電影作文【熱】

在平日的學習、工作和生活裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的電影作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

電影作文 篇1

感謝有情懷的電影人方勵先生，正是他在直播平台面對鏡頭的悲壯“下跪”，跪求院線經理多為電影《百鳥朝鳳》排放映場次，才引發了網絡媒體的密集報道，我才有幸看到了這麼一部佳作上映的消息。

《百鳥朝鳳》是吳天明導演20xx年去世前的最後一部作品，因為導演去世後缺少宣傳發行資金，直到方勵先生義務接手宣傳發行工作，這部影片才得以在今年月6日上映。吳天明導演是中國影壇舉足輕重的領軍人物，是中國第四代導演的傑出代表，他發掘支持了張藝謀、黃建新、顧長衞等對中國影壇極具影響力的第五代導演，他執導的影片也蠻聲海內外，屢獲大獎。

於是，我抑制不住內心的激動，破例因為看電影向家人請假，週六傍晚到影院。

八百里秦川一道道彎，五千年華夏一隴隴田。鄉土記憶、鄉村化、民俗傳統、化傳承是這部影片的關鍵詞。我在影片中看到了傳統鄉村的自然生活場景，看到了風景如畫的田園、很通人性的“妞妞”、孩童玩耍的鞦韆、如夢如幻的螢火和充滿鄉野氣息的語言，看到了德與才的終極對決，看到了父親對兒子信任的力量，看到了師徒之間的深情厚誼，更看到了鄉村化和民俗傳統在社會發展中的傳承困境。

這讓我想到陳道明先生在北京衞視《傳承者》節目中“發飆”時講的一段話，想到了陳道明先生給小演員們帶的感動，給現場嘉賓和觀眾帶的.洗禮；這也讓我想到了電影《洗澡》中隨着城市發展而被拆掉的大澡堂，想到了大澡堂常客們對沒有大澡堂的心灰意冷，還有兩位老爺子的三輪車穿行在拆遷瓦礫間的畫面。

化是人類明發展的階梯，化是人類社會沉澱的智慧，化也是一個民族的標籤。化會隨着社會不斷髮展，而化也需要我們傳承。這是因為我們每個人的經歷不同，我們不可能真正瞭解所有的化現象，而我們不能因為不瞭解就忽視了化，忽視了在社會發展中對化的傳承、創新與發展。

遊天明一班人吹嗩吶，對面西洋樂隊是長號架子鼓加摩登女郎，這是影片中最大的戲劇衝突場景。在這個場景中的遊天明想不明白，接受不了，伴着長長的耳鳴聲，他捂着耳朵蹲在地上。

遊天明的耳鳴，是吳天明導演給我們當下的社會和社會中的人敲響的警鐘。化不在，民族何在，你我又何在？

電影作文 篇2

吃過午飯，我、熊毅、亮亮哥哥、還有三位媽媽一起去看3D電影。

來到電影院，工作人員給我們每個人發了一個眼鏡。待我們坐好，並繫好安全帶，電影就開始了。

我迫不及待地戴上眼鏡，忽然覺得，好像離開座位飄了起來，心想，這幅眼鏡真的很神奇呀。突然，我看見有好多好多的石頭向我砸來，我不由自主地“啊”了一聲，並急中生智地把眼鏡摘了下來。坐在身邊的媽媽對我説：“不用怕，要勇敢，一會適應了就不怕了。”聽媽媽這麼一説，我鼓起勇氣，又戴上了眼鏡。這時，我的眼前出現了一道美麗的瀑布，而且感覺有水灑在自己身上，像是自己來到了瀑布邊上。哇，真是太美了！我問媽媽哪來的水，媽媽説：“是天花板上灑下來的，這樣會使3D電影更真實”。

突然，我的'椅子上下左右的搖動着。一下子，又感覺自己開着賽道車快速地行駛着，無論是高山還是圍牆都無法阻擋我，我自由自在行駛着，特別的刺激，但是頭暈暈的。

3D電影真像個“魔法師”！每當我摘下眼鏡，圖像就變得模糊了。我再戴上眼鏡時，就身臨其境，好像自己置身於電影的場景之中。

電影作文 篇3

星期六晚上，我和爸爸媽媽還有大姐去看《爸爸去哪兒2》大電影。

這部電影主要講述爸爸和寶貝們在斐濟度過的三天兩夜。他們做了很多有趣的事情，其中讓我印象深刻的是他們和當地人進行的橄欖球比賽。四個老爸和村長組成一組，斐濟隊派出五個胖阿姨。因為當時沒有橄欖球，所以用木瓜求球代替橄欖球比賽。一聲哨響，比賽開始了，老爸和胖阿姨們爭先恐後地搶木瓜球，大家擠來擠去，所有人的注意力都集中在木瓜球上，木瓜球被傳來傳去，斐濟隊的`胖阿姨以飛快的速度將球投進爸爸隊的球門裏。斐濟隊率先得到一分。

