們自己又不能正確地面對學習，加上現在鄉下的學生人數普遍減少，調動學習積極性尤為重要，專家講得好，知識的傳授必須以一定的情境為載體，才能讓學生更易接受和理解。這次學習，讓我對課堂教學中的提問有了新的認識，好的提問能充分發揮學生學習的主動性，也能激發學生學習的熱情。因此，作為教師的我，必須創造性地使用教材，在教學過程中充分發揮學生的主觀能動性和創造性，才能培養出優秀的人才。

3、通過這次研修，我在信息技術應用能力方面得到了提升。我學會了很多新的知識，例如：多媒體中聲音、圖片和視頻的處理，課堂講授應用資源的方法與技巧，講授中技術資源的選擇原則等。我進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養髮展和教學成績的雙贏教學行為的改進。

4、通過本次遠程培訓，我會結合我校提出的“兩步四段大循環”高效課堂模式，尋找適合我的一種能提高語文課堂效益的教學方法。同時，語文課緊扣生活，貼近生活，實踐和現實的統一，理論與實踐的結合，是這門功課的特點。作為一名語文教師，我們應該告訴學生，學好語文、提高自身的素質和內涵是一輩子的事，我們不要為了考試而學，而要為了人生而學，希望能激發學生學習語文的興趣。

總之，通過這次培訓，我收穫頗豐，它不僅使我對自己的職業有了全新的認識，同時也錘鍊了我的專業素養，拓展了我的知識視野，提升了我的教研能力。我以後會更加努力的工作，並把學到的理論知識應用於自己的教學中，更好的服務教學。

在這次遠程研修學習中，我付出了汗水，也收穫了快樂。聆聽專家的講座和精彩答疑，認真閲讀各期上傳豐富優美的簡報，同時與老師們共同探究，參與研修活動，觀看它們的優秀作品，讓我學到了不少信息技術應用知識和教學經驗，而且有些在教學中碰到的難題也得到了解決，還認識了不少各地的良師益友，使我在教育的路上滿懷希望，正視未來。

1. 通過課程學習，使我牢固樹立了終身學習的觀念，努力提高自身素質。

培養創新型人才是順應時代的發展要求，要培養現代化的創新型人才，就要求老師不能停留在原有的教學方式中，要不斷學習，不斷提高自己的業務水平，樹立終身學習的觀念，努力提高自身素質。一方面，抓住國培學習的良好契機，學習了新的教育教學觀念和新課程改革理念，更新了自身教育觀念。另一方面，通過學習擴展了自己的視野，豐富了自己的專業知識，初步掌握現代化的教學手段，教師的'知識和業務水平決定着教育的質量。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。因此，只有不斷學習，才能不斷提高。

2. 參與專家視頻答疑活動、瀏覽各期設計精美的簡報、學習同伴優秀作品讓我看到他們他們以激發學生學習積極性和創造性為基礎開展教學。通過學習，讓我充分地認識到情境教學的重要性，尤其是對於像我們農村的學生，家長普遍不重視學生的學習，而他們自己又不能正確地面對學習，加上現在鄉下的學生人數普遍減少，調動學習積極性尤為重要，專家講得好，知識的傳授必須以一定的情境為載體，才能讓學生更易接受和理解。這次學習，讓我對課堂教學中的提問有了新的認識，好的提問能充分發揮學生學習的主動性，也能激發學生學習的熱情。因此，作為教師的我，必須創造性地使用教材，在教學過程中充分發揮學生的主觀能動性和創造性，才能培養出優秀的人才。

3、通過這次研修，我在信息技術應用能力方面得到了提升。我學會了很多新的知識，例如：多媒體中聲音、圖片和視頻的處理，課堂講授應用資源的方法與技巧，講授中技術資源的選擇原則等。我進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養髮展和教學成績的雙贏教學行為的改進。

4、通過本次遠程培訓，我會結合我校提出的“兩步四段大循環”高效課堂模式，尋找適合我的一種能提高語文課堂效益的教學方法。同時，語文課緊扣生活，貼近生活，實踐和現實的統一，理論與實踐的結合，是這門功課的特點。作為一名語文教師，我們應該告訴學生，學好語文、提高自身的素質和內涵是一輩子的事，我們不要為了考試而學，而要為了人生而學，希望能激發學生學習語文的興趣。

總之，通過這次培訓，我收穫頗豐，它不僅使我對自己的職業有了全新的認識，同時也錘鍊了我的專業素養，拓展了我的知識視野，提升了我的教研能力。我以後會更加努力的工作，並把學到的理論知識應用於自己的教學中，更好的服務教學。

