學習董進宇博士《造就卓越的教師》有感
教育是一門科學、是一門藝術。是科學就有規律可循,違背規律、不按規律實行、隨意而行無異於毀壞孩子的生命。董博士提倡成年人要走進孩子,否定"西人把孩子當成成年人的預備隊、中人把孩子當成小大人"(魯迅語)的兩種觀點。他認為:孩子是一個神祕的世界,待開發的寶藏。成年人在自己多年積聚的背景知識前提下,去解讀孩子;以成年人的思維方式來推斷孩子的思維,自以為很為孩子着想,其實父母、孩子説着同樣的語言,同樣的話卻表達着不同的意思。因此家長解讀孩子就要做兩種轉變:首先從人類的習慣教育轉變為科學教育,瞭解孩子成長的階段性、規律性,掌握、遵循科學的育子方法;其次從原有的主觀態度轉變為客觀態度。
董博士剖析了教育的基本規律:孩子的成長需要時間、需要一個漫長的"過程"。理解"過程"的人才是智慧的人,才能教育好孩子。提倡要有足夠的耐心等待孩子的成長。每個孩子的天賦差異有限,多種潛能等待開發,博士以實例證明任何的潛能開發必須有三個條件:一是被激活,然後是環境支持,再就是科學的系統訓練。具備這三條,挖出了寶藏,潛能得到開發從而成為特質。董家兄弟的成功就是例子:董二博士是長春理工大學的化學博士博士生導師卻曾經化學不及格,董三博士就職於黑龍江法學院、博士生導師,曾三次參加大學聯考,第三次考上的.是兩年制的大專。揭開耀眼的光環,他們的成功經歷的也是一個漫長而曲折的過程。
作為家長、作為教師,我們應具備"移情"能力,也就是我們常説的互相理解、理解萬歲,在愛心的支配下作為教師通曉人性,走入孩子心靈,瞭解孩子的喜好、歡樂,更要了解孩子的恐懼、迷茫、孤獨、無助,在充分了解孩子的內心感受、情感基礎上引領孩子成長。同時在教育過程中堅持:教育無小事,時刻以敬畏的心態對待教育,對待我們所從事的特殊職業。因為我們的言行可能造就孩子一生,也可能毀掉孩子一生。教師擁有神聖的職責。
董博士提到教育要追求人性化,遵循轉變的天條,他的描述是:"我們每個人都掌握着一扇由內開啟的門,鑰匙在自己手裏,不經我們同意,任何人無法改變我們"。是啊,作為教育者只能對受教育者施加各種影響,這些都是外在的,受教育者要發生改變,更多的取決於學生的內在的品質:自尊心、自信心、責任心,取決於學生具有的進取精神、科學精神、人文精神,取決於學生是否找到了學習的快樂,是否快樂的學習。成功更多依賴於受教育者那種"我想要"的內在需求和主動追求,這種需求如同草原上的獅子捕食獵物那樣強烈渴望,渴求知識、渴求賞識、渴求發現、渴求創造、渴求成功,把人類生命的積極的原動力調動起來,使探索、學習從苦差事變成愉悦、快樂。使學生轉變,使孩子成功的過程中,教師、家長以愛為本,以鼓勵、表揚、肯定、理解、關注、批評和規則做教育工具、教育手段,堅持不斷培養孩子的自尊心、自信心、責任心,使孩子增強進取精神、科學精神和人文精神,引領孩子尋找學習的快樂,領略成功的喜悦。我們教師是先行者的身份,來做人類文明的傳播者,來做知識的播種者,來做人類靈魂的工程師,來做人類愛的使者。
董博士還提到不是你面對的東西決定你的幸福,而是你面對的方式確定你的幸福,事情總有兩方面,凡事多想積極的一面,這樣有利於自己的心態積極向上。有時自己因為自己的付出與學生的回報不成正比,自己會埋怨學生不爭氣,心態很長時間消極,通過讀書,我心情開朗了,我要通過問題去發現問題的本質,為什麼學生不領情?與學生溝通較少,作業有時落實不好等,這樣找到問題的癥結,何談不上進。狀態決定成敗,學會看到光明,學會陽光思考,一切幸福皆源於心。工作是幸,奉獻是福。
是的,在我們日常教學中我們很少會思考這些問題,雖然工作中,我們會去關注學生的個性差異,會去關注學生心理上教育,但我們沒有坐下來認真思考過,教書育人,教書育人應先將人育好,教書才會事半功倍的。總之,追求卓越是教師的專業發展理想境界,追求卓越的過程是一個不懈奮鬥、不懈創新的過程。
相關文章
-
讀《做卓越的教師》有感
讀《做卓越的教師》有感1説起卓越的教師,我還不算很合格,但我一直在努力。彭興順老師的《做卓越的教師》一書讓我受益匪淺。如:“教師專業發展的六項修煉”,“做幸福的教師”,“做會育人的教師”,“做會上課的教師”,“做會 -
學習《卓越績效管理模式》有感
學習《卓越績效管理模式》有感 為了不斷適應市場的新變化,提升管理者的管理水平。啟騰公司在新的一年聯合龍崗區質量技術協會,特別邀請了國務院特殊津貼獲得者劉愛基老師為公司的管理者做了一堂《卓越績效管理》的課程, -
《做卓越的教師》讀後感
認真讀完一本著作以後,這次閲讀讓你心中有什麼感想呢?是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢?以下是小編精心整理的《做卓越的教師》讀後感,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《做卓越的教師》讀後 -
《從優秀教師到卓越教師》教師的讀後感
公車補貼標準排行新鮮出爐,中央和國家機關本級車改的全面完成也使地方車改也成為關注的焦點。下面小編為大家蒐集了一篇公務員車改補貼標準,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友!公車改革牽動着公務人員的心。隨 -
《從優秀教師到卓越教師》的讀後感
讀完某一作品後,大家心中一定有不少感悟,為此需要認真地寫一寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢?下面是小編收集整理的《從優秀教師到卓越教師》的讀後感,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《從優秀教師到卓越教 -
《做卓越教師》觀後感
看完一部影視作品以後,這次觀看讓你心中有什麼感想呢?這時候,最關鍵的觀後感怎麼能落下!快來參考觀後感是怎麼寫的吧,下面是小編為大家整理的《做卓越教師》觀後感 ,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《做卓越教師》 -
《做卓越的教師》讀後感範文
有幸拜讀《做卓越的教師》一書,讀後感受頗深,這是一本提升教師能力,超越自我的書,是一本受益匪淺,藴含教育意義的書。此書對教師這個職業的方方面面都有啟發,讀完此書,結合本人的教學實際,談以下幾點感想:教師要發自內心地關愛 -
《從優秀教師到卓越教師》讀後感
在生活、工作和學習中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編精心整理的美麗的秋天作文4篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對 -
《從優秀教師到卓越教師》讀後感4篇
當看完一本著作後,大家一定對生活有了新的感悟和看法,是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼我們如何去寫讀後感呢?以下是小編為大家收集的《從優秀教師到卓越教師》讀後感,歡迎閲讀與收藏。《從優秀教師到卓越教師》讀 -
《做卓越的教師》讀後感650字
讀一本好書,猶如同一位為高尚的智者交談,使人受益匪淺。《做卓越的教師》就是這樣一本充滿智慧的好書。在這本書中,,彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