幼兒園大班社會教案《交通標誌》

幼兒園大班社會教案《交通標誌》1

活動目標：

1、認識常見的交通標誌，瞭解標誌的作用和特徵，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。

2、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。

3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標誌的興趣。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、關於標誌的ppt課件。

2、準備自制標誌所需要的各種材料。

活動過程：

一、故事導入師：小朋友們看它是誰？（鼠小弟），它買了一輛新汽車來到我們城市遊玩，但是一進城，它發現馬路上到處是它不認識的標誌，這些標誌它從來沒見過，也不知道是什麼意思，所有它不敢開車了，小朋友能幫助它嗎？

二、認識交通標誌

1、師：瞧！鼠小弟把不認識的標誌都畫了下來，我們一起來看看它們代表什麼意思吧。

2、師用幻燈片出示各種標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試着説出這些分別是什麼標誌，代表着什麼意思。

3、師：剛才小朋友都説了説這些標誌的意義，那到底説的對不對呢？（教師講解標誌的名稱及意義）

4、遊戲："我指你説"（教師指標誌，幼兒説出標誌的名稱及含義，讓幼兒鞏固複習）

三、交通標誌作用大

1、師：我們瞭解了許多交通標誌的意義，小朋友們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢？

2、師小結：交通標誌在我們生活中起着重要的作用，如果沒有了交通標誌，那麼路上的車就會隨意亂行沒有規則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會引起車禍。所以交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號，我們應該遵守並認真執行這些交通標誌，做個文明的交通小標兵。

四、我是小小設計師

1、鼠小弟明白了這些交通標誌的意義，它開着車來我們幼兒園參觀了，但是它對我們幼兒園不熟悉，我想請小朋友做回小小設計師，為我們幼兒園設計一些標誌，就像交通標誌一樣，讓鼠小弟一來看到這些標誌就知道是什麼地方，要注意什麼。

2、幼兒尋找設計目標師：我們幼兒園有哪些地方需要標誌呢？

(如：我們在睡覺的地方可以設計一個睡覺的標誌，畫一幅圖片加上"噓！安靜"的要求。再比如，我們圖書室也可以設計一個標誌，並提出要求。在水龍頭那設計一個標誌，要求開水龍頭是要小一點，用完後要記住關水龍頭，不要浪費水資源等等)

3、幼兒為幼兒園設計標誌，教師巡迴指導。請設計者介紹自己設計的標誌的意義。

4、標誌粘貼：師幼共同將自制的標誌粘貼在適合的場所。

活動反思：

近期對於幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。

《綱要》中所説：“既符合幼兒的現實需要，又利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助於拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源於社會生活，又能服務於幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在遊戲中有的幼兒不遵守遊戲規則，今後還要多加強練習。

幼兒園大班社會教案《交通標誌》2

　　活動目標：

1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；

2、瞭解標誌的作用和特徵；

3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標誌的興趣。

4、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。

5、使幼兒學會按標誌行動。

　　活動準備：

1、準備各種交通標誌圖片、書籍若干。

2、準備自制標誌所需要的各種材料。

3、小老鼠布偶一個

　　活動過程：

　　一、故事導入：

師：小朋友，今天早上有個小動物委託我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什麼困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）

師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開着它的小車來我們威海遊玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有着很多它不認識的標誌，這些標誌它從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！

　　二、認識交通標誌

師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標誌都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表着什麼意思吧！

（師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的`意見，試着説出這些分別是什麼標誌，分別代表着什麼意思）

師：剛才小朋友都説出這些標誌的意義，那到底説的對不對呢？慕老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義）

遊戲——我指你説：（教師可指出標誌圖片，讓幼兒説出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習）

　　三、交通標誌作用大

師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢？（幼兒自由想象回答）

師小結：交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

　　四、我是小小設計師

師：小朋友，剛才舒克説，它現在可全都明白了這些交通標誌的意義了，它説謝謝小天使班的小朋友，我現在要開着車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對於我們幼兒園舒克一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標誌來，就象交通標誌一樣，讓舒克一來，看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如：我們可以在我們睡覺的地方設計一個睡覺的標誌，比如畫一幅圖片也可以加上要求（噓！安靜，大家在睡覺呢！）再比如説可以在我們洗手的水龍頭那裏設計一個標誌，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以後要記住關掉，不要浪費水資源等等）