信息技術培訓總結範文2

通過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生了新的認識，感受到教學工作的艱鉅。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中，在第二天的培訓中,我深深的體會到：

1.教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。 信息素養是終生學習者具有的特徵。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的.必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

2.教師具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。

在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起

着舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

3.觀念上的更新

本次信息技術培訓雖然只有短短二天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。

4.細節上的滲透

本次培訓中，授課教師注重細節上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細緻，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

通過二天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最後，我想説，在緊張而繁忙的工作之餘再培訓會收穫些須的欣慰吧！我仍會繼續學習各種關於信息技術的知識、持之以恆，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以後的最終目標。這次現代信息技術教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平台，加強了基本功，自己受益匪淺。這次現代信息技術教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平台，不管是現在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇於創新，才不至於被社會淘汰。所以，我對這次培訓很滿意。

信息技術培訓總結範文3

緊張有序的信息技術培訓即將結束了，經過這麼久的培訓，我成長了，現把這一次培訓學習的認識、體會做一總結。

首先，通過信息技術培訓，我對信息技術的一些理論知識有了一點膚淺的瞭解，比如教育技術能幹什麼、初始的教育技術、教學媒體與資源的利用、學習媒體素材的加工和獲取方法、授導型和探究型教學的設計模式、教案設計如何選擇媒體、信息技術與課程資源的整合等。

其次，通過信息技術培訓，我認識到信息技術對教師的重要作用。21世紀信息時代，教師要做到與時俱進，所謂“活到老，學到老”。 我也認識到教師的成長離不開信息技術，信息技術使老師面臨着如何成長，如何應對新的問題。並且要學會把信息技術應用在英語教學中來使自己的'教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂，尤其是對七年級的學生。 接着，通過信息技術培訓，我的計算機操作技能有了明顯的提高。

同時，我也認識到信息技術對我今後教學的影響。 現今，信息技術被廣泛運用於教學，為教學服務，多媒體課件、電子教案等等，多媒體課件中的圖文並茂、聲音、動畫效果等等大大提高了課堂效率，提高了學生學習英語的興趣，使得傳統教學要經受挑戰，傳統教學中的黑板、粉筆、錄音機等。通過這次的信息技術培訓，一方面我認識到了信息技術的優越性----創設課堂情境、吸引學生，導入課題??另一方面我也在思考傳統教學的優點----學生板演展示、學生筆頭功夫??。在今後的教學中，我一定充分利用學到的信息技術知識，並結合傳統教學的優勢，大膽實踐嘗試，在英語課堂中不斷提高學生的學習效率。並且還要特別注意在教學中不能因為形式上的需要而使用信息技術，要真正地從學生出發，從學生的學出發，進行教學設計。

通過這次培訓，我聆聽了專家的講課，我受益匪淺，並要求自己在今後的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我。

信息技術培訓總結範文4

信息技術教育是中國小校的必修課，通過開設信息技術教育，意在增強學生的信息意識，培養學習具有收集、傳輸、處理、應用現代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網絡技術進行學習和工作的能力。這次參加湖北省信息技術應用能力專項培訓，感覺非常有意義。

一、進一步更新了教學理念。

這次培訓的主要內容是掌握教育信息化應用能力。通過這次培訓，我進一步樹立了“教育信息技術為學校教育教學服務”的理念；我明白了信息技術和學科整合使教育教學賦予更多的內涵，能提高教學效率和效果，有利於教師專業發展，改變教師的教和學生的學的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學更具實效；通過信息技術的應用，使學校的管理更現代，更快捷，更科學。

二、提高了運用信息技術的能力。

這次培訓，我們重點學習了“教學媒體與資源利用”、“授導型教學的設計”、“探究型學習的設計”、“信息技術與課程整合探討”等七個方面的內容。通過學習，我提高了蒐集和處理信息的能力，學到了集成和開發教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術與國小數學學科的整合能力。這對我今後運用現代化教學手段進行教學大有裨益。

三。更新理念，將精神貫徹到教學實際。

積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，向新課改的目標不斷努力。基礎教育新課改的具體目標是：改變課程過分注重知識傳授的傾向；改變課程結構過於強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀；改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過於注重書本知識的現狀；改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀；改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能；改變課程管理過於集中的狀況。在教學過程中，改變灌輸知識的思想，更注重學習方法的傳授，幫助學生培養自我學習的能力。利用信息技術手段，與其他學科有效整合，使學生更喜歡、更容易接受、學到更系統、有價值的知識。

通過這次學習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進，必須時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為學生服務，為辦人民滿意的教育