雙方交換場地後，下半場開始了，老爸和胖阿姨又是一場激烈的比賽。爸爸們和胖阿姨擠來擠去，這時，球被曹格拿到了，因為大家搶奪的太激烈，球已經碎了，裁判換了一個木瓜球，比賽繼續，經過一番你爭我搶，爸爸隊終於投進一球得到了一分。比賽以一比一打成平手。真是一場激烈的比賽，雖然期間狀況不斷，但是給大家帶來了無限的歡樂。

我喜歡這部電影，因為它給我帶來了無窮的快樂。

電影作文 篇4

看過的恐怖片可能沒有二十部吧。
有過探險親身體會的對這部會更感同身受，這部最好玩，我覺得很棒。
把個人很隱祕很驚險的紀錄式“探險”變成可以安全體驗的影像，喚起了所有愛探險的人的體會。
把故事片拍得像紀錄片但又必須像故事片不漏痕跡很難吧？結尾不是很好。
沒有出現女巫沒有很血腥的鏡頭
記錄式的風格
粗粒硬光偏棕黃的色調顯示着氛圍的不安 頹靡腐朽的氣息
路人的陳述（那位爺爺的敍述很明顯就是數次忘詞 低頭看台詞 OMG 釣魚的兩人無論表演 走位 台詞 構圖也有很明顯的人為的痕跡 ），Mary Brown的驚悚的表演（表演得有些急缺乏力道），其實她自己就彷彿讓觀眾看到了巫婆的模樣 提示着巫婆的可怖。
森林的視覺感 不規整 滿地的樹葉 衰敗的一片 四處零落 伸展的枝條 如人般站立 扭曲的樹幹。。。
兩部攝影機 使得場景得以更多角度 機位的展示有了合理的理由 豐富視覺效果強化戲劇性 模仿了三個人物的視點 當人物面對鏡頭説話 彷彿是觀眾參與到了那個情境中 增強了觀眾的參與感
兩部攝影機一黑白一彩色 黑白彩色自由切換少有任何提示 女主講述古老的故事是黑白 那位大爺 MARY BROWN 兩個釣魚者也是黑白 大概是因為為了彌補表演疏漏 氛圍不合的真實性 同時強化那種恐怖感
國內也有模仿 像後來這種偽紀實的恐怖片，像第一部的模仿鬼影實錄的B區三十二號，但是無論國內外 很少有比這部影響力大 具影史上如此重要的地位 不僅因為投資報酬比 因為這種偽記錄式的新穎的手法，也因為故事設置的絕佳的場景——荒蕪衰敗的森林 （個人認為比放在比如公寓這些室內的地方更合適），仔細認真考量的影像 故事節奏 表演的處理，
最重要的
是
三人獨特鮮明的個性以及由他們這種個性所帶來的自己需要承擔的後果，而他們因此也因為沒有休止的迷路無法阻止的黑暗的來臨一天天緊隨他們的危險 這種不斷遞進直達高潮的層次很讓人信服 人物性格塑造 矛盾的`可信的遞進強化升級爆發 是許多 恐怖片都不在乎不重視的 所以雖然場面很恐怖還是還是還是讓人覺得很假 人們只是來看恐怖 D但缺乏那種將自己的經驗聯繫起來的更加真切的體驗 無論是恐怖的氛圍 人與人之間的矛盾的強化和由此帶來的後果 ，
日本的恐怖片重氛圍 重心理 能產出這麼優秀的恐怖片的國度和其根深蒂固的死亡意識有關，作為一個多自然災害的國家 ，如櫻花般，日本人甚至崇尚剎那絢爛後的死亡。美國恐怖片血腥，重視直觀的視覺效果。大陸恐怖片缺乏發展的合法的空間，香港恐怖片的發展因好萊塢大片對國內市場的衝擊導致的香港電影的衰落而中止，即使大陸有足夠的空間發展出很優秀的恐怖片，也必然是和日本 美國恐怖片都不一樣的類型把？
讓人去想象的恐怖是最恐怖的 因為這種恐怖遙無止境
不會寫了 好像亂寫了一通 畢竟很少看不敢看恐怖片 也對它不瞭解

