春節快樂作文4篇

在學習、工作乃至生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的春節快樂作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

春節快樂作文 篇1

爆竹聲中，我們迎來了中國人最盛大的節日——春節，家家喜氣洋洋，掛上燈籠，貼上紅紅的春聯，忙忙碌碌……

春節之所以是一個極為重要的節日，這就是因為通過這個節日的慶祝儀式，能加強家庭的聯繫與親情。就如：團圓飯，向親友拜年送禮等等。這些風俗都在提醒人們，家庭在社會上的地位。世界備凡有華人聚居的'地方，無不隆重而熱烈的慶祝這個節日。春節慶祝活動從農曆正月七年級開始到農曆正月十五。一連十五天。

春節那天，早晨，我和爸爸媽媽，爺爺奶奶……去上墳。晚上，在家裏吃團圓飯，哇！今天的菜真豐富，有螃蟹大蝦，螞蟻上樹，糖醋排骨……我把每個杯子倒滿雪碧，然後我舉起杯子對所有的親人拜年。

春節快樂作文 篇2

今天是大年三十，晚上當然要放煙火。

早晨起來，我就迫不及待叫弟弟和哥哥買煙火。到了煙火店，我發現煙火各種各樣，我們買了十幾個大的煙火和幾十個小煙火，還有３盒擦炮，就高高興興回家了。

晚上，我爸爸首先拿出了一個大的煙火放在菜園裏，然後從口袋裏拿出一個打火機，小心地點燃煙火，然後跑了回來。只聽“轟”的一聲，煙火跳了起來，飛到半空，只聽“砰”的一聲，色彩亮麗的火花散在空中，有綠的，有黃的.，還有紅的，漂亮極了。我突然想起我的擦炮還沒放，急忙跑到房間，拿出擦炮，跑到陽台，拿出打火機，點燃擦炮，往下一扔，“砰”的一聲，把下面的人嚇壞了。

春節過得真愉快！

春節快樂作文 篇3

2月14日是春節，太奶奶給我們準備了豐盛的午餐，有包子、紅燒肉、烤鴨、魚……不過最有趣的還是我和爺爺下象棋。

在我經歷了非常多次的輸後，我有一次向爺爺挑戰，我對爺爺説：“爺爺，我要與你下象棋。”爺爺説：“好呀！”我迅速擺好了棋子，對爺爺説：“爺爺，你先出吧！”爺爺一上來就把我的兵吃掉了，我可是初生牛犢不怕虎，把爺爺的炮給吃了，經過了幾個回合，我終於把爺爺打敗了。

到了第二天，我馬 上做完作業就與小朋友一起去玩了，可是時間過得好快，感覺沒有玩多久，就到了吃飯的.時間了。晚上，我就與小朋友一起唱歌、放煙花。那些煙花美極了，飛到空中各個都像孔雀開的屏。