5中國小教師信息技術應用能力提升工程培訓研修總結

我有幸參加了~學年江西省中國小(幼兒園)教師全員遠程培訓中國小教師信息技術應用能力提升工程培訓。通過為期40天的培訓和學習，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的.技術，在這短短的培訓中我收穫頗多。

一、樹立了新的理念

1、此次信息技術應用能力提升培訓者培訓，雖然只有短短四十天的時間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足，在今後的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。

2、隨着信息化快速發展，作為一名信息技術教師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的信息技術教師。

二、提升了專業知識

1、通過聆聽專家教授對“中國小教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為信息技術老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什麼是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與製作、微課設計與製作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落後與不足。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的製作與設計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什麼是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，聽了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認識到什麼專業知識，我將在今後的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。

三、開闊了交流空間

1、遠程研修教育不再侷限在課堂，教師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環節強化學習，直到完全鞏固。更加便於對每個知識內容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現實。

2、通過這個平台，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開闊了視野。專業方面，通過論壇與同仁們的談化學、探迷惑，使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平台，使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今後更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發事件提供了理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收穫了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今後的教學中更加遊刃有餘，對今後的教育教學來説感覺受益匪淺!與專家老師交流，在班級論壇中發帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，併為以後的教學工作奠定了厚實的基礎。

四、注重了細節滲透

本次培訓中，專家教授們都注重細節上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細緻，恰當地滲透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。

五、更新了教學方法

1、此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今後教學努力的方向。

2、本次培訓讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個方面的內容收穫頗多：

一是國中化學教學中運用虛擬實驗工具的策略；

二是國中化學課堂教學提問與反思的教學策略；

三是國中化學課堂提問與反思的教學策略；

四是對國中化學拓展教材資源提高教學效益和策略。

這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在化學教學中，教師要關注化學實驗、關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質量。使我認識到化學教學是化學活動的過程。因此，教師應努力為學生的化學活動創造條件，“化學實驗”則是學生化學活動的重要媒介，它最大的價值在於可以為學生提供實踐的空間。用好“化學實驗”，學生便有了“做”化學的機會，用好這些“化學實驗”學生將有機會體驗化學、經歷化學。

六、增進了老師的友誼

1、通過遠程教育培訓，在學習的同時，在班級論壇學習交流時與縣內縣外相識或不相識的同行朋友進行網上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑。“發帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。

2、在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓過程中，通過完成專家推薦的作業，我發現，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業中提供了精彩的案例，優秀的教學設計，完美的教學策略……這些都是值得我去學習的。

3、培訓是短暫的，效益是明顯的，收穫是充實的。遠程研修平台上的老師都在努力地學習，積極地參與互動，發表xx和評論，指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網上批閲我們的作業，與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。

4、這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識，課後經常撰寫教學反思，以便今後上課進一步提高。

這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動於衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題。有人説過：講好一節課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那麼學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發學生的情感，教師自我的情感體現是非常重要的。

總之，這是收穫豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平台上審視了我的教學，使我對今後的教學工作有了明確的方向。

信息技術培訓總結範文5

為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現代化和實施素質教育的要求，同時響應電教站對教師全員培訓的指示，我校在全校教師範圍內開展了有關信息技術方面的培訓。根據學校教育教學此文轉自的實際需要，對教師在課件資源應用方面加強了培訓力度，使教師能夠獨立而熟練的運用網上資源服務於教育教學此文轉自。為了更好地開展日後的教師培訓工作，特將本次培訓做以下總結：

1、次培訓是一次富有成效的培訓活動，以提升教師的教師專業化發展，讓全校教師明白了信息技術在教學中的發展趨勢，從而提升了教師對信息技術手段應用的重視程度。

2、這種每月持續培訓的方式為教師營造了一個終身學習和可持續發展的良好格局。

3、為了使教師學有所用，學校微機教室全天候開放，為教師培訓後的練習提供有力的硬件保障。同時，學校安排信息技術方面的骨幹教師隨時為老師們解疑答惑。

4、學校建立了有效的`考核機制，再培訓過後對全體參訓教師進行考核，使教師從思想得到重視。

5、通過本次培訓大部分的教師都能夠自主的下載及應用網絡資源，但還有個別年齡較大的教師操作不熟練，在日後的培訓中我校會發揮青年教師的力量幫助老教師，使芙小的信息技術水平蒸蒸日上。

