幼兒園中班教育小常識
孩子的好奇心很重,很多時候不知道危險。和小編一起來看看下文關於幼兒園中班教育小常識 ,歡迎借鑑!
中班幼兒安全小常識
為了保證孩子的身心健康和安全,使孩子順利成長,做為家長應積極配合幼兒園對孩子進行安全教育,下面向家長介紹幾點做法:
1.教育孩子不要玩火玩電,讓孩子瞭解玩火玩電是很危險的。
2.教育孩子不要爬到樓房的窗台陽台上,讓孩子知道會容易跌下去的。當孩子在電視上看到一些超人的動作時,應
及時告際孩子這是有很牢固的保證措施下才能幹的。
3.教育孩子不要把大頭針、圖釘、曲別針、花生米、小塑料粒等放進耳朵、鼻子等地方。這樣容易落入氣管,造成窒息。
4.廚房對孩子來説是不安全的場所,火爐、熱鍋、開水壺、刀叉等都是危險的。應教育孩子不能在廚房裏玩。
5.教育孩子不要玩塑料袋。一旦套在頭上會引起窒息。因孩子在情急的情況下,不會從頭上取下塑料袋,若是將袋口拉緊則更加危險。
6.教育孩子不要在馬路邊玩或追逐,有意識地幫助孩子學點交通知識。
8、不要把家裏的地址、電話號碼告訴陌生人。
9、不要讓別人撫摸自己的身體。身體部分如胸、臀、下身、大腿等。除了父母、醫務人員在必要的情況下,如檢查疾病、擦藥、洗澡、擦身等可以觸摸之外,任何人都不可以隨便觸摸。
10、陌生人強迫帶你走時大喊救命並趕快逃走。
11、不要去偏僻的被空置的空屋和僻靜暗處。
12、不可接受陌生人的禮物。
一、對中班幼兒感知覺培養核心理健康學教育。 中班幼兒的家長同樣應維護佳孩子生理器民,無意識的練習幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時光知覺。
(1)可有意識、有打算地訓練幼兒的聽力,平時要按期丈量幼兒聽力情形,及早醫治跟防備。
(2)讓孩子逐漸識別:紅、黃、橙、綠、地藍、藍、紫等色,並逐步按名稱選色及按色彩講名稱。
(3)教孩子用手摸,鑑別物體的精細、軟硬、輕沉、毛糙、潤滑。
(4)用捉迷躲或找物的遊戲培養孩子逐步分辨高低、前後、左左。如用同種物體搖成不共的空間地位,讓幼兒指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一後、一左一右等。
(5)家長能夠通功率領孩子幹一些察看記載去培育孩子的時光知覺。如帶孩子視察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片,並講出先後次序。還能夠透過故事、童話等輔助幼兒掌握“從前”、“很久良久”、“起初”、“開端”、“停止”等詞彙。
二、對中班幼兒念維造就中的心理健康教育。 中班幼兒感知動作思維水平很高,他們可邊動息邊説邊記,形象思維佔主導位置,但邏輯思維程度差,處於萌芽狀況。他們掌握名物概思時能概括沒什物重要特徵,特殊是功能特點。野長能夠常常取孩子玩“找錯”的遊戲,如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對,馬是拉車的”,“水果是拋掉的`”,“錯,生果是吃的”,年輕人如何預防白髮的出現。中班的數概念可控制到“10”,詞彙的把握也跟着年紀增添,這為幼兒心頭語言書面語言的倒退發明了條件,有前提的家長能夠讓幼兒教書法、學畫繪、學語言。
家長對孩子還能夠對症下藥地講故事,清順治帝死因成謎:是出天花還是被鄭成功炸死?。對膽小的孩子可多講些英勇成功的故事;對從私的孩子講些使己孤單的故事。家長講故事比老師更替主要,由於家長能夠依據大家孩子的共性,有針對性地抉擇故事,入言有效的教導。 還應注意,家長講故事的語言要活潑。有的家長故事選材賴,但是,他們不是在將故事,而是在依照書上的文字一個一個地想。因為孩子對書點語言不熟習,有的甚至聽不懂,聽聽就沒意思了。最惡在講的進程中多用象形字、象聲字,必要時應頓挫抑揚、載歌載舞,只有本人講的有津有味,孩子才幹聽的津津樂道。
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