大學生戀愛觀主題班會工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它是增長才乾的一種好辦法,為此我們要做好回顧,寫好總結。但是總結有什麼要求呢?以下是小編為大家收集的大學生戀愛觀主題班會工作總結,希望對大家有所幫助。
通過這次班會的舉辦,讓大家對戀愛觀有了深刻的瞭解,主題班會上同學們踴躍發言,氣氛熱烈。同學們結合自己的見聞和經歷各自陳述了見解和看法。有的同學認為大學生不應該談戀愛,因為我們不夠成熟;有的同學認為大學生可以談戀愛,但要慎重交友,妥善處理。通過交流大家一致認為大學生要以學習為主,假如要談戀愛,定要把握住!以下三點:一是要有正確的戀愛觀,本着對他人負責,對自己負責的態度;二是要正確處理談戀愛,與學習的關係,兩人應相互鼓勵共同進步,而不能因為談戀愛影響自己的學習和綜合素質的提高;三是正確面對失戀,年青人失戀是正常現象,也是人生一種寶貴經歷,失戀了不能一蹶不振,自暴自棄,而應及時調整心態,認真反省,更加努力學習,以便更好地提高自身的文明修養
大學生戀愛現象非常普遍,已成為輔導員日常學生工作中的重要的一和綜合素質。部門,引導他們樹立正確的戀愛觀,對於學生個人的發展、班級優良學風的建設等方面都有重要意義。下面從其形成原因、特點及目前存在問題及解決方式等方面有重要意義。
一、大學生戀愛的'普遍原因:
1、生理成熟;2、高中階段的壓抑;3、免除了家長、老師的約束;4、環境的影響;5、對情感的渴望尋求感情寄託和個人價值的需求;6、享樂的需要和虛榮心
二、大學生戀愛的心理特點:
1、自主性強:個性突出,易衝動,不受傳統習俗的侷限,當喜歡上一位異性後,傳統的“託人傳達”和含蓄的“暗送秋波”已不採用,而“單刀直入”是大多數人的首選,聽其自然發展以求水道渠成,由此看來大學生面對愛情的方式大膽直率敢説敢為,敢於主動表達非被動等待。
2、戀愛動機簡單化:許多大學生在戀愛中沒有考慮到將來的結婚,主要是感情寄託。有許多同學反映“學醫課程多,競爭激烈,責任大,精神壓力大,有必要找一位知己傾訴,同時又能相互鼓勵、互相幫助,把學習搞好兩全其美,何樂而不為?”
3、不成熟性與不穩定性:當前大學生的戀愛,呈現低年級化,人數呈上升趨勢。一年級就開始談戀愛的已不是個別現象,有的學生甚至一進校就談戀愛。這些低年級學生,由於社會閲歷淺,思想單純,很多學生對於自己的人生目標和需要,還沒有一個很清楚的概念,造成在對待戀愛問題上簡單、幼稚和不成熟。在擇偶標準上,往往重外表,輕內在。在戀愛方式上,往往重形式,輕內容。在戀愛行為中,往往重過程,輕結果;重享樂,輕責任。這種戀愛問題上的不成熟性,加之他們在就學期間經濟上尚未獨立,戀愛過程中感情和思想易變,缺乏妥善處理戀愛中情感糾葛的能力,極易造成戀愛的週期性中斷,或對戀愛對象的選擇漂泊不定,戀愛的成功率很低。
三、大學生戀愛存在的問題:
1、戀愛動機不端正:有些大學生的戀愛動機不是出於愛情本身,而是為了彌補內心的空虛、孤獨或隨大流有從眾心理。這類學生在擇偶時很少把戀愛行為與婚姻結合起來考慮,缺乏責任感。還有極少數的學生為了顯示自己的魅力,同時和幾位異性同學交往、周旋,搞多角戀愛,甚至和誰都不確定戀愛關係。不道德的多角戀愛易引起紛爭、不幸和災難,也極易發生衝突,釀造悲劇,最終是對所有當事人都產生不良後果。
2、單相思與愛情錯覺:單相思是指異性關係中的一方傾心於另一方,卻得不到對方回報的單方面的“愛情”。愛情錯覺則是指在異性間的接觸往來關係中,一方錯誤地認為對方對自己“有意”,或者把雙方正常的交往和友誼誤認為是愛情的來臨。它是單相思的另一種形式,它常會使當事人想入非非,自作多情。單相思與愛情錯覺都是戀愛心理的一種認知和情感的失誤。單相思使某些學生陷入痛苦的境地,處於空虛、煩惱,甚至絕望之中。處理不好對以後的戀愛婚姻生活都有消極的影響,因此,陷入單相思的大學生要及早止步另做選擇。要想克服單相思和愛情錯覺,重要的是正確理解愛情的深刻含義,同時用理智駕馭情感,尊重對方的選擇,不可感情用事。
3、失戀:失戀是指戀愛過程的中斷。它帶來的悲傷、痛苦、絕望、憂鬱、焦慮、虛無等情緒使當事人受到傷害。是人生中最嚴重的心理挫折之一。失戀所引發的消極情緒若不及時化解,會導致身心疾病。
四、培養健康的戀愛心理與行為
1、樹立正確的戀愛觀:
(1)提倡志同道合的愛情:在戀人的選擇上最重要的條件應該是志同道合,思想品德、事業理想和生活情趣等大體一致。應該是理想、道德、義務、事業的有機結合。一般情況下,異性感情的發展是沿着熟人-朋友-好朋友-知己-戀人這一線索發展的。在分享快樂和痛苦、共同成長的過程中,愛情就會產生和發展。
(2)擺正愛情與事業的關係:大學生應該把事業放在首位,擺正愛情與事業的關係,不能把寶貴的時間都用於談情説愛而放鬆了學習。因為學業是大學生價值感的主要支柱。
(3)懂得愛情是一種相互理解,是相互信任,是一份責任和奉獻。理解對方是為個人和對方營造一種輕鬆和快樂的氛圍,相互信任是自信的表現,責任和奉獻則意味着個人道德的修養,它是獲得崇高的愛情的基礎。
2、發展健康的戀愛行為:
(1)戀愛言談要文雅,講究語言美,行為大方。交談中要誠懇坦率自然,不要為了顯示自己而裝腔作勢,矯揉造作;不能出言不遜,污言穢語,舉止粗魯;相互瞭解,不要無休止地盤問對方,使對方自尊心受損。
(2)親暱動作要高雅,避免粗俗化。高雅的親暱動作發揮愛情的愉悦感和心理效應,而粗俗的親暱動作往往引起情感分離的消極心理效果,有損於愛情的純潔與尊嚴,有損於大學生的形象,同時對旁人也是一種不良的心理刺激。
(3)善於控制感情,理智行事。一方面要注意剋制和調節,另一方面要注意轉移和昇華,參加各種文娛活動,與戀人多談談學習和工作,把戀愛行為限制在社會規範內,不致越軌,要使愛情沿着健康的道路發展。 通過這次班會希望同學們正確認識大學生戀愛的利與弊!並且能夠正確的對待和處理大學生戀愛與學習之間的關係!
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