本次培訓給教師們帶來的遠遠不止是幾節課的知識，給大家帶來的更多的是一種觀念，一種對信息技術應用於教學的正確認識。回首過去，我們豪情滿懷，展望未來，我們信心百倍。我們堅信，在上級主管部門的悉心指導下，在全體教師的共同努力下，我校教師的信息技術水平會更上一層樓。

信息技術培訓總結範文6

通過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱鉅。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中，在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到：

1、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養是終生學習者具有的特徵。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。正如陳瑩老師講的：業務上合格的信息技術教師的標準來要求自己。既：具有大學本科信息技術專業畢業的學歷;具有在學校信息技術化教育中綜合運用信息技術的學歷;具有在本科教學過程中與其他學科相聯繫的能力;有幫助學生利用利用信息技術進行學習的能力;有幫助其他學科教師將信息技術與課程整合教學研究的能力。信息技術與學科課程的整合是信息技術教育的另一大支柱，是目前在理論和實踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進信息技術與學科課程的整合是信息技術教育新階段的重要標誌，對中國小整體的教學結構改革和素質教育都有重要的意義。

2、計算機媒體資源應用實例

這一部份內容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對資源進行整理和蒐集，主要是指對各類資源進行修改和完善，融入自己的理解，使之與實際教學相匹配。修改和完善既包括對資源的結構進行修改，也包括對資源的元素進行修改。

另外，還對我們日常生活中常用的幾種教學軟件的使用方法進行了指導，使我們能夠對聲音、視頻、圖像進行簡單的處理，對我們平時的教學課件製作有着非常重要的作用。

3、信息技術課堂教學中存在的問題與對策研究

這一部分主要是由王建羣老師講授的，這位老師給我留下了最深的印象，他的課簡單又實用，主要是2個部分“一、存在的問題;二、對策研究”。對我們信息技術課堂教學中的問題和對策進行了詳細的.説明，我們和老師一起互動，我們也把我們實際教學中的問題説了出來，由老師對問題進行分析，並提出了對策處理意見。使我對教堂教學中的問題有了最有效的處理方法，使我提高不少。

4、信息技術與課程整合辨析

董德寶老師的課也是比較有效的課，他對課程整合的實際問題進行了分析，什麼是整合?為什麼要整合?怎麼整合?這三個實際問題進行了分析，使我們對模糊的問題有了明確、有效的認識，使我們不但在理論上有了提高，而且還對我們的實際教學也有引路性的指導。

其中“整合對教師提出的新要求”，使我體會到教學監控能力是指為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價;反饋、控制和調節的能力。教學監控能力是教師教學能力結構的高級形式，是其他教學能力和教學行為的調節中樞。

5、教師具備良好的信息素養是培養高素質、複合型創新人才的需要。

中國加入wto後，需要更多的高素質、複合型的創新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是説，要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量、和質量直接由教師的信息素養的高低來決定。所以這就要求教師要有高素質的教學方法。實施有效的教學：

1.有效教學是有明確任務指向的教學

2.有效教學是學生高度參與的教學

3.有效學習是最優化教學策略實施的教學

4.有效教學是促進學生深層理解的教學

5.有效教學是三維目標統一的教學

6.有效教學是師生生命價值彰顯的教學

只有這樣才能搞好信息技術教學。

6、教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。

在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者

(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起着舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

五天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最後，我想説，在緊張而繁忙的工作之餘再培訓會獲得的欣慰吧!我仍會繼續學習各種關於信息技術的知識、持之以恆，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術培訓總結範文7

為實現教師信息技術與教育教學的深度融合，加快校園教育信息化進程，提高我市教育教學質量，我市於20xx年5月24日上午在東方市東方中學的多功能會議廳，開展《空中課堂的直播與微課教學》的應用培訓活動。全市各中國小教師代表參加了此次活動。

本次講座由鐵路中學的張淑英老師主講，本次講座題為《空中課堂的直播與微課教學》。培訓會上，張老師利用“好彈幕”二維碼進行簽到，並現場演示3D簽到統計結果。利用101教育PPT一體設備，結合生動有趣的實例邊演示邊講解，深入淺出地介紹了網絡授課中實用的軟件及常用的信息技術。

張老師從現代信息技術與學科教學相融合的背景、如何有效地開展在線教學、人工智能的技術應用、課堂互動、微課製作等方面，進行了細緻的講解，為接下來更好地應用“空中課堂”於學科教學，提升教與學的效率做好準備。

