優秀班主任申請書範本

優秀班主任申請書範本1

尊敬的系領導:

光陰荏苒，時間轉瞬即逝。擔任漢本xx 班班主任工作已經是 第三年了，對於班主任的工作也是深有體會，班主任工作是艱鉅而又 重要的。工作上務必要踏實認真，我也一直盡心盡力地為當一名優秀 的班主任而努力工作。從此，我早來晚走，品嚐盡了作為班主任的酸 甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工 作。因為我在與學生們交往的過程中，真切地感受到了學生們的熱情 與可愛，能夠幫助他們我心裏就覺得很開心；我付出了自己辛勤的汗 水，收穫的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的歲月，收穫的 是學生們豐厚的感情。回想着做班主任十幾年的點點滴滴，想着十幾 年充實的生活， 我真的無怨無悔！ 下面也説説我在工作上的一切作為。

一、用愛心感染學生。

作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心 他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方 法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職 責所在。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如，過節完上 學首先查查學生有沒有到齊，未到齊問明原因，遇到天冷或天熱的時 候，照料同學們衣服穿得是否合適，集體活動前要安排好同學們應必 備的用品等。春秋遊時也是到場，陪伴學生。總之，同學們在學校的 飢寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，去醫院看望，家長 感激，學生感動，我認為：這些看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

二、善於做學生的思想工作，思想工作是班級各項工作的基礎。

我一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。 經常利用班會 課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生 的思想境界。還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生 進行鍼對性的教育。 讓每個學生找到目標樹立理想， 挖掘他們的潛能， 激發他們的鬥志！我所帶的班級班風正學分濃，這一切都要歸功於思 想工作的成績。

三、善於組織和管理學生。

班主任必須善於組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主 任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作 就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心 思培養班組的骨幹力量， 讓學生自己管理自己。 這樣不僅班主任輕鬆， 而且可以培養了班幹部的組織能力。就拿現在的班級來説吧，現在班 裏的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。 大一早操等日常工作都由班長和體育委員負責； 教室內的黑板報由宣 傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。 當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程 序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

四、善於做後進生的轉化工作。

在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；1、 尖子生的培養。2、中等生的促進。3、後進生的轉化。相比前兩條後者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老 師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為後進生的 原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待， 時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後 進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識 到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長 處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

五、做好聯繫班級和任課老師的紐帶。

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性 格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的 尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切 配合，要經常與任課老師取得聯繫，以瞭解學生的特長、愛好，課堂 紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對於這些班 主任心底都要有數，因為這樣有利於更好的、恰當的抓好班級工作。 有利於根據學生的'特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。 例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可 以調動學生的積極性， 而且可以增強學生的自信心、 榮譽感、 競爭欲。 同時師生間交流了感情，增進了瞭解。 這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的 取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助， 我一定會繼續努力把工 作做的更好！許多年前，我在埋怨着自己的渺小和平凡。可是現在， 正是由於學生們的友善，我才能甘於清貧、樂於奉獻，才能無怨無悔地戰鬥在班主任的工作崗位上。 我願意將自己火熱的青春獻給這神聖 的事業，願意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的 絢爛！特此誠請領導給我一個爭取“優秀班主任”的機會，謝謝！

此致，

敬禮！

申請人： 趙xx

日期：

優秀班主任申請書範本2

尊敬的學院領導:

您好！我是08汽車技術班的學生管理員xx,我志願申請優秀班主任此項殊榮。

自20xx年9月帶班至現在已有了近乎一年。學期初自己有幸被選當了08級管理員,對自己無疑是一個人生的挑戰。回想過去的一學期,在和同事、和學生的相處中,發生了許多讓人難忘的事情,讓我增長了不少的見識,也從中吸取了很多的經驗,在分院領導和學生科的支持下,比較圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務,不論是政治思想覺悟還是業務工作能力等方面都取得了一定的進步,為自己今後的工作和學習打下了良好的基礎。

