學術演講技巧
學術演講技巧1
學術演講技巧一、學術演講文體的轉換。
學術演講文體的轉換是指在學術信息保真的前提下,把論文、專著、教科書、標書,甚至學術思想等轉換成與會者容易理解和接受、學術演講媒介適合演示的文本形態。科學、藝術、高效的學術演講要求傳播者必須進行學術演講的的原信息進行轉換。如,在形式上,要把學術研究結果寫成論文;將論文、講義、教科書改寫成教案;要把研究論文改寫成演示稿(如ppt文件)。要對原作的內容進行加減處理,即擴展或縮寫;要對原作進行通俗化、口語化、圖式化、視頻化等處理,即以提綱、表格、框架圖、箭頭圖、簡圖,甚至圖片、視頻等,把泛泛而論的散在材料按邏輯順序和思維方式進行歸納;要以通俗的形態解釋高深的學術理論,以簡明的表達繁雜的程序。
沒有進行文體轉換的演講,是學術演講的大忌。在與會者看來,最反感念稿,據調查資料,97.1%的`與會者認為最難以忍受的是念稿、宂長等的演講;而念稿式的演講,有35.4%的與會者認為只聽到演講者的聲音、45.8%聽眾認為什麼也沒聽到,只有10.4%的與會者認為聽到稿子的內容。在與會者看來,精彩的演講應是有共鳴、真實、言之有物、幽默、有激情、精短、脱稿的演講。
學術演講技巧2
學術演講技巧二、學術演講媒介的轉換。
學術演講是一種表達式交流,即通過各種語言,使與會者之間能夠方便地進行表達和交流。學術演講媒介的轉換是指把演講者的書面材料、圖表等轉換為視聽媒體的過程,它的目的是便於有效傳遞視聽的學術信息,便於吸引與會者的注意力,提高其學術交流興趣;它的核心是做媒介化處理,呈現在視聽媒體上的學術內容決不能是文稿內容生硬的轉移,而是以條理化、精煉化、圖表化的文圖上再現文稿內容,以口述和多媒體演示相結合的呈現方式。成功的`學術演講者,一定要使用多媒體投影;如果採用視頻,一定要做藝術化處理,符合與會者動態畫面閲讀的習慣。
學術演講須善於利用交流的媒介工具,通過與會者的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺五大感官,特別是視覺來實現。有研究表明,視覺單位時間內視神經輸入的信息量是聽神經的540倍。因此,學術會議中,利用幻燈或投影進行學術講演,其效果顯著優於單純地口述演講,因為不同的學術演講媒介,其效果差別明顯,其中文字7%,聽覺38%,視覺55%;大部分人的語速是120—200字/分鐘,但人們的聽力速度是600字/分鐘左右;與會者會在24小時之內忘記演講者所講內容的75%;如果藉助圖片或有趣的學術演講,與會者記住演講內容的可能性會提高6倍;與會者一般能記住10%閲讀的,20%聽到的,30%看到的,以及50%既聽到又看到的。
學術演講技巧3
學術演講技巧三、學術演講情景的調控。
理想的學術演講情景應是既莊重又活躍,既緊湊又寬鬆。學術演講者須恰如其分地駕馭演講氣氛,營造自己學術演講的良好氛圍。
一是要選擇適宜演講的內容。
演講內容的學術價值高,交流參與者興趣就大,會場氛圍就熱烈。如,演講內容符合會議規定的.主題和與會者的價值判斷;學術演講的立論準確,觀點新穎,並具學術啟迪意義等。學術演講者須對與會者羣體的背景和期待有足夠的瞭解。
二是善於應用演講的技巧。
學術演講須合理運用與會者的感官,以及“形體-表情-語言-媒體”的技巧,如,利用形體傳意;利用表情左右與會者情緒;利用語言傳輸信息;利用媒體助講等。據英國社會心理學與肢體語言學專家邁克爾.阿蓋爾研究,如果想與其他人建立友好的關係,就應該在演講時多向與會者報以注視的目光,這個時間至少應該在60—70%,這會讓與會者對你產生好感。
三是善於同與會者互動。學術演講者應把自己的演講能引起與會者的互動或爭鳴視為幸事。學術演講中,要善於創設情景,引導與會者去質疑和討論,激發求知慾,激發學術探究的動機。
學術演講技巧4
近幾年,電視上的學術演講多了起來。前些天看央視科教頻道“百家講堂”正在播的“正説清朝二十四臣”,“硬傷”累累,“正説”近似於“戲説”了,很不舒服。
所謂“正説清朝二十四臣”,是從清朝歷史中挑出二十四個臣子,一個個介紹評論。現在只講了和?、劉統勛、劉墉等人。演講者在講授中心人物生平時,如不離開《清史稿》本傳,大體還可以,只要一發揮,就容易信口開河。
如講和?與什麼人交朋友時説,和的朋友有商人,商人雖然有錢,但沒有權,古代歧視商人,自己有車子也不能坐,商人也不能參加科舉考試,自然就不能做官。這段分析的意思是,和?交商人的朋友是權錢交換。古代有時是歧視商人(但各朝對於行商、坐賈分別對待,有不同的'態度),但清代沒有商人不許坐車的歧視;更沒有不許商人蔘加科舉考試的規定。在徽州所屬六縣中,明代中進士者有392名,清代有226名(見張海鵬等人《徽商研究》)。不僅參加科舉,清代商人捐官的還很多。
其實,要弄清這些史實不須什麼珍本祕籍,翻翻《清史稿》之類就可以查到的。演講中,不要因為講得興起,就信口開河,學問是件嚴肅的事。
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