通過信息化促進教學變革與創新，慕課、微課、翻轉課堂等個性化學習模式正走進越來越多的中國小校。今後，集教育教學、數字化資源、平板技術、大數據分析、教育雲空間於一體的'“智慧課堂”系統，將為師生構建起一個高效的智能化學習環境。採用先進的智慧平台，可以有效提高教育教學質量。空中課堂為深入開展教育資源共享，教學示範引領等交流活動開創了新形式，它讓師生們足不出户就能架起空中課堂，進行實而有效的課堂交互，讓更多孩子共享獲得優質教育資源，共享成長天空，從而進一步推進我市教育的發展。

信息技術培訓總結範文8

為了進一步深入推進“中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0”的實施工作，促進信息化教育教學從深度應用向融合創新發展轉變，實現城鄉教育一體化發展。我校組織教師通過網絡參加由教育部教師司組織的20xx年全國中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0典型案例展播網絡培訓。

首先由擔任上半場培訓的主持人，浙江省能力提升工程執行辦副主任徐建華同志對此次培訓內容《制度與機制建設》做了簡要的介紹及安排。

其次，分別由廣州能力提升工程辦公室的曾海同志對廣東省廣州市“五合一四應用三課程”區域協調推進能力提升2.0案例做了系統的介紹，並向大家展示了他們是如何推進“五合一四應用三課程”和實效。

再次，由廣西教師培訓中心韋昌勇同志、湖南省長沙市教育局陳利羣同志、吉林省教育學院的鄭世忠同志，對各自省市的亮點工作，分別從“問題與挑戰、問題解決思路、實踐成效、案例創新”四個方面進行了各自的省市優勢的展示。

最後由浙江省能力提升工程執行辦副主任徐建華同志對此次培訓內容《制度與機制建設》做了簡要點評，徐主任強調製度與機制是提升工程2.0有效開展與落實的重要保障，各個省市領導的重視程度決定了能力提升工程2.0發展的廣度。並且對吉林省的“構建‘1+N’精準幫扶機制，提升貧困地區教師信息化教學能力”採用混合培訓模式，探索了常態化研修新路子，解決了提升工程2.0提出的“縮小城鄉教師應用能力差距，促進教育均衡發展”“推進中西部地區‘雙師教學’模式培訓改革，加強鄉村教師信息化培訓精準幫扶工作”對今後項目統籌設計以及貧困區縣幫扶機制的建立具有一定的參考價值。

下半場由山東省能力提升工程執行辦公室主任劉文華主任對培訓內容《制度與機制建設》及《在線教學培訓》做了簡要的介紹和安排。

首先由長春汽車經濟技術開發區教師進修學校的劉春玲老師為大家分享了“A-S-T”聯動機制在校本應用中的有效運用和浙江省紹興市上虞區教師發展中心張玉蘭主任分享了“教育信息化2.0驅動提升工程2.0區域推進—浙江省紹興市上虞區提升工程2.0規劃與實施”。

其次，由湖南省教育廳湖南省中國小教師發展中心的楊予平老師對“疫情期間一線教師在線教學疑難剖析”直播課做了詳細的展示。和南京市科利華中學包桂霞老師以“微培訓——直面線上年級大課的技術需求”對本校的'“1+N”集體授課管理的展示。

通過此次培訓使我們對學校推進“信息技術應用能力提升工程2.0”有了更明朗的認識，對如何制定學校的發展規劃及後期整校推進有了一定的思路，宋磊副司長説，我們要在建設社會主義現代化強國的背景下開展能力提升工程2.0，沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，要構建終身學習的教育體系中貫徹落實能力提升工程2.0，終身學校是教師的自然屬性，師者需人之表率人之模範，要在人工智能與教育教學深度融合中推進能力提升工程2.0，推進實現“讓教育資源全程伴隨每個人，讓教育成果平等面向每個人，讓教育過程全面發展每個人，讓教育效能深度助力每個人”。

信息技術培訓總結範文9

1、此次學習的課程內容豐富，信息技術方面的內容都是簡單操作且平常經常使用的，極大地提高了我學習的積極性。而且這次學習為教師交流學習提供了一個平台，我們可以通過發送小紙條與同班老師一起交流學習共同進步。體現了新課改下角色的轉變，教會了我們設計、研究的方法，讓我深深地感受到學習的魅力所在。

2、在班級論壇中相互學習借鑑大家的經典的教學經驗和方法，以及富有探討性的教育問題的交流，向大家學習，取長補短，促進自己專業素質的.提高，從而不斷地改進自己的教學模式。

3、利用信息技術進行研修活動，可以節省時間簡便易行，且及時以最快的速度掌握交流的信息，欣賞別人的優秀作品及創新思維，把適合自己的好的知識與方法借鑑到自己的研修活動中，不斷地豐富自己的知識及能力。

