【推薦】陶藝製作的作文4篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的陶藝製作的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

陶藝製作的作文 篇1

星期三下午，我和同學們一起到陶藝教室做陶藝。

一走進教室，我們就看到了一堆堆黃褐色的泥土，還有各式各樣的製作工具。有勺、刻刀、轉盤……。今天的作品是筆筒。我和我的同桌餘楚涵成為搭檔，我們倆分工合作。我先從泥堆裏拿了一小撮泥，開始做泥丸。我輕輕地把泥放在手心裏用力搓，使它成為球形。我的搭檔在做筆筒的底座。她把泥放在桌子上，用手使勁按壓，把它壓平，再用刀裁去多餘部分，把它變成正方形。沒過多久，我搓了很多的泥丸。這樣做筆筒的`材料準備齊全了，開始製作筆筒。我們先把底座放在轉盤上，再把泥丸一個一個搭上去，大概搭個四五層就可以了，筆筒雛形基本完成。我們再把它精心的修整，使筆筒變得更加的完美。同學們紛紛把自己的製作完的筆筒拿出來，互相評頭論足。

今天的陶藝做得真開心。

陶藝製作的作文 篇2

“耶，又去勞技中心嘍！”我們興高采烈地歡呼着，個個眉飛色舞，談笑風生，盼望着早點到勞技中心去大顯身手。

載着我們歡聲笑語，載着我們滿滿祈盼的大巴終於駛進了勞技中心。當知道今天我們的課程是製作陶藝，我高興的一蹦三尺高。老師發給每個同學一團陶泥，大家捲起衣袖拿着陶泥迫不及待的捏了起來，“哦，你看我做的怎麼樣啊？好看嗎？”另一邊又傳來“你看我捏的多像花籃啊！”教室裏頓時沸騰起來了。

“同學們靜一靜，今天我們來製作花瓶”老師做了一個‘停下’的手勢，同學們頓時鴉雀無聲。接着老師用陶泥給大家示範製作花瓶的全過程後。終於可以動手了，我先把陶泥捏成一個小球，再用大拇指在球的中心壓進去，一個可愛的`小碗就誕生了！我用大拇指和食指沿着‘小碗’邊捏，捏着捏着小碗的邊沿就變薄了，小碗就變成了一個雛形的小花瓶了。然後我把小花瓶翻了個頂朝天，在桌上小心翼翼敲了幾下，花瓶的底就出現了，最後我把小花瓶精心的‘修理’了一番，在花瓶的四周雕上精美的圖案。啊！一個精美.漂亮的花瓶就出現在我的眼前了。

同學們也陸續完成了他們的得意作品，大家互相炫耀着，開心極了！

啊！真是一個既快樂又充實的一天，帶着我們的佳作，戀戀不捨地離開了勞技中心。

陶藝製作的作文 篇3

終於迎來了期盼已久的星期六，因為媽媽答應了要帶我去體驗一次陶藝製作。

我和媽媽有説有笑地來到了陶藝店，發現可以製作的陶藝造型可真多啊，由於我是第一次嘗試，還是做一個最簡單的碗吧。陶藝老師給了我一塊淡黃色的淘泥，讓我放在旋轉着的工作台上，做成小山狀，接着讓我用食指垂直的插入“小山”頂部。隨着淘泥的`旋轉，中間逐漸出現越來越深的凹洞，然後再中指、無名指……直到五根手指全部插入，已經出現碗的形狀了，我心裏樂開了花，就要成功啦！可是，當陶藝老師讓我左手扶碗，右手將碗邊慢慢往上拉伸的時候，由於我心太急，想一次成功，結果力道使用過度，碗邊一下就塌了下來。第一次製作就這樣失敗了。

緊接着的幾次，也都失敗了。當時我很灰心，本來認為陶藝就是三兩下就能弄好的事情，沒想到會失敗那麼多次。心急吃不了熱豆腐，我重新振奮精神，沉下心來慢慢做。有了失敗的經驗，加上多次地操作，我製作起來越來越自如，可是怎麼做得像杯子啊，我要做的可是碗呢。陶藝老師告訴我，就差最後一步了，要用右手食指控制住，慢慢往外拉伸。於是，我小心翼翼地操作着，就怕功虧一簣。終於，一個漂亮的碗出現在了工作台上。一直在旁邊陪伴着我的媽媽給我豎起了大拇指。看着我的勞動成果，好有成就感，我開心地笑了。

這次的陶藝製作讓我體會到了動手嘗試的樂趣。讓我知道了做每件事都要沉下心來，不能急於求成。還讓我知道了只有把失敗的心情，化為繼續前進的動力，才能迎來最後的成功。

陶藝製作的作文 篇4

星期二下午，沃老師讓我們去做陶藝，許多同學聽了都興奮不已。

到了陶藝室，陶藝老師早早地就在等我們進了教室，讓我們坐在座位上。

開始，老師先給我們看了許多陶藝作品。哇，作品可真多啊！有做筆筒的，有做印章的，各式各樣。這麼多的作品，看得我們眼花繚亂，目瞪口呆。

終於到了動手做的時候了，老師説：“做陶藝的時候，一定要仔細看，如果做錯一點，這個作品就壞了。還有，這次做筆筒。”

他先拿起一團泥，拿出了一點點，並説：“做泥團只能轉三圈，不然泥圈會幹的，幹了就不好了”。

接着，老師又給我們做了底盤，他又説：“底盤不用太大，也不要太薄。只要一個手掌大，一個小拇指寬”。

終於到了自己動手做的時候了，我先做了一個底盤，開始，我用大拇指與食指輕輕地按着，然後，在桌子上拍了三下，大功告成！我看看旁邊同學，也差不多好了。其實，我在做得時候，手一直在發抖，十分緊張，害怕自己做得很不好。後來，我和那個同學合作，把泥團一個一個地放在了底盤上，筆筒越來越高，漂亮極了。

啊，終於做好了，我從緊張中逃離了出來。這時，有許多的同學也做好了，大家互相看着，開心地笑了。時間過得真快，很快，時間就在我們的歡聲笑語中結束了。

開始打分了，我又開始緊張了，好像有一隻小兔子在我的心裏蹦蹦直跳，生怕自己的成績不好，不過，我對自己的'成績是滿意的。

今天的陶藝課過得真是開心！