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元宵節的作文600字(精華3篇)

元宵節的作文600字(精華3篇)

在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家整理的元宵節的作文600字3篇,歡迎閲讀與收藏。

元宵節的作文600字(精華3篇)

元宵節的作文600字 篇1

真好!盼星星,盼月亮,我終於盼到了x年的正月十五日——元宵元。今天,我還聽説了一個好消息——今天既可以猜燈謎,以可以做元宵。

這天下午上完課,我們排好隊,老師領着我們去猜燈謎,與以前一樣——猜燈謎的地點還是設在大廳。哇!大廳太美麗了——每一根長方體柱子上都貼着紅紅火火的春聯,柱子與柱子之間懸掛着一條細長的紅綵帶,綵帶上掛着一個個姿態萬千的花燈,有威風凜凜的蜘蛛俠燈、憨態可掬的機器貓燈,活潑可愛的了兔子燈……每兩個花燈之間貼着一張燈謎。哇!人怎麼會這麼多!大廳裏都要水泄不通了,只見有的同學在絞盡腦汁冥思苦想,有三個一羣,五個一夥地猜燈謎,有的拿着獎品在炫耀呢,有的則在那裏兑獎品。一看見人挺多的,我心裏就犯庠癢,不管三七二十一地衝進人羣,看燈謎囉!咦,早晚都要嘗的'一定是牙膏了。我一看見謎面就迅速摘下來,去兑換獎品,一看見老師,我心裏就興奮,差一點説牙刷了。

“做元宵嘍!”不知是哪一個同學一聲叫喚,大家都如離弦的箭一樣飛奔向教室。一進教室,大家就聽着老師的指揮,洗淨雙手,分好組,準備做元宵了。每個人都發到了一小塊和好的米粉團,為了防止粘手,每給還分到了一些幹米粉。開始動手嘍,有的在揉米粉團,有的在搓米粉團。我也不甘示弱,拿起米粉團,使出渾身本事在搓,恨不得自己是劉謙把米粉團變成一根細長的米粉團條,我先捏下一小塊,放在手心間,輕輕地搓,一會兒一個小元宵問世了,大約三十分鐘過去了,已經有兩盆元宵誕生了。

今天的元宵味道只能用一個字表示——美,這元宵味道堪比山珍海味,太好吃了。吃完晚餐,我們還看了精美的圖片、元宵節的來歷,吟誦了元宵節古詩

這真是一個快樂的元宵節啊。

元宵節的作文600字 篇2

要問我最喜歡節日是什麼節日?那當然是元宵節了。因為元宵節不僅可以吃到美味元宵,還有一個重要原因就是可以看到好看燈展。

雖然今年元宵節已經過去了,但是那時場景卻深深刻在了我腦海裏。

元宵節那一天可喧鬧了。為此,姥姥、姥爺和弟弟也來我家和我們一起過元宵節。

晚上吃過元宵後,我們一起來到廣場看燈展。到了廣場,映如我眼簾是來來往往人羣絡繹不絕,環繞廣場四周好幾圈燈籠讓人眼花繚亂。我們迫不及待走進第一圈觀看燈籠,這一圈都是各個單位。第一個燈籠是一隻小巧玲瓏兔子燈籠。這是房地產公司。

紅寶石眼睛下有一張要説話三瓣嘴,豎起耳朵好像正在聽人們讚美呢!真是非常機靈可愛。第二個是自來水公司燈籠,形狀是一滴水,雖然簡單,但是也非常漂亮。估計自來水公司人們是告示着我們要節約用水呢!隨着擁擠人羣我們終於走進了第二圈,第二圈是各個學校燈籠。第一個是北二國小燈籠,它形狀是一本書,書上寫着“好好學習、天天向上”字樣,可見是讓我們好好學習、早日成才、為祖國做貢獻呢!第二個是我們奮鬥國小,是用我們奮鬥國小標誌做成燈籠,可見處處都要體現我們奮鬥精神。上面由紅色、黃色和綠色環繞着,美麗極了。看了使人非常振奮。我們看得入了迷,不知不覺就走進了第三圈了,第三圈是各個圖書社燈籠。第一個是新華書店,新華書店果真名不虛傳,是一隻威武猛虎,這隻猛虎是多麼逼真呀!預示着他要在圖書行業要像猛虎一樣獨領風騷了。可惜,弟弟偏偏在這個時候想睡覺,我們只好依依不捨離開了燈展會場。

元宵節的作文600字 篇3

在一個多麼漂亮的元宵節晚上呀,我們從外婆家回來,在我們的汽車開到大廣場的時候,我們下車了。我們是準備去看煙花的!我們一走到那邊,就聽到轟隆隆噼噼啪啪的聲音。我們一看,啊,原來是很多人都在放煙花呀。那麼多人都在放煙花,那麼多煙花急的我看都看不過來了。我還看見愛心孔明燈,彩色孔明燈,熱氣球孔明燈,三個孔明燈按照它們自己的順序飛上去了。熱氣球孔明燈飛了一半就吧嗒吧嗒掉下來了,幸虧放孔明燈的人發現了,他們就拿來火再點了一下火,點過火的孔明燈飛得好高好高,比兩個孔明燈還要飛得高,沒想到加工過兩次的`孔明燈還能飛得那麼高!我不是在做夢吧?等了好久好久,我和媽媽還想看,爸爸凍死了,只好自己先回去了。我們繼續玩,等玩夠了才回家的。……我們在回去的路上,我還走過爬爬梯(注:廣場裏的石階,很高)。站在高高的爬爬梯上,我覺得很高興又很害怕。高興的是我比媽媽還要高很多,害怕的是我擔心掉下來。……

媽媽語:記錄到這裏,女兒生氣了,小臉漲得通紅。原因是她説得越來越快,媽媽跟不上記了,多問了好幾遍,而且老爸不停地來提醒該睡覺了!把她自認為很美的話漏掉了,把她的好心情破壞了,把她的美妙想法也打斷了!可是故事只講了一半呢,於是便邊脱衣服邊繼續講,可惜,——話鋒一轉,她講的居然是給可能看這個“故事”的小朋友上語文課了:“在故事裏面,是不是某某某比較好聽呀?如果你們覺得很好聽的話可以參考一下,因為呀……”如此長篇大論一番,假如不給她剎車,都要講到天亮了。我暈!

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