好教育好人生的讀後感範文
讀完一本書以後,大家一定都收穫不少,不能光會讀哦,寫一篇讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎?下面是小編為大家收集的好教育好人生的讀後感範文 ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
好教育好人生的讀後感範文 1肖川從教育的概念、教育與人生、教育的目標、教育即解放、教育即服務、教育對人的成全、教育是一種文化行為和教育的意藴等角度進行了獨到的分析。從第一章開始,我就深深感覺到肖川對於教育的深度思考是如此地滲透,不是因為他生動的詞藻,而是他將教育和生活相聯繫,全心全意地為受教育者的全方位着想,用來改善自己和家人的的生活環境,併為他們創造切合實踐的受教育的機會。
教育需要教師作一個有心人,為孩子的一生幸福做準備,給予孩子良好的教育,是每個教師心底的願望。通過教育,使我這個稚氣未脱的青年變成了一名普通的中學教師,而我又通過教育,將我所瞭解的知識、體驗傳授給學生。學生通過教育,收穫的不僅僅是知識,而是更好地去體驗生活,享受生活中的每一刻。我們為受教育者提供好的教育,引導受教育者規劃美好的人生。
我們在教育之路中會遇到很多挑戰。我們的班級中,有較多學生是外來的學生,在家庭和教育中有一定的困難,學生在學習過程中被遺忘和冷落的經歷較多,他們自卑和不自信較多,這種特殊性要求我們要用一顆真誠的愛心引導學生髮現自我,發現自信,以樂觀向上的心態去面對,使自己得到信心。引導學生養成樂觀向上的良好心態,樹立成功的心態。就像肖川所説:“假使我們過着多姿多彩的生活,那必定是教育使我們意識到生活的意義;假使我們過着合羣的生活,那是教育使我們在早年認識這一需要;假使我們很安詳地生活着,那是教育使我們認識到精神上的和諧是人生最重要的……”在肖川看來,良好的教育能夠給無助的心靈帶來希望,給稚嫩的雙手帶來力量,給迷濛的雙眼帶來清明,給孱弱的身軀帶來強健,給彎曲的脊樑帶來挺拔,給卑瑣的人們帶來自信。
只有如何去進行良好,合適的教育才能夠美好、健康的生活,只有美好的度過每一天,才能有用一顆良好的教育心。好教育,好人生!
好教育好人生的讀後感範文 2暑假裏我閲讀了肖川先生所撰寫的《好教育、好人生》這本書,不同以往從書本的.第一個案例開始看,每個案例都讓我似曾相識,在這些案例中我找到了不少在平時工作中困擾着的一些問題答案。肖川先生在教育學術界成名甚早,他不僅專注教育理論建構還注重教育實踐的積累,因此他所寫的《好教育、好人生》具有較強的實用性,本書以隨筆的形式記錄下肖川先生幾十年裏的教育心得,讓我這位從教初期的年輕教師受益匪淺,當我捧起這本書閲讀時,就感覺有位智者站在我的面前,他為我循循善誘,排憂解惱,指點迷津。
本書從教育的意藴、好學校的標準、對教師的期待、我的教學主張、受過教育的人五個方面清楚、詳細的解釋什麼是好教育、什麼是好人生,肖川先生認為“好教育包括重視健康人格的培養,學習內容的探索性和興趣性,教育過程應充滿禮貌、尊嚴、秩序、温暖和熱情,好人生是寬闊而又有所堅守的,豐富而又清純的,富有而又淡泊的,有情趣和有境界的。”這一定義讓我對“好教育、好人生”又有了一次全新的認識和感悟。
一、讀書、讀書、再讀書
《教師成長的策略》是《好教育、好人生》中的一篇案例,文章中提到教師需要大量閲讀,自覺反思,這是促進教師成長最為有效的策略,肖川先生認為“教師的成長離不開學習,學習不僅能豐富教師文化底藴,是自己更具有文化眼光的重要途徑。”讀到此處,與自身的情況相結合,心中多有慚愧。回想自己踏上工作崗位至今,所讀之書甚少,專業的書更少,在日常的每一次備課中,想為自己的課堂內容增加一些新的元素卻總是心有餘而力不足。書櫥上雖然也擺了很多書,雖然平日裏自己也會經常從書店裏購買一些書籍,但每次都做了行動的矮子。我們必須有專業化的追求,才能專業化地成長。如果在平時的每一次備課中,能發自內心的需要和對知識的渴求,多閲讀相關的專業書籍,那相信備課會變成生活中的快樂,而不是一種負擔。
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