在這一年裏,本班獲得了“迎校慶大合唱機械學院第二名”“校員,也更應該具備高尚的人格和社會責任感,講求為人師表。雖然我還不是一名黨員,但是從一進校我就鄭重地向黨組織遞交了入黨申請書,主動向黨員學習,向他們看齊。在我帶的學生中有幾名已經是入黨積極分子了,我有時間是就找他們聊天,發現他們優點查找自己的不足,學生的進步對我來説壓力不小,這也是促進我自我提高的動力所在。在平時的工作中,也就十分注重對個人素質的全面提高,積極參加學校組織的各項培訓學習和自我學習,爭取早日加入中國*******,給學生做一個好榜樣。

經過了一學期的學習和摸索,自己已逐步積累了一些經驗,能夠比較從容的處理日常工作中出現的各類問題,不論是管理能力、綜合分析能力、協調能力還是語言表達能力等方面都因為實際工作中的操作而有了很大的提高。進入大學以後,很多學生一旦適應了新的環境和學習、生活方式,便放鬆了學習,為了不讓同學們掉隊,不論是平時還是考試前,我都嚴格要求,並讓學習委員採取各種形式多幫助成績差的同學。在這一年裏我也總結了很多,具體心得如下:

第一、這個管理者不一定是一個“老好人”,“老好人”在管理學上不是一個好的管理者。對學生的縱容可能會一時取悦一小部分人,可是在這個過程中也會失去一大部分學生的支持。糾正和幫助一些學生改掉不好行為,為班級創造一個好的班風、學風才是我們的工作。“老好人”只所以不好就是沒有從整體利益出發做事。沒有做好本職工作的人,不但單位不看好,學生也不會支持一個連本職工作都沒做好的人。

第二、這個管理者要有一定的原則性；沒人會喜歡一個沒有原則的人。這個管理者可以是一個好人,在課下、校外可以和學生打成一片,但是在一定的事情上,一定的時間,一定的場合我們一定要有一個原則。也就是要求我們要有兩面性。不為人情犧牲自己的原則,在此原則、規則、紀律最大,絕不妥協。

第三、處事果斷。在面對突發事件時一定要果斷,不要婆婆媽媽,瞻前顧後,猶豫不決。做事要大氣,俗話説,氣度決定格局。

第四、個性化也是衡量一個管理者標準。做事時要善於想辦法,標新立異,形成自己的有幾格,打造自己的人格魅力。

第五、要講誠信。説話要知無不言,言無不盡,真誠。對於做出的承諾一定要履行,如不能履行一定要給説一個合理的解釋,不找藉口,不避諱,不推脱責任。

第六、要勇於承擔責任。對於自己所管理的人的過錯自己的要承擔責任,承認那是因為自己的管理不善造成的。對於是自己的過失犯下的過錯就更要勇敢的承擔起責任,並做出相應的彌補。

第七、做事要公平,公正,公開。對於被管理者最怕的就是主管領導做事厚此薄彼。所以我們做事在果斷的同時一定要公平。同時,還要公正和公開。

第八、這個管理者還要博學。要多看,多想。能在學生的思想引導方面起到好的作用,在學生遇到困惑的時候能從多方面給其幫助和指導。並能説服説生,讓學生心服口服。

過去一年的工作,我發現自己還有很多方面做的不夠,工作中也有一些不盡人意的地方,讓我時刻銘記一定要給學生樹立一個積極、正面的榜樣,過去的一學期是學院也是我們每個老師探索的一學期,經過這一學期的工作,我相信我們一定能夠在工作中更加完善自己,管理好自己的學生,爭取來年的美滿收穫。