2、幼兒尋找設計目標

師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌？

3、幼兒為幼兒園設計標誌並製作出來

（幼兒自己動手操作，師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指引）

4、標誌粘貼

師幼共同將幼兒自制的標誌貼在適合的場所，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。

　　五、活動延伸

可請小、中班幼兒參觀展示併為他們講解其標誌的意義，也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。

幼兒園大班社會教案《交通標誌》3

活動目標

1 嘗試瞭解各種不同的交通標誌圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。

2 能注意觀察生活環境中的交通標誌，遵守交通規則。培養自我保護意識和能力。

3 樂意參加交通遊戲棋活動，學會與同伴商量、制定遊戲規則，並在活動中遵守遊戲規則。

活動準備

孩子和家長共同收集、瞭解交通標誌；教師收集各種交通標誌(或圖片)，製作教學課件(PIyI’)，交通事故的動畫視頻，自制遊戲棋盤4幅、小標誌若干、遊戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。

活動過程

一、視頻導入，引發探究慾望

1 播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什麼?發生了一件什麼事情?(引導幼兒用完整的語言講述)

2 師：為什麼會發生這樣的事情呢?

二、播放課件，解讀交通標誌圖

師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發生，我們應該遵守交通規則。讓我們從認識交通標誌開始學習交通規則。

1 認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標誌就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什麼?綠燈表示什麼?

2 認識其他交通標誌(播放交通標誌課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標誌?

師：老師也找到了一些標誌，你們認識嗎?這些標誌告訴我們什麼呢?

3 瞭解交通標誌的分類。

(1)(出示課件)師：看看這些交通標誌，它們都有什麼相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)

(2)教師小結：警告標誌是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須採取的措施。禁令標誌是圓形，白底紅邊，紅斜槓黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標誌。指路標誌是長方形，藍底白字和白色圖案，是用於指路的指示牌。

4 判斷交通行為對與錯。

(播放課件，課件內容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等)

(1)師：有這樣一羣人。你們看看他們的行為對不對?説説你的理由。

(2)教師針對幼兒的回答適時小結。

三、自制交通標誌棋

1 師：交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標誌，現在我們一起來製作交通規則棋。

2 商討規則和做法。步驟(1)根據圖片的情境，配對相應的標誌圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標誌)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標誌)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設置相應的遊戲規則(用“箭頭”和“數字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設置為“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設置為“2”，表示後退2格。)

3 幼兒分組製作遊戲棋，

四、棋類遊戲活動：

我是文明小司機

1 幼兒自由組合遊戲。遊戲規則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據投擲骰子上面的點數和前進或後退的標誌圖行駛，第一個到達終點的獲勝。

2 教師巡迴指導並維持秩序，提醒幼兒遵守遊戲規則，並關注能力弱的幼兒，適時指導。

3 教師評價：對遊戲中獲勝和規則意識強的幼兒進行表揚，發“文明小司機”獎狀。

幼兒園大班社會教案《交通標誌》4

【活動目標】

1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;瞭解標誌的作用和特徵。

2、使幼兒學會按標誌行動3、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。

【活動準備】

1、準備各種交通標誌圖片、書籍若干。

2、準備自制標誌所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個。

【活動過程】

一、故事導入：

師：小朋友，今天早上有個小朋友委託我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什麼困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開着她的小車來我們廣饒遊玩，但是一進城，她發現我們的馬路上到處有着很多她不認識的標誌，這些標誌她從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了!

二、認識交通標誌師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標誌都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表着什麼意思吧!

(師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試着説出這些分別是什麼標誌，分別代表着什麼意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛才小朋友都説出這些標誌的意義，那到底説的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義)列舉。

遊戲——我指你説：(教師可指出標誌圖片，讓幼兒説出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習)教師帶領幼兒説標誌的稱及含義。

師：請小朋友説説自己還見過哪些交通標誌?它能告訴我們什麼?鼓勵大膽回答的幼兒。

三、交通標誌作用大師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師小結：交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師1、師：小朋友，剛才奇奇説，她現在可全都明白了這些交通標誌的意義了，她説謝謝我們中二班的小朋友，我現在要開着車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對於我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標誌來，就像交通標誌一樣，讓奇奇一來，看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如：可以在我們洗手的水龍頭那裏設計一個標誌，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以後要記住關掉，不要浪費水資源等等)2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌?(幼兒尋找，師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設計標誌並製作出來(幼兒自己動手操作，師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指引)4、標誌粘貼師幼共同將幼兒自制的標誌貼在適合的地方，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標誌的名稱及作用。

【活動延伸】

可請小班幼兒參觀展示併為他們講解其標誌的意義，也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。