4、通過學習在原有的信息技術能力的基礎上有了很大提高，可以熟練地操作音樂、視頻、交流工具，不斷地對錶格、Word的設置更加熟悉，而且總結學習了好多簡便易行的方法，大大的提高了工作效率，節省了好多時間，為以後操作相關技術積累了經驗。同時學會了用手機將好的臨時找到的可用的東西及時上傳到電腦，開機後從電腦上獲取，特別快捷，不耽誤工作，而且很輕鬆。

5、開始在體育教學中運用視頻對技術動作、要領、技戰術等形象直觀的給學生展示出來，學生可以很輕鬆的對此有了解，為實踐奠定了基礎，教師也很輕鬆省時省力的完成教學工作，高效率的完成教學工作。

總之，每次學習過後都受益匪淺，而且總覺得有種正能量促使我學習，不斷進步，我會繼續努力。

信息技術培訓總結範文10

今年暑期，我們根據省有關文件精神，結合我區中國小教師信息技術水平發展不均衡的實際情況，為了教育不斷髮展的需要，為了課程改革的需要，為了教師專業發展的需要，對全區中國小教師進行了信息技術培訓。由於區教育局高度重視，進修學校的精心組織，基層學校的領導和老師的積極參與，暑期信息技術培訓圓滿結束了，現總結如下：

　　一、領導重視，目標明確，認識到位。

培訓工作開始前，我校領導高度重視，召開了工作協調會，從組織領導到課程設置，從授課人員到日程安排都落實到位，使全體參與人員充分認識到暑期信息培訓工作的重要性，從組織領導上保證了信息技術培訓工作的有序進行。培訓中，我們做到了有計劃、有過程、有考核、有評價，使培訓工作落到實處。

　　二、授課教師工作熱情高漲，認真實施教學計劃

正是由於多方面重視，在培訓工作中，我們全體任課教師，不畏困難，頂烈日、冒酷暑，精心備課，認真上課，勤於輔導，擔任這次教育信息技術中級、高級培訓的8位授課教師都是中青年教師，他們工作熱情高，幹勁足，吸納新知識快，有着一定的`教學經驗和深厚的知識底藴，一接到工作任務，就馬上以飽滿的工作熱情和嚴謹的工作態度，積極地投入到工作中去。

　　三、嚴格管理，為培訓工作的圓滿完成提供強有力的保證。

為了保證培訓工作的實效性，今年的培訓我們採取過程評價與終結評價相結合的考核模式對學員進行嚴格考評。這種嚴格的管理方式為此次培訓的順利完成提供了保障。此次信息技術培訓，培訓形式和教學質量都得到了廣大學員的一致認可。

　　四、基層學校領導大力支持，基層學校教師勤學苦練

這次信息技術培訓，我們得到了基層學校領導的支持和理解，其中，三中、實驗國小、鐵路二中、洮河中國小、金祥中學、到保中學在假前就檢修了自己的機房，安裝了相應的培訓軟件，主動申請暑假期間到他們的機房進行培訓。十三中田憶春校長在他們學校教師來進修學校參培期間幾次親自到機房檢查老師們的出勤情況。

基層學校的教師們更是惜時如金，不放過一切學習機會，真實做到了課上“勤學”，課下“苦練”，保證了這次培訓工作的圓滿完成。不少學員説，通過學習，現代信息技術運用能力得到了很大提高，自己能獨立完成教學課件的製作了，這些足以説明此次培訓的形式和教學質量已得到學員的普遍認可。

經統計，我們共培訓了教師1851人，其中初級509人，中級916人，高級426人。實踐證明，從嚴、從實地開展現代教育技術培訓工作，不僅受到了教師的歡迎，而且實實在在地強化了教師現代教育技術的意識，提高了教師運用計算機進行教育資源的利用、教學軟件的編制和教學設計的能力，形成了一支信息技術水平較高的師資隊伍，為全面實施素質教育，培養創新人才做出了貢獻，更為進一步培訓奠定了堅實的根基。

信息技術培訓總結範文11

在這次培訓當中，通過對《中國小幼兒園教師信息技術應用能力標準》解讀的學習，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌，同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。

一、理念上的更新

此次培訓雖然是網上學習，但是培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在信息技術的運用上還有許多的不足，在今後的業務提升方面還有大量的`知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。另外隨着信息化快速發展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一。

二、專業知識方面

通過聆聽專家教授對“中國小教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環境”專題與案例分析的學習，使我充認識到做為老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什麼是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與製作、微課設計與製作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落後與不足。

三、細節上的滲透

本次培訓中，專家教授們都注重細節上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細緻，恰當地滲透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學有所獲。

通過這次培訓我受益匪淺，這將在我今後的工作中有着非常重要的作用，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關於信息技術的專業知識、持之以恆，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮鬥的目標!

