《全閲讀》讀後感
今天老師給我們發了一本名叫《全閲讀》這本書,看到這一本厚重的書,我想也沒想就把它放到了書包裏面,因為對於這樣的書我壓根就沒有興趣。
中午午休的時候,在曾老師的要求下,我們打開了這本書,看着看着,我漸漸的也喜歡上了這本書。這本書的內容豐富多彩,有詩歌,有散文,還有經典名著……
其中,有一篇創造單元裏的.《神農嘗百草》,這篇短文是我最喜歡的。它主要講了神農幫助大家耕田種地,製造農具。後來又看到人們亂吃東西而生病,甚至喪命。他決心嚐遍所有植物,可以知道什麼是可以吃的,什麼是有害的,什麼是能治病的。最後經過神農的艱辛努力,認識了很多藥物,也救活了很多人的生命。也因為不幸嚐到了“斷腸草”而來不及解毒,臨死時還抱着兩袋草藥,後來人們尊他為農耕和醫藥之祖。
正因為有了神農的創造,才有了我們的今天,也希望將來的我們繼續去創造,去探索。
看完《全閲讀》這本書以後,發現其實並沒有自己想象的那麼枯燥無味,反而讓人有想要去學習的衝動。這真是一本好書。
相關文章
-
閲讀《烏塔》讀後感大全
接待禮儀的常識1當面接待扎儀上級來訪,接待要周到。對領導交待的工作要認真聽、記;領導瞭解情況,要如實回答;如領導是來慰問,要表示誠摯的謝意。領導告辭時,要起身相送,互道"再見"。下級來訪,接待要親切熱情。除遵照一般來客 -
閲讀從繪本起步《孩子早期閲讀課》讀後感
暑期認真地讀完了《孩子早期閲讀》,當我一看書名,便覺得不下這本書!一方面,對於低年級的外閲讀教學自己總覺得心有餘而力不足;另一方面,自己的女兒馬上要上一年級的了,平時覺得給她讀繪本時沒啥好講的,尤其是一些"無字書"所以 -
《閲讀無處不在?淺談幼兒園閲讀環境的創設》讀後感
文中提到:“幼兒園環境創設是幼兒課程的一部分,因此要培養孩子對閲讀的興趣,養成良好的閲讀習慣,閲讀環境的創設必不可少。”為此,我們根據本班幼兒的實際,創設了故事表演區、看圖閲讀區、圖書角、看圖説新聞區等,重在讓幼兒 -
《讓學生學會閲讀羣文閲讀這樣做》讀後感
挑書緣由:早在幾年前天長國小的一次教研活動課上,我聽了一堂由蔣軍晶老師執教的習作課《記一個特點鮮明的人》,記得他的課構思巧妙,不落俗套,不着痕跡地帶領孩子們領略了寫好一個人的方法,令所有在場的聽課教師讚歎不已!從那 -
閲讀《假如沒有灰塵》後的讀後感
一提起灰塵,人們總是退避三舍。因為灰塵污染環境,有害環境衞生,容易引發疾病,危害人類健康。人們都厭惡灰塵,都希望在這個世界上沒有灰塵。通過學這篇課文我覺得灰塵並不不是百突害而無一利。我認為它的利大於弊。雖然它有 -
《天下閲讀》讀後感
天下閲讀讀後感(一)值得我們去珍惜。在中,我們更要把握住生命中的每一分一秒,努力地學習,也要在人生的沙灘上留下屬於我們自己的五彩腳櫻有位公司老總赴英國劍橋大學考察,洽談之餘,在東道主的陪同下到蘇格蘭愛丁堡遊玩。 -
《閲讀的力量》讀後感
早間起牀,讀齋藤孝《閲讀的力量》,該書雖然是暢銷書的筆法,但催人深省之處亦復不少。齋藤強調:讀書須多種多樣,恰如食物的選擇,不能挑食。讀書的種類須儘量廣泛,同時亦必須達到一定的量,才能起到變化身心氣質的作用。齋藤推薦 -
《閲讀越聰明》讀後感
出自東晉詩人謝安的《詠雪聯句》白雪紛紛何所似?撒鹽空中差可擬。未若柳絮因風起。(謝安)(謝朗)(謝道韞)賞析這是一則千古佳話,表現了女才子謝道韞傑出的詩歌才華、對事物細緻的觀察和具有靈活想象力。 據《晉書·王凝之妻謝 -
《閲讀救自己》讀後感
本來碼了一中午的感想,結果沒存好給丟了,本着“忘了的就是不重要的”的原則,在我每週僅有的今天晚上放鬆時間,抓緊時間簡單回顧記錄一下,閲讀救自己讀後感。這本書的確很大氣,提到的一些經濟學原理和兩岸關係我也沒什麼感覺 -
《新閲讀》讀後感範文
美不在於飾貌而在於質實,今天我讀了《給美麗做加法》,讓我對這句話有了更新的感悟。其中有很多好句,讓我覺得最經典的是:這加數是指我們一次次做進步的努力,一次次為自己的目標不輕言放棄,或者,一次次向我們的周圍伸出自己的