月考質量分析及安排
一、學生近期情況分析
高三(10)班學生近期以來課堂紀律一直較好好,但是後面有少部分學生坐起不動手,不動腦,就是坐着發呆,瞭解原因是基本是零聽不懂。高三(11)班學生課堂紀律不如10班,上課很多學生精力不集中,愛講小話,不聽招呼。作業完成情況敷衍了事。
二、考試試題及學生答題分析
本次考試試題選擇題都較簡單,大題題量較大,而且考試內容基本都是已經複習過的內容,由於本次考的是理科綜合學生出現不適應的現象,主要體現在時間不夠,時間分配不好。所以大部分學生考試成績不理想。 選擇題:
在這次月考考試會考的是理綜卷,選擇題有7個小題,第1題是簡單的化學用語考察,學生整體反應是粗心和平時不注意細節造成的,第2題是考離子方程式與化學用語相結合的,學生對第一選項判斷失誤,因為苯酚的性質他們忘記了,。第3題考查簡單實驗儀器的使用及性質,學生基礎不紮實對知識模稜兩可,第4題考察鋼鐵的電化學腐蝕,多數學生平時沒有注意去看課本,對試卷上出現的圖形感覺很陌生,但實質上這是書上的原題,考出的成績沒有達到預期效果。第5題考察氧化還原反應的,試題簡單但是得分率很低,歸結下來還是學生對化學方程式和物質的性質掌握不夠。第6題考查氯、溴、碘的性質及實驗,受到實驗的干擾學生判斷出錯得分率也是很低。第7題大多數學生是不清楚的,好多學生是憑直覺選擇的。
2、 非選擇題(各題得分如下表,以總分前20名計算):
非選擇題包含4個大題,26題是最簡單的一題,但是得分率是最低的,本題考察元素週期表及元素週期律題,主要錯誤有:學生沒有推斷出元素a,原子結構示意圖、半徑大小比較書寫不規範,電子式的書寫也忘了。27題考察化學反應速率和化學平衡及簡單的電化學與熱化學,平衡常數的計算兩個班都已經複習過但沒有一個同學作對,瞭解原因學生説難計算,熱化學方程式計算反應熱算錯,物質的狀態未寫,甲醇燃料電池的電極反應式只有2個同學寫對,而且是最近才複習的。28題實驗題,有關氨的性質實驗,化學方程式只有6、7個學生寫對,有關能力訓練的題目得分的更是很少,最後的有機推斷題前面推斷是比較簡單的,得分率比前3個稍微高一些,這道題學生至少要得8分,但是學生出現錯別字,多寫少寫氫原子個數,對簡單的`方程式不會書寫等。
三、下一步教學措施
針對這次月考考試做參考,在後面的教學複習中,一定要注重學生的基礎,只有把基礎打牢了,他們才會做出知識的遷移及拓展。
1. 要經常重複性的讓學生去做複習過的內容,滾動式的進行訓練。
2. 要注意系統的基礎知識複習,讓學生在一輪複習中打牢基礎,二輪複習中有進一步提高。
3. 上課過程中注意課堂效率,隨時提醒學生。
4. 糾正學生平時經常出現的錯誤習慣,使分數達到最大化。
5. 考試前強調時間的分配與答題技巧,使能得分的得分,不能得分的不浪費時間。
6. 注意優生的培養和臨界生的培養。
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