信息技術培訓總結範文12

一、自我分析和環境分析

自我分析：測評結果，很令人尷尬，一直以為自己的信息技術能力還行，但是，在實際教學中感覺運的很少，參見這次國培，期望自己在利用信息技術能力方面更上一層樓。環境分析：學校的信息化環境一般，雖然所有班級配置了白板，但在技術飛速發展的今天已跟不上時代。在農村國小中，這是比較先進的了，但是信息化資源庫還沒有建立。

二、研修目標

1、提高應用信息技術優化課堂教學能力。

2、應用信息技術促進教師專業發展能力。

3、能熟練的應用移動信息設備，推動學校整體信息化工作的發展。

三、研修計劃

實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰：我深知在教學第一線，教學任務繁重，除了備課，寫教案，批改作業等教學活動都要佔去我很多的時間，在網上培訓，整塊的時間學習，有點困難，但是這我也明白，作為為一線教師，更應該努力學習，終身學習，否則跟不上時代的'要求，也就不能很好的完成教育教學任務。所以，我必須在每天中午和晚上擠出時間來學習。我相信我一定能完成本次培訓任務。

四、實現發展目標的具體途徑：

1、認真學習國培課程、並及時做好筆記和反思。

2、加強交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平台，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學習到的知識轉化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學習的內容。我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業的大學本科畢業生，他們有非常好的信息技術基礎，我會多向他們請教。

3、充分利用和專家、學者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務，以優異的成績載入自己的人生履歷。

信息技術培訓總結範文13

時光荏苒，一轉眼間已鄰近 “教育信息技術能力中級培訓”學習的尾聲,回想起這段時間的學習,在凝聽專家出色的講授的同時,也發現了自己工作中的不足。

中級培訓對我既有觀念上的改變，也有理論上的進步。讓我對國小信息技術在教學工作中的使用，有了更深一層的領悟，所取得的感想與體會也頗多。信息技術在課堂教學中被廣泛使用，信息技術所帶來的好處不問可知，信息技術的利用優化了教學進程，進步了教學質量，進步了學生學習的愛好和學習積極性，培養了學生把握信息時代的學習方式等。隨着教育信息技術的不斷髮展，自己深感學習的重要性。通過八個模塊的學習，我學到了很多此前從未觸及的.知識，進一步熟悉了信息技術與學科整合給課堂教學帶來的好處，同時信息技術也要適時地、公道地使用。在第三模塊的學習中我瞭解到在進行主題單元選題時先要分析學習者的特點，基於學習者的年齡特點、知識水平、認知結構等選擇合適的內容。而內容的來源主要立足於學科教材，根據本學科的課程標準進行。但立足於教材不即是侷限於教材，可以有所超出，逾越學科、實現綜合學習，發掘所觸及課程內容的實際利用，實現學生的能力培養和進步，主題的選擇還應聯繫學生生活實際等。

在教育技術能力培訓中，各教學模塊的活動，從教學實踐中提煉的案例，均體現了教學設計的思想和方法，並且突出了混合學習思想的教學設計，特別是授導型教學設計和探究型教學設計。我通過協作、交換操縱實踐信息化環境下一節課的教學設計方案，並選擇、加工或開發這個方案中所需要的媒體和資源。通過這項真實任務的完成，使我瞭解並初步把握教學設計的基本方法，在完成學習任務、構成學習成果的進程中，體會教育技術對教學的支持作用，加深對信息技術與課程整合的熟悉；在任務驅動、師生互動、自主學習、小組合作學習的進程中，體驗信息化環境下新的教學理念和教學方式。在培訓中，明白了把信息技術與學科進行整合，可以改變陳腐的教材觀和教學觀，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，也有益於面向全體同學，有益於學生獲得信息，處理信息，進步學生自主學習的能力。改變教師的教師的教育思想，教育手段，更快，更好的進步教師的教育能力。

通過這次培訓，我看到了自己身上存在的題目，學習進程結束了，學習任務還很艱鉅，教育技術的培訓學習已結束，但我覺得新的學習任務才剛剛開始，在新理論的指導下我們的教育教學觀念勢必有所變化，我們的教學思路將更加寬廣。

