寵物店觀察記錄
場景一:
角色遊戲開始後,寵物店的小嘉在匆忙地擺桌子,他把洗髮水一瓶瓶擺好桌上,吹風機也請老師來幫忙插好。他坐在椅子上等着顧客們帶着寵物來洗澡,可是過了很久還是沒有人來,他焦急地問:“老師怎麼沒有人帶寵物來呀?”我説:“泥可以自己去請一些動物到店裏。”“那寵物在哪裏呀?”“在外面的遊戲框中。”説完他就去拿動物了,給寵物洗澡。這時,昊昊跑來説:“我的小雞餓看,有食物嗎?”小嘉搖搖頭説:“沒有,你的小雞要洗澡嗎?”昊昊説:“不需要啦。”
場景二:
孟辰和小宋兩人是寵物店的老闆,孟辰説:“我要給寵物做食物。”説着拿起輕泥準備製作了。他選了褐色的輕泥,把它們搓成一個個小圓粒,放在泥工板上。做了好多之後他問:“這些放哪呢?”我説:“你去找個小盒子。” 聽到後他去外面找了一個糖盒子。“我還要拿紙來畫一個小狗,貼在盒子上!”但是還沒等他找到紙,遊戲就結束了。
行為分析:
寵物店是幼兒一起討論開設的,小嘉能夠較好地扮演角色,遊戲前將材料擺放好,但是對於班級遊戲材料的放置還不是很瞭解,在沒有小顧客時不知道如何遊戲。
孟辰在小嘉的基礎上創設了製作動物食物的遊戲情節,能結合自己的生活經驗選擇褐色輕泥製造狗糧,並在狗糧上貼上標籤,便於顧客分辨、購買,但是製作的時間較長。
支持策略:
1.在遊戲結束後的`評價時及時反映遊戲中的問題,如:“小雞買不到食物”,與同伴共同商討解決方法,推動遊戲情節的生成。
2.請幼兒來分享對於動物食物的經驗,如:食物的大小、顏色、形狀等,教師結合幼兒的回答為幼兒準備相應的圖片,進一步豐富幼兒的經驗。
3.請幼兒來介紹各遊戲材料放置的位置 ,便於幼兒拿取,同時鼓勵幼兒尋找替代物來進行遊戲。
4.遊戲中的一些標記的添畫、製作,也可請幼兒利用空餘時間,如:區域遊戲、自主活動及飯後的自由活動。
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