申請人:xxx

20xx年x月x日

優秀班主任申請書範本3

尊敬的校長：

經過我的再三思考，決定申請擔任班主任，理由如下：

1、本人申請做班主任是一個漸進的過程，不是一時地衝動，是在不斷認識自我、認識教育、認識他人的基礎上做出的尊重自我、尊重教育、尊重他人的選取。

2、學生對教師尊敬的唯一來源是他的人性和理智品質。所以，我選取做班主任，就是選取挑戰自我，選取完善我的人性和理智品質。

3、配合黨政做好學校文化建設是工會工作一向未能很好突破的難點，我選取身體力行，以此彌補工會工作的不足。

4、在工作量方面，能夠適當透過減少課時來解決，就教研組目前人員狀況來看，該問題不是困難。本學期周課時12節，新學期8-10節為宜。

5、工會任期將於明年4月結束，在任期內我會一如既往地帶領幾位工會委員和小組長做好本職工作，順利完成新一任的選舉工作。

6、本人在樹人工作八年，任勞任怨，不計較個人得失，也從未跟學校提出過個人要求，這是第一次，相信也會是最後一次。

尊敬的校長，一個人的幸福莫過於能夠做自我喜歡做的事；一所好學校，莫過於能夠給老師帶給更廣闊地自我教育、自我發展的平台，孕育更多視職業為事業的教師。這天鄭重其事地再次提出做班主任的申請並做出書面説明，其實是良心所為，是百年附中文化的薰陶給了我自我教育的土壤，唯有以此服務於他人、服務於社會才能對得起自我的良心！懇請理解並批准！多謝！

申請人：xxx

xx年xx月xx日

優秀班主任申請書範本4

尊敬的系領導:

您們好!本人為20xx級人文1班班主任。20xx年9月擔任班主任至今,從事班主任工作已滿三年。

擔任班主任以來,本人和學生一起成長,在班主任工作中,始終本着對學生負責的態度,始終不變的真心從教。正如領導們常説的那樣,班主任工作是份良心活,三年來我越來越深切的體會到了這句話的深意。

擔任班主任已經三年零三個月有餘了,我幫助學生解決了生活上思想上的各種問題。如今20學習、級人文1班已經成為一個具有較強凝聚力的班集體,榮獲了兩次市級優秀團支部稱號,同時有四名學生獲得了自考本科證書,有六人獲得了計算機黑龍江省二級證書,有七名同學獲得了國家計算機二級證書。

三年來我和學生們一起委屈得流過淚,一起興奮得在寒冷的雪地裏開運動會,還記得20學習年的學生參加入學以來的第一次拔河比賽,學生對我的期待和我意外的出現。我永遠都記得學生遠遠望着我時,眼裏流露的期待和興奮,那個時候我第一次感受到了親人之外的期待和需要。

三年來本人獲得過了優秀黨員的榮譽、獲得過轉化後進生先進個人的榮譽,我也知道,領導們認可我的工作,但是遺憾的是我一直都沒有獲得過“優秀班主任”的榮譽。

我並不迷戀榮譽,但是卻對班主任的榮譽有着期待,我認為“優秀班主任”是對我班主任工作的總結和認可,同時也是一種激勵,激勵我無論在哪個崗位,無論做什麼性質的工作都一直堅守信念不斷向前。

綜合以上的種種原因,本人誠懇地希望系領導能夠考慮我的申請。當然如果沒能獲得“優秀班主任”,我也不會改變一直以來的工作態度,我會繼續堅持,不斷的努力。我感激領導給與我的幫助和對我的栽培,我將努力工作,無論在哪個崗位,無論什麼性質的工作,我都始終不忘自己來自人文專業,班主任的經歷讓我成長,班主任的工作讓我成熟,也不會忘記自己曾經收穫的,來自人文專業全體教師的鼓勵和祝福。