信息技術培訓總結範文14

20xx年x月x日到22日，我到成都武侯高中參加了成都市中國小教育信息技術培訓。一個星期的緊張學習，讓我感到收穫頗多。總結一下，主要有兩個方面的提高。

一、意識上的提高。

作為農村國小，以前硬件設備建設上相對落後於城市學校，在教學中，信息技術手段應用相對要少許多，日常教學中幾乎不可能，只有偶爾參加賽課等活動時，才會有一點應用。地震之後，在全國人民的幫助下，我們學校的硬件建設有了極大提高，信息技術輔助教學在日常教學中成為可能。在平時的教學中，我也嘗試使用。不過，自己感覺效果不是很好，達不到自己預想的要求，因此，時常感到困惑。

經過這次培訓，在思想意識上，自我感覺得到了提高。通過培訓，我發現以前的教學中，信息技術手段的應用，幾乎就是把電腦作為一種展示台，只是單純的把書上的內容，呈現到電腦上，而教學思想、教學設計、學生活動等方面卻沒有作出相應的變化，仍然停留在以前的水平上。通過培訓，我感覺好像面前打開了一扇嶄新的門，從中我認識到自己在思想意識上的不足。信息技術輔助教學，不僅僅是在教學中使用信息技術手段，而是要從最初的目標設計、學生情況分析、教學策略的選擇、課堂教學過程設計、教學中技術手段的應用等等方面都要進行一系列的變化，把課堂教學和技術手段有機的結合在一起，而不是為技術而技術，真正地把技術手段作為課堂的一部分，充分應用技術作為語言、文字的補充和拓展。同時，通過培訓，對現代信息技術條件下的教學活動的整個設計流程有了一個全面的認識。這對於今後的.教學工作來説，簡直就是雪中送炭。

二、技術上的提高。

以前，日常教學中技術手段使用較少，因此，在技術上也沒有深入地進行研究，在偶有的課件製作上，手段方法也很粗糙。往往有時深感心有餘而力不足，有好的設想，自己卻無法在設計過程中用技術手段達到預期。

通過這次培訓，自我感覺，在圖形圖像的簡單處理、聲音的簡單處理、PPT課件製作等軟件的應用上，有了提高。能夠在課件製作過程中，根據自己的需求進行素材蒐集和處理，根據自己的教學目的進行課件的設計與製作。這些軟件都有非常豐富的功能，但是以前對它們的認識非常有限，許多功能都不知道如何使用，從而自己的許多想法都無法實現。通過學習，發現了這些功能的應用並不像自己想像中的那麼困難，對這些軟件有了全新的認知。相信在今後的教育教學實踐中，我能夠很好地運用這些軟件來達到輔助教學的目的。

信息技術培訓總結範文15

按照學校的安排，我從11月10日開始，參加了四川省中國小教師信息技術應用能力提升工程的學習，雖然是遠程培訓，但收穫頗大。在培訓中聆聽了各位專家精彩紛呈、風格各異的講座，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻，他們信息技術在教學中的恰到應用，讓我受益匪淺。這次培訓，提升了自己在教學中信息技術的應用能力。

一、教育教學理念有了新的認識

這次培訓的是信息技術應用能力。通過這次培訓，我瞭解了信息技術引發的教育變革，讓我對信息技術有了全新的認識，讓我樹立了信息技術為教育教學服務的理念，我明白了信息技術使教育教學賦予更多的內涵，信息技術的發展也促進教師專業的發展，改變教師的教和學生的學的方式，使我的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。

二、信息技術的應用能力有了提升

這次培訓我認真學習了必修和選修的'全部課程，做筆記、做作業、與同行交流，實實在在地學到了信息技術的應用知識。在課堂上我將信息技術融合到教學之中，利用網絡資源，蒐集信息、處理信息，多媒體在教學中的應用，改變了以往教師講，學生聽，死板無味，無精打采的教學氣氛。教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味。由於其視聽結合、手眼並用的特點及其模擬、反饋、個別指導和遊戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，提高了課堂教學的有效性。信息技術的應用，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理後，形成一種全新的、圖文並茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

三、課件製作水平有了提高

通過學習，掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，瞭解多媒體課件製作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而製作課件既要講究精美又要講究實用。製作課件是一個艱苦的創作過程，將課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性於一體，最大限度地發揮學生的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，並將它們整合到課件中等技術操作，從而製作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。

四、教學行為發生了深刻變化

信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣光是翻閲書本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體網絡查閲資料、製作課件、開展教學。

在這次的培訓學習中，通過看專家的講座、名師的課堂教學視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處，我將以此為起點，讓差距成為自身發展的原動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長。我會繼續學習深化信息技術基礎知識，更好的運用信息技術指導教學。