《認識鍵盤》教學教案
教學目標
1、瞭解鍵盤的分區,掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱
2、學會使用幾個常用的控制鍵,能在“寫字板”中輸入字符;
3、通過認識鍵盤,感受成功,讓學生體驗到學習信息技術的快樂,從而激發學生學習信息技術的濃厚興趣。
教學重點
認識使用主鍵區的幾個控制鍵──Enter、BacSpace、Shift和Capslc。
教學難點 雙字符鍵,Shift和Bacspace。
教學過程
一、談話激趣,揭示課題
同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了,實際上,除了鼠標之外,鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設備。我們可以通過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到計算機中,因此,熟練地操作鍵盤,是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學習鍵盤(板書)
二、演示觀察,認識四區 (出示鍵盤分區圖)
師:同學們,剛才我們瞭解了鍵盤是我們最常用的輸入設備,那麼,大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖,你能看出它由幾部分組成的嗎?
生:四個部分。
師:同學們很聰明,現在老師給出了它們的名稱,你能把它們對號入座嗎?
師指出相應鍵盤分區區域,讓生分別在出示的主鍵盤區、光標控制區,小鍵盤區,功能鍵區名稱中對應的作選擇。(指名説)
師讓生在自己的鍵盤上找到四區,和同位合作認識四區的位置和名稱。
三、講練結合,嘗試自學,掌握重點鍵
1、主鍵盤區 (出示主鍵盤區圖)
師讓生看主鍵盤區的第一段文字,讀讀、劃劃、議議。
師:通過讀這一段,你學懂了什麼?
生1:我知道了主鍵盤區主要由字母鍵、數字鍵和符號鍵組成;
生2:我瞭解了英文字母鍵有26個,數字鍵有10個,還有許多雙字符鍵。
生3:(補充説)我知道雙字符鍵共有21個;
生4:我學會了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個字符”的'方法。
同學們説的都很好,師作適當的表揚。
師:同學們在學習字符鍵時,有沒有發現主鍵盤區的其他鍵?
生:發現了很多。
師:你們也想一起認識它們嗎?
讓生根據師指導步驟操作,(單擊“開始”按鈕,將指針依次指向“程序(P)”“附件”,單擊“寫字板”命令,打開“寫字板”窗口。)
師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音,然後按“回車鍵”“退格鍵”“大小寫字母鎖定鍵”“Shift鍵”説説你能發現什麼?
小組交流,然後讓各小組分別選一名代表彙報交流的結果。
組1:我們組發現按“回車鍵”後光標就到了下一行;
組2:我們組在按一下CapsLc鍵時發現鍵盤右上方的一個指示燈亮了,再按又滅了;
生:(補充説)我發現燈亮後,我再輸入我的名字的拼音字母都是大寫字母,而我再把燈按來時,輸入的字母又回到了小寫的狀態。
組3:我們組發現按退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最後一個字母。
組4:我們組發現Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外,也可以輸入大寫字母;
生:(補充)我發現Shift有兩個,作用是一樣的。
師讓生根據彙報結果,讓生練習操作:
(1)練習輸入26個字母,先輸入小寫字母,再輸入大寫字母,看誰最先輸入完;
(2)輸入P32練習3中的字符。
2、光標控制區
(出示演示各個鍵的名稱及功能)
讓生根據師指導步驟操作打開一個課前準備好的文檔,生操作各鍵,觀察光標位置的變化,讓生以小組為單位總結各鍵的作用。
師:試將光標移動到文檔上的任意兩個字符之間,分別按刪除鍵、退格鍵,看看這兩個鍵的功能有何區別?
生操作;
師指名説。
生1:按一下刪除鍵,刪除光標後面的一個字符;
生2:按退格鍵,刪除的是光標前面的一個字符。
3、小鍵盤區
(出示小鍵盤區圖)
數字鍵位於小鍵盤區的左上角,與之對應的是右上角的“NuLc”信號燈。
師讓生動手操作小鍵盤,試檢驗一下數字鎖定鍵有什麼功能?
生動手實踐操作。
師指名説:
生1:當我按數字鎖定鍵時,“NuLc”信號燈亮了,我發現小鍵盤和我們用到的計算器的功能很相似;
生2:我也發現燈亮時輸入的是數字,而燈滅的時候,我又發現小鍵盤上的2、4、6、8鍵和光標控制區中的方向鍵作用是一樣的;
生3:我也發現燈滅時,小鍵盤上的0、.鍵也和光標上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。
生4:我知道了當按數字鎖定鍵燈亮時,小鍵盤區中的雙字符鍵上面的字符能用,而按一下燈滅時,雙字符鍵下面的字符能用。
四、感受成功,體驗快樂
師:通過這節課的學習和操作,你學會了什麼?
學生小組討論,總結所學的內容及學會的操作。
今天我們學習的內容還真不少。我們大家一起認識了一個新朋友──鍵盤(生齊説),瞭解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能,希望同學們鞏固我們所學的知識,為以後更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎。
教學反思:
這一節課上下來,我覺得比較成功,學生真正“動”起來,思維“活”起來。開放式的教學讓學生在“玩”中學知識,在“悟”中明方法,在“操作”中自主探究。學生學得主動,學得輕鬆,感受到了學習的快樂。
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