幼兒園大班健康教育活動教案《我換牙了》含反思
【活動目標】
1、瞭解換牙的過程,知道換牙時要注意的問題。
2、鞏固正確的刷牙方法,養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。
3、體會換牙給自己帶來的特殊感受,並與大家分享換牙期所帶來的成長喜悦和煩惱。
4、知道一些保持身體各部位整潔衞生的方法。
5、懂得預防和治療的自我保護意識
【活動準備】
鏡子;各種餅乾;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。
【活動過程】
一、瞭解牙齒的形狀
1、猜謎語引入主題:“健康衞士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”
2、用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。
3、展示牙齒形狀,結合交流,認識門牙、尖牙、磨牙。
4、請幼兒品嚐餅乾,提問:你們是用什麼牙咬的?用什麼牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)
5、牙齒除了吃東西,還有什麼作用?
小結:牙齒的形狀是大大小小,有粗有細的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發音,説話清楚。
二、交流換牙的感受
對比觀察:
1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什麼不一樣,引出“換牙”的概念。
2、請換牙或牙齒鬆動的幼兒説一説換牙的感受。
討論:為什麼要換牙?換牙時該怎麼辦?
小結:小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實,換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷,讓你們真的長大了!
三、認識恆牙和乳牙
幼兒聽故事《乳牙和恆牙的話》,通過故事瞭解乳牙和恆牙,瞭解換牙時的正確行為。
四、探究:刷牙
1、小實驗:老師先請幼兒品嚐餅乾,然後請幼兒拿出鏡子照照:你發現了什麼?
2、我們只吃了一小塊餅乾,牙齒上就留下了這麼多殘渣。如果不及時清理,這些殘渣對牙齒有什麼影響呢?
3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示範講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點牙膏,再喝一口清水漱口,然後開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最後喝水將嘴漱乾淨。
4、帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導方法不正確的幼兒。
小結:換牙時期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙後都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護牙的小幫手。
【活動延伸】
爭做護牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多,誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。
【活動反思】
本節課主要是借兒童換牙期,對他們進行保護牙齒的教育,幫助兒童學習刷牙的'正確方法,瞭解牙齒保健的常識,並初步養成良好的衞生習慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節課,我始終遵循“激趣引題—經驗交流—拓展延伸”這條主線,精心設計教學過程,靈活的採用情境激趣、圖文結合、聯繫實際等多種教學方法,注重了趣味性,生活性,實踐性,達到了學生學會自我教育、養成良好生活習慣的目的。在教學活動中,我充分運用多媒體、牙齒模具等資源,設計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談換牙的感受”、“説換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要,並運用有關動畫片有機地切入到教學活動中,讓學生在愉快的氛圍中主動參與,快樂學習。同時,我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫後,從學生的實際出發,辨析芳芳和奶奶換牙的區別,引導學生關注自己的牙齒,正確看待換牙現象,並初步弄清恆牙與乳牙的區別。在教學活動中我始終以學生學習的引導者,指導者,合作者的角色出現,注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性,讓學生充分參與活動,重視學生親身體驗,體現了《品德與生活》的生活化。
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