電影作文 篇5

放學，我急匆匆的跑回家，趕緊從書包裏拿出書來本，目的可不是做作業，而是拿出一本我最愛看的（爺爺電影院）。

我的眼睛急切的尋找昨天讀到哪一頁，哦！它在這一頁，我的頭往門外伸出去一點打探，暗喜媽媽在洗澡，不然的話看我在看閒書沒做作業肯定又要嘮叨了，我點起腳尖，把門輕輕的`關上，生怕被媽媽發現，又輕輕的走到桌子旁，坐了下來。我咬文嚼字的讀着，書裏的內容更加是韻味無窮，精彩紛塵，可以讓我好好去品味。“咔”，好像是我房間開門的聲音，我大驚失色，順手拿起桌子上一本三年級的英語書包在（爺爺電影院的外面），我趕緊讀起了“ｂｉｇｔａｌｌ……我沒有回答媽媽，“算了，我不打擾你了，你快點學習，等下我來看。”為了防止被媽媽發現，我還是做作業吧！到學校下課看好了。

多看書可以得到好多知識，就像蘇軾説過：發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。但不要長時間看書。

電影作文 篇6

鈴聲響了，整個大廳頓時變成漆黑一片。然後四周響起了音樂聲，周圍的銀幕上出現了彩色的畫面，連天花板上也出現了跳躍的浪花在海面上奔騰。一條條穿着花衣服的小金魚在海洋裏自由自在地遊玩。

小林覺得自己身前身後全是小金魚在跟她捉迷藏。突然，頭頂上的海水變得更藍了。美麗的珊瑚相互交錯着。每當金色的陽光照射在海面上，給魚兒們增添了一層温暖。

小林看見海底有可愛的'小丑魚，小海星……它們擺着尾巴，神氣地説：“我可是世界上最漂亮的魚。”

看着看着，小林就入了迷。當小魚們成羣結隊地圍攻大鯊魚的時候，大廳的四周傳出各種魚兒的叫聲。小林也跟着大叫起來：“衝啊！”他向前一衝，頭撞到椅子上了。

電影作文 篇7

一天，陽光明媚，我和哥哥、阿姨去看電影《我愛灰太狼》。去電影院的路上很熱，抬頭一看太陽像個大火球，陽光很刺眼。過了一會兒我們到了電影院。我們首先跑向售票處。賣票的阿姨對我們説：“對不起，票已經賣完了。”我們垂頭喪氣的回家了。

第二天，我們又興高采烈的去看電影。不一會兒就到了電影院門口，電影院門口人依然好多，人山人海的。這次我們終於買到了票，之後我們等了好久好久。終於等到我們了，我們迫不及待的.衝了進去，我們很快就找到了座位坐下來，突然阿姨問我們要不要吃爆米花，我和哥哥點點頭説要，阿姨就出去買爆米花了，不一會兒阿姨就拿着香噴噴的爆米花回來。

很快電影就開始了，我們一邊看電影，一邊吃爆米花。電影很好看裏面的灰太狼和懶洋洋逗得我們哈哈大笑，笑的我們合不攏嘴，電影很快就結束了，我們大家心裏都樂滋滋的，依依不捨的離開了電影院。

電影作文 篇8

這是一部男人的電影。似乎男人理應為冒險而生，一如飛蛾，不惜一切地投入死亡的懷胞。於是鼓而歌，歌而淚下，淚下而生悲涼，悲涼而識人生。但電影的主角卻不是人。完美風暴，風暴因何而完美？

男人退出了，英雄主義不再突現，美的是什麼？是死亡。

看看最後一個境頭，茫茫大海，惡濤翻滾，一個人在海面上隨波浪起伏，境頭拉得很遠，映着廣漠無邊暗紅的天。這是搏擊之後的寧靜，是面對死亡的定格。在這大自然創作的完美風暴面前，死亡便是它的完美結局。

好萊塢怎麼啦？雖還是一樣的投機取巧：新奇的特技、扣人的情節、美國精神的張揚鋪陳，伴以舊瓶裝新酒的一再自信，商業宣傳和明星效應的推波助瀾。但這次，卻是以人力的失敗告終，代之以對風暴，以及風暴身後的神祕自然力的`極大興趣，甚至暗含膜拜的意味，難道隱含着對人力的失望，以及美國精神的最終頹痿？

一切都是再明顯不過了的。鏡頭語言一再述説海天的壯美，風暴的偉岸，雖沒忘了給人的生存力描以濃墨重彩，但底色卻滄涼。

這些船員為了魚能及時賣出去，不惜拿生命去與風暴相較，但生命在激烈的抗爭後，終歸寧靜，是不是想説自然的偉力不可較？不是，正是在這種與自然的互動中，人完美了他的生命，船員在與風暴同行中，一邊與之爭鬥，一邊也互相欣賞，名為捕魚掙錢，實為深愛着大海，深愛着與海相關的一切，從骨子裏，他們是風暴的同盟者，有種心照不宣的默契，可以説，遇到風暴是他們的必然，()而遇到這樣的完美風暴，則是他們的幸運，是他們人生的巔峯。他們與風暴密不可分，風暴正是他們的生命實相。