春節過的好開心啊，可以與不經常見面的朋友一起快樂的玩，還可以讓不熟悉的人也變成朋友。

春節快樂作文 篇4

教學目的：

1、 瞭解春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧氣氛。

2、 能根據春節選擇典型材料進行寫作。

3、 學會有條理、詳略得當地表述。

教學重難點：選擇典型材料，有條理、詳略得當地表述。

教學課時：1課時

教學過程：

一、聊天導入：

同學們，在所有的節日中你喜歡哪個？（喜歡春節的孩子佔多數）和學生隨意聊聊春節，然後轉入正題，今天我們來寫一寫快樂的春節。

二、理清思路、確定寫作內容

1、寫好總體場面

（首選採用問答式，讓學生知道整體場面從何寫起，寫哪些內容）

師：人們從哪一天起準備過春節呀？

師：按習俗，臘月二十三是小年，從這天起，人們就開始為過春節做準備了。各家各户都做什麼迎接春節呀？

生：辦年貨、打掃衞生、包餃子

師：街上一定很熱鬧，怎麼這麼熱鬧呀？

生：街上人多，都忙着辦年貨呢優秀篇快樂，春節作文。

師：這些人有什麼特點？（做個手提東西的手勢）

生：手裏提着大包小包往家趕，有的還在轉，想再買別的東西。

師：包裏都有什麼呀？

生：糖、瓜子、鯉魚、帶魚、雞、鴨等

師：大街上是人來人往呀`人們提着年貨面無表情、靜悄悄地轉來轉去嗎？ 生：人們臉上都掛着笑，遇到熟人互相打招呼，問過年好

讓學生把剛才的問答連起來，組成一段話，對於學生中出現的優美的`語言加以讚揚。

2、抓住重點事件，用具體事件表現節日的快樂，注意細節描寫。優秀篇快樂，春節作文。

師：你知道春節我們都有哪些習俗嗎？

生答師總結並板書：放鞭炮、吃年夜飯、看春晚、拜年得壓歲錢、貼春聯、辦年貨、穿新衣戴新帽等。

師：我們根據時間把這些事排排序

生：辦年貨、貼春聯、穿新衣戴新帽、 吃年夜飯、放鞭炮、看春晚、拜年得壓歲錢 師：這麼多件事，都寫進我們的作文中來，行不行？

生：不行，太羅嗦了

師：那該怎麼辦？

生：選一兩件寫下來

師：你最喜歡哪一件呢？

大部分學生都喜歡拜年得壓歲錢，問學生什麼時間拜年？（學生竟然答不上來，大年七年級早上）自己給爺爺奶奶拜年得壓歲錢的過程，然後請一名學生講一講。

開始學生不會講，站起來不知道該從哪説起，還是用問答式引導學生把事表達出來：按照拜年時間（大年七年級早上）誰（我和爸爸媽媽）去給誰（爺爺奶奶）拜年，怎麼去的（開車、有的騎自行車），怎麼拜的年（跪下磕頭）誰給的壓歲錢`多少（爺爺，給了100）（奶奶100）得到壓歲錢之後又幹了些什麼？（又去給叔叔和姑姑拜年或吃早飯——餃子，然後看電視重播春晚）

學生把拜年經過講下來之後，讓其他學生評，這個同學拜年的過程快樂不快樂？

大部分學生搖頭：他講的一點都不生動，不快樂。

師：剛才這個同學講的，你們發現問題沒有？

學生瞪大眼睛你看我我看你，搖頭。

師：這個問題很嚴重！一過年全家都變成了啞巴，誰也不會説話了，悄悄地來，悄悄地拜年，悄悄地給錢，然後悄悄地溜走。

學生聽完大笑，明白了問題出在了哪兒。

師：誰能給他補充？

學生爭先恐後地舉手發言：來到爺爺家，我大聲喊道：爺爺，我們給您拜年來了！ 爺爺奶奶迎出門，笑着説：“我的乖孫子來了，趕快進屋。”

師：太好了，加上這些就生動多了。那麼拜年的時候再補充些什麼？

生：祝爺爺奶奶身體健康，壽比南山！祝爺爺奶奶春節快樂！

師：真精彩！這些話應該在拜年之前還是拜年之後説？

學生搖頭，都不是，應該邊拜邊説

師點頭稱讚：非常好，這樣的拜年就更精彩了，爺爺奶奶看到孫子又拜年又祝福，心情怎麼

樣？

生：高興

師：高興有什麼表現？

生：奶奶臉上笑成了一朵花

師稱讚：這句話太精彩了！“笑成了一朵花”把奶奶心裏的美和樂通過表情表現的淋漓盡致！奶奶高興了，美了，錢也該拿出來了吧？

學生笑：奶奶遞給我一張嶄新一百元

師：太棒了，一個“嶄新”表現了節日的喜慶。奶奶的錢哪來的？從空中抓來的嗎？還是變魔術一樣變出來的？

生笑：從兜裏掏出來的

師：這就對了，奶奶可不是劉謙，哪會變魔術呀，接過錢之後，“我”高不高興？有什麼表現？ 生：我接過錢，反過來調過去地看，又用手摸摸，看是不是真的

師：狡猾！

學生大笑

師：經過驗證之後確認是真的，又怎麼做了？

生：放在兜裏，拉上拉鍊，生怕它飛了。

師：錢放在你這比存銀行還保險。壓歲錢進兜了，心情怎麼樣？

生：高興、心裏樂滋滋的、可以用這錢買我喜歡的書和玩具

師：太棒了！不但説出了心情，還給壓歲錢安排了用處。通過這樣一説，同學們是不是感受到了拜年得壓歲錢的快樂了？（學生贊同）優秀篇快樂，春節作文。

再指導學生把拜的的過程連起來講一講，注意細節之處提示學生適時表達。

3、結尾抒發對過春節的喜愛之情。

師：通過拜年得壓歲錢體會到了春節的快樂，如果讓你一句話結束作文，你想説什麼？ 生：春節真快樂呀！希望天天過春節！ 明年的春節快快來到！

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三、小結

總結：同學們學得非常認真，説得棒極了！其實寫作就是這樣簡單，只要你平時細心觀察了，記下了這些過程，然後按順序寫下來，一篇作文就成功了！如果再把我們積累的好詞佳句適當地用上，作文就更精彩了。下面就請同學們大展身手，動筆寫下這篇《快樂的春節》吧！