實用的製作燈籠作文3篇
在現實生活或工作學習中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編幫大家整理的製作燈籠作文3篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
製作燈籠作文 篇1
我是王昊明今天我很高興,因為我今天做了一個燈籠,它的製作過程很簡單:我準備了筷子,毛線、彩紙、剪刀和盒子。
我先用彩紙把盒子包起來,再用剪刀打4個小孔,用毛線把它穿起來把筷子綁上去,下邊再綁點毛線就ok了。
製作燈籠作文 篇2
開學前,老師在班級羣裏説:“週一美術課帶彩紙,圓規(必須有盒),剪刀,膠水,製作燈籠。”製作燈籠?怎麼做啊?我心想:我手工能力那麼差,做出來也不會好看。哎!我把我心裏想的和媽媽説,媽媽微笑地説:“你也知道你手工能力差啊!但是,你也要勇於嘗試,説不定你就成功了,要有信心。”媽媽的一番話讓我有了信心。我知道了,人要向前看,不要向後看。我讓媽媽帶我去買了材料。
買好材料後回到家,想上網查查怎樣製作燈籠。可是,要不就是太難,要不就是太小,哪個都不行,只好自己想。
週一美術課,老師帶領我們製作燈籠。耶!我在網上沒查到怎樣製作燈籠,還不知道怎麼做呢,我竟然忘記了美術課上老師會教這件事。我一步一步跟着老師做,但劉慶奧總是跟我説話,我不想理他,他還一個勁兒地跟我説。下課了,我的燈籠才做完一半。週三美術課,我想和老師繼續學,結果老師説:“你們可以做一個你們自己的燈籠。”放學時,鄧老師看見上交的燈籠沒有幾個,就發火了,要求我們明天必須全部上交。啊?全部上交?像我這麼笨的腦子怎麼能想得出來呢?媽媽也不在家,哎!這可怎麼辦你呢?
回到家,以我最快的速度寫完作業,彈琴、看書。燒腦時刻開始了——我望着美術課上未完成的`燈籠和紙條來了靈感:先拿出四張不同顏色的彩紙,量出9釐米,剪下來,把兩頭用雙面膠貼上,然後,把貼好紙條的一面貼上膠,把8張紙條貼在一起。接着拿出粉色彩紙的一小條和藍色彩紙的一小條。兩頭貼上什麼叫。一個貼在上面,一個貼在下面。最後拿出黃色的紙條。拿兩個寫一個燈謎,拿一張藍色的小紙塊兒,上面寫上謎底。我的謎面是:有1沒有2,有3沒有4,有東沒有西(打一字)。謎底是:陳。
週四我把燈籠交給了老師,星期五,我看見我的燈籠在班級門口掛着,這時,我才覺得只要動腦,什麼都行。
製作燈籠作文 篇3
週三的晚上,老師要求我們做燈籠,因為元宵節快到了,我們要猜燈謎,親手製作燈籠。
一回到家,我就迫不及待地把做燈籠的事告訴了媽媽。我和媽媽開始做準備,在櫃子裏找到彩紙、剪刀、格尺、雙面膠等有用的材料。
於是我開始製作燈籠。首先,我挑了一張紅色的紙,因為紅色鮮豔喜慶,用剪刀在封死的那面剪五毫米的小條,不要完全剪斷。接着把這張被剪過的紙打開,按橫向捲起來,用雙面膠固定上。我再用一些紅色條的廢紙剪燈籠的小紅穗,用雙面膠把紅色的小穗穗貼到燈籠上。這步完成之後,我心裏想,太好了,馬上要做成了!
我開始做燈籠的上半部分——燈籠把手。我剪了十根黃色的五毫米的小條,把它們貼在一起,這樣會很結實。然後把這根很厚實的小條貼在了燈籠上當把手。我又剪了一張長方形的紙條,在上面寫燈謎,然後貼在燈籠下面。貼完後,燈籠的大體就出來了。最後,我用黃色和桔色的'彩紙畫了幾朵小花,剪了下來,貼在了燈籠上。
“啊,終於製作好燈籠了!”我的心像開了一朵漂亮美麗的牡丹花一樣。
第二天,老師把所有的五十一個燈籠掛到了廊報的下面,向校領導、老師和同學們展覽我們的作品。
看着我們班這麼多美麗的燈籠,我為我是四年二班其中的一員而感到自豪!
這次活動,不但培養了我們動手動腦的能力,還拓展了我們的想象力。我收穫了成長和快樂,收穫了很多知識。我們的課餘生活真是豐富多彩呀!
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