一年級語文期末試卷質量分析
本次期末考試,從題型的設計上,我感到不僅體現了新課程的理念,而且也準確地考察了學生們在期中階段應掌握的知識點和能力點,更貼近了學生本身的具體實際。因此,總體上來看,本次考試達到了預期的效果。現對一年級語文學科情況做如下分析:
一、檢測對象和基本情況
本次期末測試,一年級共有388人蔘考。平均分分,優秀84.54率為80.15%,及格率是97.16。
二、命題的依據和特點
本次檢測以《語文課程標準修訂稿》和教科書為主要依據,考試命題主要具有以下三個特點:
1、綱本性。這次命題主要依據《語文課程標準》的要求,通過統一命題對教師的“教” 和學生的“學”做出全面、客觀、公正的考查。
2、全面性。此次檢測體現了語文基礎知識、閲讀能力、寫作能力的綜合性考查。
3、靈活性。本次檢測要求學生書寫的內容比較多,試題類型做到全、新、活,突出了對學生審題、思考、積累、分析、概括等能力考查,對今後教師的教學具有一定的導向性。
整體看,試卷命題基本體現了三個導向:注重雙基考查,突出語文教學的訓練性;增加閲讀量,提高自主學習能力;堅持讀寫結合,提高閲讀水平。
三、具體答題情況和進步表現如下:
1、基礎知識掌握的比較紮實,看出平時對拼音、詞語、日積月累的生成等,教師下了很多功夫。
2、大多數學生已經積累了一定量的'規範語言和詞彙,如古詩、成語、短語填寫等。
3、閲讀能力、書寫能力有了提高。很多學生在短文的分析閲讀上,能細心審題,認真讀短文,根據短文內容回答問題,做好每一個練習。同時掌握一些做題的格式,尤其是寫一句完整話的能力有所提高。
四、存在問題:
綜觀我校期末試卷進行分析,我們發現有以下幾個問題值得我們進一步重視:
1、個別學生書寫不美觀,行款不夠整齊,執筆姿勢和書寫姿勢不夠規範,錯別字比較多。主要原因是訓練、指導尚不夠深入,學生書寫習慣還有待糾正。
2、學生對已經積累的語言、詞彙不能靈活地運用。
3、在閲讀方面,部分學生不能有效概括。
4、對所學的詞語搭配掌握得較不牢固;
5、閲讀理解能力還有待提高。
五、改進措施:
針對這些問題,我們還要一如既往地做好以下工作:
1、抓好課堂40分鐘的教學,紮實有效地進行聽説讀寫訓練,讓學生在反覆的積累運用中牢固掌握字形,詞義,並能舉一反三,靈活運用。
2、課後抓緊時間給學生複習鞏固,儘量減少學生的遺忘率。
3、採取有效措施組織學生開展課外閲讀活動,增加學生的閲讀量,豐富詞彙,提高學生的語文修養。
4、進一步加強閲讀、寫作的指導和訓練,增強對語言文字的分析、理解能力,不斷提高學生的語言理解、表達水平。
5、培養學生認真讀題和做完後檢查的好習慣。
總之,只要揚長避短,注意隨時改正教學中存在的問題並認真做好後進生的輔導工作,一定能把我們學校的語文教學質量再上一個新台階。
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