那麼，這就不是一部普通意義上的災難片，也不是一部孰勝孰敗的戰爭片。這是一部描寫生命與自然關係的影片，一部沒有起點也沒有終點，始終對生命與自然心存敬畏的影片，一部讓許多人看了落淚，又不生仇恨的影片。因為，面對大自然，我們沒有敵意也沒有仇恨，我們與它休慼相共，生死相隨，對它的讚美與敬畏，就是對我們自己生命的讚美與敬畏。

從何處來，復歸何處，但沒有冒險，這歸程中的絕佳風景，豈不就無人欣賞？還好，有這麼一羣漁夫，這冠絕古今的完美風暴才不寂寞；而有了風暴，漁夫們的生命才有了適當的依歸。當一切都回歸平靜後，大海也會欣慰，漁夫的亡靈也會欣慰，台上的演員和台下的觀眾都會聽到內心深處的一個聲音在説：從出生的那一刻起，我們就知道此生與死亡有個約會。

電影作文 篇9

未料到《暴力雲與送子鸛》會給我這麼多震撼。説實話，我開始以為是一個很普通的具有教育意義的短片。雖然老師説最好和孩子一起看，我還是先看了一遍。瞬間就被震撼了。

首先是畫面的震撼。從雲到動物，表情動作自然流暢，造型活潑天真，不要説小孩子了，就是大人見了也忍不住發自內心的喜歡，就連暴力雲都讓人覺得討厭不起來，但又讓人清楚明白的知道它是個彆扭的。全片表情動作及其到位，人們輕而易舉的能從中感受到片中人物的心理。

其次是聲音的震撼。全片從頭到尾沒有一句話，只有一些語氣詞穿插其中，卻起到了畫龍點睛的作用，適時體現人物的心情，推動情節的發展。完全詮釋了“此時無聲勝有聲”的境界。

再就是色彩的.震撼，從一羣的送子鸛，暴力雲，滿天的雲彩，色彩的不同讓人很容易就產生與人物一樣的感覺和心心理，暴力雲與其他雲彩的區別，自己生氣傷心時色彩的變化就是人物內心的變化。

還有很多的令我無法表達的震撼，於是我決定和孩子們一起看。當我把這部短片在班裏播放後，受到了內容的震撼。

一部短短的動畫片卻引起了那麼多的思索和討論，這是我意想不到的。不可否認，孩子們被送子鸛那種不離不棄的精神所感動。但總有不一樣的想法。有孩子竟然聯想到生態平衡，生物鏈總得平衡。還有孩子竟想到社會，總得有好有壞，不可能都是好的。還有孩子聯想到自己……

我無法輕易判斷對錯與否，我只知道，看一遍就會有一遍的收穫，我也在反思自己和學生的關係，尤其是與“暴力雲”的交往是否做到了送子鸛那般……

但同時是我疑惑的是沒有一個孩子開口譴責暴力雲，沒有人指出暴力雲的行為不對，需要改正。彷彿大家司空見慣，又彷彿暴力雲幹了他們想幹但又不敢的事情，又或許他們其實是羨慕暴力雲的吧。因為不論怎樣，總有一個人對自己不離不棄。現實中是可望不可及的。

電影作文 篇10

今年暑假，我在家觀看了一部抗戰影片——【小兵張嘎】。其中的張嘎子是一個機智勇敢、熱愛祖國、寧死不屈的小英雄。

這部影片主要講述了抗日戰爭時期張嘎子的故事，生活在冀中白洋澱鬼靈村的小男孩——張嘎與奶奶相依為命，為了掩護在家養傷的八路軍偵查連連長——鍾亮，奶奶英勇犧牲。鍾亮被敵人抓走了，為了替奶奶報仇，救出鍾亮，嘎子歷艱辛，克服重重困難，找到八路軍，炸燬了一個鬼子的炮樓，當上了一名小偵查員。

看完電影，覺得拿我與張嘎比，我實在是太渺小了。我被嘎子的形象給感動了。在與日本鬼子的鬥爭中，嘎子機智勇敢，沉着冷靜。那個年代，他只不過和我們現在的年齡差不多大的孩子。可他吃不飽、穿不暖，更不要提上學了。就是在這樣艱苦的`環境中，他樂觀勇敢的生活着，戰鬥着，比比他，我們現在生活條件好了，可以坐在寬敞明亮的教室裏學習，老師、父母對我們很關心，我們更該努力學習，遇到困難要勇於去面對。

在抗戰勝利70週年之際，我們懷念那些抗戰英烈們，感謝他們當年為我們保住了國家的每一寸土地。