申請人:xxx

20xx年x月x日

優秀班主任申請書範本5

尊敬的學校領導：

你們好！ 我叫王偉，男，1980 年 12 月出生，本科學歷，自認要對自己的工作做一 個彙報，同時也給自己一個學習的機會，特做出此申請！ 自踏上講台起，我就一直擔任班主任工作，已連續 8 年，期間所任教班級 多次被學校評為“先進班級”，我本人也在 20xx、20xx 年度被是教育局評為優 秀班主任。我現任桐柏縣實驗高中高二（1）班主任，並擔任 2 個班語文課。 高二年級時學生的一個轉化期，學生相對難管些。加上班主任工作瑣細 而繁重，學生學習、吃飯、住宿、思想，事無鉅細，點點滴滴，班主任都得操 心。從學生返校到離校，從星期一到星期五，從清晨到深夜，從教室到宿舍， 我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十幾個小時，繁重的 工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表着學校，肩上扛着 責任；對學生，我們代表着家長，雙手履行義務；我們不可能幹出驚天動地的 業績， 但我可以為教好學生付出一顆愛心， 為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

一、用濃厚的愛具體感染學生

擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為班主任，關心學生 就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康， 還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。 這正是作為班主任的職責所在。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。作 為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深 知學生需要教師的關懷與愛護。

二、用智慧的愛營造良好的班級氣氛

有人説班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻 特別多，班級的衞生、紀律，學生的行為、生活樣樣少不了班主任操心。 特別是現在的中學生，思想獨立、個性鮮明、行為偏差、敢説敢做。他們很活 躍、喜歡錶現自己。同時也存在一些問題。例如：有些學生嬌氣、以自我為中 心，喜歡錶揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及 學生的年齡、 心理特點， 我認為一個班集體要想有凝聚力， 首先必須加強團結， 營造一種健康向上的班級氛圍，因此我在班中提出“班級是我家，建設靠大 家”的觀念，就是要靠集體裏每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增 加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神， 這種精神激勵着大家不斷向前進， 形成了一股強大的班級凝聚力。 良好的班風 來自於嚴格、民主的班級制度。當然，沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體 要有一套完善的班級制度來管理，為此，該班常常組織班委或是召開班會，根 據本班實際情況，組織學生學習《中學生守則》、《學生日常行為規範》，對 守則、規範逐條講解對照，指出本班存在的問題，共同討論班級建設計劃和發 展問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。共同制定了《班級公約》、《值日生制度》等一系列制度，督促同學 們學習、 做好各項常規工作， 為班級順利前進打下了堅實的基礎。 在班容班貌、 清潔衞生、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定。

三、用深沉的愛培養班幹部隊伍

班主任必須善於組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主 任， 要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班幹部隊伍， 各項工作就很 難順利的開展下去。一個成功的班集體，必須有一支能幹的班幹隊伍。班幹部 作為聯繫班主任與學生的橋樑，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工 作方法的好壞， 在同學中威信的高低， 往往能夠決定一個班級的精神面貌與學 習風氣。所以我帶的班的班幹部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式 產生的， 後又經過一次民主評議、 改選， 現在的班幹部們工作認真、 責任心強， 都能各司其職， 互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。 就拿現在的班 高二（1）班來説吧，班裏的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到 各個班委成員。日常工作由班長負責，教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師 作適當指導， 學習上由學習委員和各科代表負責， 日常衞生和大掃除由勞動委 員負責。當然我還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序 化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展

四、用寬容的愛對待和轉化後進學生

在學生管理方面，後進生的轉化更難也更重要，因每一個學生都是一個 希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們 所以成為後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相 幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導， 幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創 造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

五、用真摯的愛結出累累碩果

一份付出，就有一份收穫，在各種各樣的活動中，我們班都深受老師們的 好評。 同時我在班級的集體生活方面， 堅持以學生為核心精心設計和開展豐富 多彩的活動。如：主題班會、學習競賽、班級籃球賽等等，讓每位學生在實踐 中多鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家 每個人都在不斷的進步， 整個集體也就跟着不斷完善。 學生在集體中互相幫助， 共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。正是由於我所帶 的班有了良好的班風、學風，有一支得力的幹部隊伍。 這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不 開學校領導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續努力把工作做的更好。 此致 敬禮！

申請人：王xxx

20xx年 5 月 23 日